2026年备考高校教师资格证之高等教育学押题练习试题（备用卷）附答案.docx

2026年备考高校教师资格证之高等教育学押题练习试题（备用卷）附答案

单选题（共150题）
1、北京大学的前身是（ ）。
A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学

【答案】 A
2、（　）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构

【答案】 B
3、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程

【答案】 C
4、社会实践活动的目的根本在于（　）。
A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识

【答案】 A
5、课程性教学环节是（ ）。
A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践

【答案】 C
6、大学这种组织形式的首要特征是（　）。
A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性

【答案】 B
7、下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进

【答案】 D
8、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势

【答案】 A
9、教学从本质上说，是一种（　）。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动

【答案】 A
10、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
11、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。
A.二者是包含与被包含的关系
B.二者是相辅相成的关系
C.二者是有机的统一体
D.二者是不可分割的

【答案】 A
12、教育活动的依据和评判标准是（　）。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学

【答案】 A
13、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（　）。
A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲

【答案】 B
14、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性

【答案】 B
15、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
16、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
17、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法

【答案】 C
18、教案常规项目的主体部分是（　）。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
19、专业设置的基础是（　）。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会

【答案】 C
20、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（　）。
A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国

【答案】 A
21、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化

【答案】 A
22、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。
A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究

【答案】 B
23、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

【答案】 B
24、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（ ）。
A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性

【答案】 C
25、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
26、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布

【答案】 A
27、一般认为，案例教学法首创于（ ）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学

【答案】 D
28、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。
A.学习者
B.教师
C.管理者
D.教育者

【答案】 A
29、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
30、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化

【答案】 B
31、教师管理的根本问题是（ ）。
A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇

【答案】 A
32、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

【答案】 D
33、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
34、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化

【答案】 A
35、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 C
36、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（　）时，属于普及高等教育阶段。
A.70%
B.65%
C.55%
D.50%

【答案】 D
37、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动

【答案】 A
38、教案编写的主体部分是（ ）。
A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思

【答案】 C
39、教学计划编制的首要任务是（　）。
A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价

【答案】 A
40、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。
A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势

【答案】 A
41、正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍

【答案】 C
42、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学

【答案】 C
43、高校科学研究职能的确立起始于（ ）。
A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学

【答案】 A
44、个别教学制的不足之处是（　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
45、素质的涵义是（ ）。
A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】 D
46、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测

【答案】 C
47、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
48、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔

【答案】 C
49、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。
A.学习者
B.教师
C.管理者
D.教育者

【答案】 A
50、现代意义的中国高等教育始于（ ）。
A.京师大学堂
B.京师同文馆
C.北京大学
D.燕京大学

【答案】 A
51、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布

【答案】 A
52、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（　）。
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级

【答案】 A
53、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

【答案】 B
54、专业存在和发展的根基是（ ）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性

【答案】 C
55、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章

【答案】 A
56、社会实践活动的目的根本在于（　）。
A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识

【答案】 A
57、我国现行高校领导机制是（　）。
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制

【答案】 C
58、真正的大学（university）起源于（ ）。
A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊

【答案】 C
59、终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。
A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）

【答案】 C
60、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量

【答案】 D
61、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（ ）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合

【答案】 C
62、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%

【答案】 C
63、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。
A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思

【答案】 D
64、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会

【答案】 C
65、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（　）
A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所
B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院
C.大学和专门学院、研究生院、研究所
D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

【答案】 D
66、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。
A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯

【答案】 B
67、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》

【答案】 A
68、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。
A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能

【答案】 C
69、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。
A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学

【答案】 D
70、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法

【答案】 B
71、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核

【答案】 B
72、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。
A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性

【答案】 C
73、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。
A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法

【答案】 D
74、一般认为，案例教学法首创于（ ）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学

【答案】 D
75、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
76、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【答案】 C
77、教师的基本能力是（ ）。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 B
78、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略

【答案】 A
79、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值

【答案】 B
80、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

【答案】 C
81、文化素质教育不是为了（ ）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养

【答案】 B
82、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】 C
83、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程

【答案】 C
84、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（　）。
A.练习法
B.实习法
C.演示法
D.实验法

【答案】 B
85、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。
A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象

【答案】 C
86、教育技术的领域包括学习者、（　）、教育开发职能和教育管理职能。
A.学习资源
B.学习平台
C.学习软件
D.学习环境

【答案】 A
87、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（ ）。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.现代国家兴起之后

【答案】 D
88、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。
A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境

【答案】 A
89、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型

【答案】 A
90、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。
A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者

【答案】 C
91、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。
A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学

【答案】 D
92、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。
A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性

【答案】 C
93、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力

【答案】 B
94、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（　）。
A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐

【答案】 C
95、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
96、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 B
97、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（ ）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合

【答案】 C
98、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（　）。
A.法国
B.德国
C.日本
D.英国

【答案】 A
99、真正的大学（university）起源于（ ）。
A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊

【答案】 C
100、教育的本质决定了高校的基本职能是（ ）。
A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育

【答案】 A
101、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。
A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查

