护理绪论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护理学基础,福建省老年医院 张虹,第一章 绪论,第一节 护理学发展史,第二节 现代护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式,第三节 护士素质,第四节 学习护理学基础的意义和方法,第一节 护理学发展史,目标：,1,、了解人类早期、中世纪、文艺复兴时期的护理。,2,、了解现代护理学、中国护理学的发展。,3,、理解科学护理的诞生与南丁格尔的贡献。理解中国护理学展望。,第一节 护理学发展史,护理学的形成,一、史前护理起源,原始人类的生活和早期的医疗方法：用某种种子或者叶子可以治疗或者减轻某种症状，这些行为最早护理行为。,二、人类早期的护理行为,氏族社会和农耕时代 继承、迷信巫师产生,医巫分家、出现原始医生,第一节 护理学发展史,文明社会的护理行为（西方）,1,、早期奴隶制国家：止血、包扎、伤口缝合、催眠术 古希腊 希波克拉底 公元,4,世纪第一所医院。医护不分家,2,、中世纪的护理：教会组织 修女,3,、文艺复兴时期的护理：护理学质量大大下降,第一节 护理学发展史,近代护理学的诞生：,19,世纪,60,年代,南丁格尔：,1820.5.12,出生在意大利佛罗伦萨,1854-1856,克里米亚战争 死亡率高达,42%,，带领,38,名护士，死亡率下降到,2.2%,。,第一节 护理学发展史,现代护理学的发展,一、以疾病为中心：生物医学模式、专门的职业、经过专门培训。,二、以病人为中心：生物,-,心理,-,社会医学模式、为现代护理学的发展奠基了基础,三、以人的健康为中心：,1978,年,WHO,提出“,2000,年人人享有卫生保健”的战略目标,第一节 护理学发展史,中国护理学的发展历程,1,、古代的护理：,“三分治七分养”、扶正祛邪、标本缓急、同病异护、未病先防、针灸、推拿、刮痧、拔火罐,2,、,19,世纪中叶至,1949,的护理：,1888,年福州第一所护校，原址位于福州仓山南台岛，现为福建卫生职业技术学院。,“,护”的意思是滋养或照顾，“士”是学者的意思。“护士”即一个知道如何去滋养和照顾别人的人。,第一节 护理学发展史,3,、建国后护理事业发展特点：,体制完善、交流增多、科研水平不断提高、管理体制健全，,1995,年,6,月举行全国护士执业考试，,1993,年颁布,中华人民共和国护士管理办法,，,2008.5.12,护士条例,第一节 护理学发展史,护理学的未来发展趋势,一、我国护理：工作市场化、高学历化、工作社区化、法制化、国际化、特色化,二、世界护理：全球人口的健康状况、护理发展趋势,第二节 现代护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式,基本概念：人、环境、健康、护理,护理学任务：减轻痛苦（心理护理）,预防疾病（健康教育）,恢复健康,促进健康,护理学的范畴,一、理论范畴,1,、护理学研究的对象、任务、目标、,2,、研究护理学与社会发展的关系,3,、护理专业知识体系与理论,4,、护理交叉学科和分支学科,护理学的实践范畴,1,、临床护理,2,、社区护理,3,、护理教育,4,、护理管理,5,、护理科研,第二节 现代护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式,工作方式：,1,、个案护理,2,、功能制护理,3,、小组制护理,4,、责任制护理,5,、综合护理,第三节 护士素质,一、护士素质的含义,素质概念,护士素质概念,二、护士素质的基本要求,（一）品德素质：品行素质、职业道德素质,（二）科学文化素质：基础文化知识、人文科学及社会科学知识,第三节 护士素质,（三）专业能力,1,、坚实的专业知识,2,、高超的专业技能：敏锐的观察能力、规范的操作技能、灵活的应变能力、较强的思维能力,（四）身体心理素质,1,、身体素质,2,、心理素质,3,、行为素质,护士礼仪,职业道德素质：具有高尚的护理道德和思想情操，诚实、敬业，特别是应当具有,慎独,的品质。同时，护士还应该具有高度的责任感和同情心，工作时兢兢业业，一丝不苟，积极主动，忠于职守，为增进人类健康、减轻痛苦、预防各种疾病而努力做好本职工作，全心全意为人民的健康服务。,现代护理学相比于传统护理学的最大特点就是在护理过程中，更加尊重“人”，尊重“生命”，尊重“人的需要”。,护理学无论是作为独立学科，还是工作内容、范围的转变与扩大，都需要人文科学与社会科学知识。不断拓宽自己的知识面，一遍及时掌握病人的心理及情绪变化，最大限度满足病人的健康需求是十分必要的。,专业能力：护士应具备坚实的专业知识；高超的专业技能，包括敏锐的观察能力、规范的操作技能、灵活的应变能力、较强的思维能力。,同时，护士还应该保持良好的身体素质、心理素质、行为素质。,紧张的抢救现场,压疮专科护理,造瘘口专科护理,PICC,专科护理,护士，生命的守护者，病人的“白衣天使”。需要的是爱心、耐心、细心、责任心、还有扎实的专业知识和过硬的技术水平,你准备好了吗？,第四节 学习护理学基础的意义和方法,一、意义,二、方法,学习任务,学习要求,学习方式,