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小学一年级硬笔书法教案 6 篇【篇 1】小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。2、学习书写含有笔画卧钩的字。3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点：卧钩的书写方法。教学难点：写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。3.揭示课题。齐读课题。二、学习写“卧钩”笔画。1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）2.观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第 1 笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第 2 笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第 3 笔为挑点、第 4 笔为右点。教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。3）、组织学生认真观察、分析例字，学生摆好三个点的位置。4）、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。四、学写忠、思、想，了解变为心字底后写法的不同。五、展示优秀的学生作业。六、总结每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲*，必须把笔画写的到位，相信通过今天的学习你们会收获满满。【篇 2】小学一年级硬笔书法教案教学目标：1掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。4培养对书法的热爱及简单的审美。教学重点：写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。教学难点：1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。教学方法：讲授法、直观教学法教具准备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示坐姿要求。1、学生自由读；齐读。2、按坐姿要求要求坐端正。二、新课指导。出示田字格中的示字旁和衣字旁。今天，我们一起来一起认识两个新的朋友示字旁和衣字旁。1、“写写偏旁”。仔细观察每一笔书写的位置。1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。2、讲“穿插”左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。三例字指导1、学习示字旁及含有示字旁的字1）学写“示字旁”：首笔写右点，俯点启下；第二笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大；第三笔垂露竖写在点的正下方；最后在撇和竖的交叉点处写右点。横撇可张扬一些，以显神采。礻教师在田字格中范写，学生书空。学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡视，相机知道。2）学写“祝”“福”两个字同学们，我们知道许多示字旁的字，你还记得吗？指名回答。示字旁的字具有祝福、祈祷的意思。出示“祝”“福”。今天，我们就来学习学习如何写好“祝”和“福”这两个字。请你观察观察我们如何才能写好这两个字。指名回答。教师在田字格中范写，一边强调重点笔画，学生书空。祝“祝”，左右结构，左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。“福”，左右结构，左小右大。“福”右部要写得宽一些。福3）学生练写，教师巡视，相机指导。4）展示评议指名回答：这幅作品的优点是什么？缺点是什么？鼓励学生多发现同学作品的优点。5）根据同学们提出的意见及时修改。2、学习衣字旁及含有衣字旁的字1）学写“衣字旁”：俯点启下，横撇的夹角莫大，折角对点。在撇和竖的交叉点处写撇点和右点。衣教师在田字格中范写，学生书空。学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡视，相机知道。2）学写“衬”“衫”两个字“衬”，左右结构，左小右大。右部“寸”字，横短，竖钩长，点偏上，靠近短横，“寸”的横可穿插衣字旁最后两笔撇点的上面。衬“衫”，左右结构，左小右大，右部三撇的最后一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面，三笔撇由短到长，间距相等。衫3）同桌互评，看看谁得的红星多。四、课堂小结谈谈你的收获【篇 3】小学一年级硬笔书法教案教学目标：1、认识笔画点。通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。2、学习书写含有笔画点的字。3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。2.板书课题。齐读课题。二、新授（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写 4 种不同形式的点（右点、左点、撇点和挑点）。2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；要有轻重变化。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、撇点和挑点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。4、老师领读笔画名称。5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。（二）学生再次练习书写，老师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点例字：良、云、求、永、宋。左点例字：小、心、必、尘、乐。撇点例字：首、半、兰、前、兴。挑点例字：冻、海、洗、状、壮。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、演示书写过程。5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写，教师巡视。（四）讲解王羲之学习书法的小故事，让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持，不能着急。(五)作品展评（师生共评，边评边适当修改）三、课堂小结。希望这一节课能让你们如沐春风，让自己美起来更让自己的字美起来！【篇 4】小学一年级硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。课程类型：理论知识传授和辅导板书设计：提纲式教学方法：讲解，辅导教学过程：一般了解一、讲解(一)硬笔书法和毛笔书法的关系：就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。永(大双钩)永从例字看：用笔(主要指提按)，二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。(二)学习硬笔书法的意义：硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。学习硬笔书法需要注意的几个问题：1.首先是要有毅力和恒心2.要改变不良的书写习惯3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣4.要科学的选贴5.要保质保量地完成课后练习。(三)笔画的写法，形状，及例字长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯;左低右高。常见病：太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平;太斜;顿笔过重。垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。“捺”的收笔要强调捺角平出。直横：介于短横和长横之间的横，左低右高;中间不弯。平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折二、教师辅导，学生练习【篇 5】小学一年级硬笔书法教案教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程：一：复习导入。1、说勤奋这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。1、指导书写“惯”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生描红临写。（音乐起。）（3）投影示。（有问题的选 1 个，好的选 3 个）（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。2、指导书写“渡”。师边范书边指导。“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。“校”：注意最后一笔捺是斜捺。“枕”：写好竖弯钩。“础”：“出”的一竖要直、要高。4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。（1）说说这几个字的注意点。（2）学生交流，师点出共性：我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。看示意图(略)，比较“平捺”与“斜捺”的异同。学生回答，教师归纳写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约 5o10o）（画示意图）（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。（4）学生选择书写。（5）投影示师生评议，表扬。（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。四、熏陶与拓展。1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）欣赏学生优秀作品。【篇 6】小学一年级硬笔书法教案教学目的：让学生掌握司字框、三框儿、下三框儿的写法。让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。培养学生规范书写的良好习惯及写毛笔字的兴趣。教学准备：毛笔、墨、田字格、实物投影。教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课。二、观察例字，揭示新课。老师拿出一个例字“刁”字，第一笔横折钩用红笔突出，要求学生注意观察这个字。揭示课题。师：上一次的写字课上，我们同学已学会了三个字框的写法，这节课我们来学习新的内容，另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。板书课题：字框（二）二、指导书写偏旁。（一）指导书写司字框。师：同学们，我们首先要写好的字框是司字框，请大家仔细观察。全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个司字框，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：“横”短“竖”长。“横”的起笔稍轻，“竖”的行笔中间稍轻。全班练写一个司字框，和书上的例字对照后再继续写 5 个。（二）指导书写“匚”。师：同学们，我们接着要写好的字框是“匚”，请大家仔细观察。全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个“匚”，大家评议他写的.字好在哪里，即是否注意：上横取中，竖折的竖稍向左斜。下“横”对正上横，比上横稍长。全班练写一个“匚”，和书上的例字对照后再继续写 5 个。（三）指导书写下三框。师：下面，我们要写好下三框。请同学们从书上仔细观察，写好下三框要注意什么？学生观察，要注意：边竖稍内斜，右竖比左“竖”稍长。“横”的行笔由重到轻并稍有弧度。请两个学生同时在田字格中板演，各写一个下三框，全班比较评议。全班练写一个下三框，和书上的例字对照比较，然后再另外练写 5 个。三、指导书写有这几个字框的生字。师：今天，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。指名读要写的字：“刁”“习”“司”“区”“匹”“医”“山”“画”“幽”。观察这些字框生字共同的间架结构特点。指导学生观察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。学生模仿书上范写一个“刁”“区”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。请两位同学板演，分别写“刁”和“区”，评议，全班练习写这两个字。指导学生书写“山”。观察“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写 5 个。四、小结。小学一年级硬笔书法教案人教版小学一年级硬笔书法教案部编版