【答案】 A
102、大学生的身份权包括：（ ）。
A.生命权
B.人格权
C.荣誉权
D.身体权

【答案】 C
103、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（　）。
A.监护人的角色
B.管理者的角色
C.榜样角色
D.知识的传授者的角色

【答案】 D
104、大学（university）的历史长达（ ）。
A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年

【答案】 B
105、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学

【答案】 A
106、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫

【答案】 C
107、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（　）。
A.私学
B.辟雍
C.泮宫
D.太学

【答案】 D
108、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学

【答案】 D
109、教师专业发展的根本是（ ）。
A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验

【答案】 B
110、当代高等教育的发展趋势是（ ）。
A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势

【答案】 D
111、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（　）。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法

【答案】 C
112、高等学校职能的主要实现者是（　）。
A.学校行政管理者
B.学校科研人员
C.学生
D.教师

【答案】 D
113、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。
A.启发性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
114、在良好师生关系的建立中，教师起着（　）。
A.领导作用
B.主导作用
C.支配作用
D.期待作用

【答案】 B
115、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 D
116、根据层次构成可将课程分为（　）。
A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

【答案】 D
117、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构

【答案】 D
118、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（　）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 B
119、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略

【答案】 B
120、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（　）。
A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、博士

【答案】 D
121、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
122、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
123、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（　）。
A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论

【答案】 C
124、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】 C
125、中国封建教育史上的第一所高等学府是（　）。
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院

【答案】 A
126、个别教学制的不足之处是（　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
127、高等学校的基本职能是（　）。
A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合

【答案】 A
128、隐性课程不包括（　）。
A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风

【答案】 C
129、真正具有科学性质的高等学校科研始于（　）。
A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初

【答案】 B
130、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。
A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度

【答案】 A
131、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合

【答案】 A
132、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
133、通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。
A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合

【答案】 C
134、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。
A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者

【答案】 C
135、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
136、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法

【答案】 B
137、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化

【答案】 A
138、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。
A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性

【答案】 A
139、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

【答案】 D
140、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（　）。
A.必修课程、限选课程和选修课程
B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
C.显性课程和隐性课程
D.大、中、小、微型课程

【答案】 B
141、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（　）。
A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论

【答案】 C
142、狭义的课程评价是指（ ）。
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制定结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价

【答案】 D
143、维持和巩固高校师生道德关系是靠（　）。
A.成就感和义务感
B.责任感和义务感
C.是非感和义务感
D.亲近感和责任感

【答案】 B
144、教案常规项目的主体部分是（ ）。
A.教学目的
B.重点难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
145、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

【答案】 D
146、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（ ）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略

【答案】 D
147、专业存在和发展的根基是（ ）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性

【答案】 C
148、社会服务职能是高校（　）。
A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口

【答案】 A
149、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（　）。
A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学

【答案】 D
150、高等教育私营化的最主要原因是（　）。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要

【答案】 A
多选题（共75题）
1、高校精品课程建设的策略有（ ）。
A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
E.加大投入和创新管理机制

【答案】 ABCD
2、建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（ ）
A.了解和研究学生，树立正确的学生观
B.理解和尊重学生
C.对学生放任管理
D.提高自我修养，健全自身人格

【答案】 ABD
3、确立大学生的主体地位，我们应该（ ）。
A.增强大学生的主体意识
B.发展大学生的主体能力
C.加强学校的严格管理
D.塑造大学生的主体人格

【答案】 ABD
4、高等教育国际化体现于（ ）。
A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生

【答案】 BCD
5、与高等教育终身化相关的概念包括（ ）。
A.终身教育
B.学会生存
C.终身学习
D.学会生活

【答案】 AC
6、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（ ）
A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

【答案】 ABCD
7、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（　）。
A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案

【答案】 ABCD
8、在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（ ）。
A.集中型
B.分散型
C.复合型
D.配置型

【答案】 ABC
9、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（ ）。
A.教学者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服务者角色
E.创业者角色

【答案】 ABD
10、全面发展教育包括（ ）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育

【答案】 ABCD
11、高校培养目标在性质上具有（ ）。
A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性

【答案】 ABCD
12、下列关于教学方法的叙述，正确的有（　）。
A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案

【答案】 ACD
13、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（ ）。
A.现场记录
B.教学日记
C.个案研究
D.访谈

【答案】 ABCD
14、全面发展教育包括（ ）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育

【答案】 ABCD
15、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（ ）。
A.医师
B.教师
C.律师
D.牧师
E.工程师

【答案】 ABCD
16、专业属性或标准可概括为（ ）。
A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性

【答案】 ABCD
17、我国高校课程表现出的基本形式有（　）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案确认答案

【答案】 ABC
18、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（　）。
A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案

【答案】 ABCD
19、下列关于教学方法的叙述，正确的有（　）。
A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案

【答案】 ACD
20、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（ ）。
A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

【答案】 ACD
21、教师命题时，应注意（ ）。
A.命题的指向性
B.命题的随意性
C.命题的有效性
D.命题的全面性

【答案】 ACD
22、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时