2026年备考高校教师资格证之高等教育学全真模拟考试试题高频卷含答案.docx

2026年备考高校教师资格证之高等教育学全真模拟考试试题高频卷含答案

单选题（共150题）
1、高等教育的重要本质特征是（　）。
A.专业性
B.基础性
C.中学后
D.通才教育

【答案】 A
2、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性

【答案】 B
3、孔子主张“有教无类”体现了（　）的思想。
A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率

【答案】 C
4、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.法律

【答案】 B
5、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（　）。
A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

【答案】 B
6、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会

【答案】 C
7、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。
A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化

【答案】 C
8、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特

【答案】 A
9、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
10、个别教学制的不足之处是（　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
11、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
12、真正的大学（university）起源于（ ）。
A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊

【答案】 C
13、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（　）。
A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯

【答案】 B
14、课程性教学环节是（ ）。
A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践

【答案】 C
15、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
16、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。
A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考

【答案】 B
17、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动

【答案】 A
18、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是

【答案】 D
19、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

【答案】 D
20、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
21、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量

【答案】 D
22、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【答案】 C
23、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（　）。
A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构

【答案】 C
24、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。
A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干

【答案】 B
25、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
26、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。
A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
27、我国高等教育发展的必然趋势是（　）。
A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育

【答案】 D
28、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。
A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度

【答案】 A
29、我国现行高校领导机制是（　）。
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制

【答案】 C
30、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。
A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体

【答案】 A
31、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。
A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制

【答案】 A
32、我国现行高校领导机制是（　）。
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制

【答案】 C
33、专业设置的基础是（　）。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会

【答案】 C
34、大学这种组织形式的首要特征是（　）。
A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性

【答案】 B
35、高等教育私营化的最主要原因是（　）。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要

【答案】 A
36、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

【答案】 B
37、教师专业发展的基础是（ ）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验

【答案】 A
38、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学

【答案】 D
39、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育

【答案】 B
40、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型

【答案】 A
41、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学

【答案】 A
42、高等教育的经济功能表现在（ ）。
A.高校是科技创新的重镇
B.高校是培养政治精英的摇篮
C.高校是文化传承的基地
D.高校是受教育者实现社会化的场所

【答案】 A
43、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（　）
A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所
B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院
C.大学和专门学院、研究生院、研究所
D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

【答案】 D
44、在我国，高等教育可以追溯到（　）时期。
A.西周
B.秦朝
C.汉朝
D.唐朝

【答案】 A
45、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。
A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学

【答案】 D
46、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值

【答案】 B
47、教案常规项目的主体部分是（　）。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
48、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育

【答案】 D
49、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。
A.在整个教育活动中渗透人文教育
B.开设人文学科方面的课程
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位
D.在专业教育中补充人文教育的内容

【答案】 C
50、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力

【答案】 B
51、高等教育的本质特征是（ ）。
A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性

【答案】 B
52、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。
A.美国
B.日本
C.英国
D.中国

【答案】 A
53、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平

【答案】 D
54、高校最基本的一项职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 C
55、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 C
56、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 A
57、高等学校的基本教育单位是（　）。
A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科

【答案】 C
58、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
59、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学

【答案】 D
60、实施学分制的必要条件是（ ）。
A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制

【答案】 C
61、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（　）。
A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期

【答案】 C
62、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。
A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思

【答案】 D
63、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（ ）。
A.人的发展与社会的发展是一致的
B.分工与私有制使人片面发展
C.现代大工业生产要求人的全面发展
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

【答案】 D
64、教育的本质决定了高校的基本职能是（ ）。
A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育

【答案】 A
65、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】 C
66、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。
A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性

【答案】 C
67、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式

【答案】 B
68、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。
A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化

【答案】 A
69、文化素质教育不是为了（ ）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养

【答案】 B
70、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。
A.文化因素
B.科技因素
C.教育因素
D.经济因素

【答案】 D
71、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

【答案】 B
72、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
73、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特

【答案】 A
74、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。
A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯

【答案】 B
75、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（　）。
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级

【答案】 A
76、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。
A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法

【答案】 A
77、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

【答案】 C
78、中国封建教育史上的第一所高等学府是（　）。
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院

【答案】 A
79、教学从本质上说，是一种（　）。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动

【答案】 A
80、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（　）。
A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯

【答案】 B
81、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势

【答案】 A
82、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学

【答案】 C
83、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。
A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强

【答案】 A
84、高等教育的经济功能表现在（ ）。
A.高校是科技创新的重镇
B.高校是培养政治精英的摇篮
C.高校是文化传承的基地
D.高校是受教育者实现社会化的场所

【答案】 A
85、大学这种组织形式的首要特征是（　）。
A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性

【答案】 B
86、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构

【答案】 A
87、高校组织的目标特征是（ ）。
A.学术性
B.模糊性
C.二元性
D.复杂性

【答案】 B
88、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是

【答案】 D
89、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。
A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学

【答案】 D
90、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

【答案】 D
91、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（　）。
A.中级人地
B.中级专门人才
C.高级人才
D.高级专门人才

【答案】 D
92、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。
A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性

【答案】 A
93、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育

【答案】 D
94、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章

【答案】 A
95、高校组织的结构特征是（ ）。
A.分散性
B.学术性
C.二元性
D.复杂性

【答案】 A
96、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。
A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干

【答案】 B
97、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学

【答案】 D
98、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。
A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程

【答案】 C
99、根据层次构成可将课程分为（　）。
A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

【答案】 D
100、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式

【答案】 B
101、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。
A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干

【答案】 B
102、终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。
A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）

【答案】 C
103、（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育

【答案】 B
104、教育方针的核心内容是（　）。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
105、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（　）。
A.新生阶段
B.二、三级阶段
C.高年级阶段
D.研究生阶段

【答案】 B
106、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。
A.教学计划
B.教材
C.教学目的
D.教学大纲

【答案】 D
107、一般认为，案例教学法首创于（ ）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学

【答案】 D
108、高等教育的本质特征是（ ）。
A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性

【答案】 B
109、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
110、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段

【答案】 D
111、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。
A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势

【答案】 A
112、社会服务职能是高校（　）。
A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口

【答案】 A
113、1984年，（ ）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰
B.洪秋雨
C.潘懋元
D.孟宪承

【答案】 C
114、实施学分制的必要条件是（ ）。
A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制

【答案】 C
115、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育

【答案】 D
116、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略

【答案】 A
117、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
118、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（　）。
A.新生阶段
B.二、三级阶段
C.高年级阶段
D.研究生阶段

【答案】 B
119、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
120、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
121、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 C
122、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构

【答案】 A
123、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育

【答案】 D
124、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。
A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境

【答案】 A
125、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。
A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡

【答案】 D
126、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。
A.实现素质教育
B.教育与生产劳动相结合
C.加强理论教学
D.注重实践教学

【答案】 B
127、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。
A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制

【答案】 C
128、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 C
129、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特

【答案】 A
130、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.法律

【答案】 B
131、高校组织的结构特征是（ ）。
A.分散性
B.学术性
C.二元性
D.复杂性

【答案】 A
132、高等教育的经济功能表现在（ ）。
A.高校是科技创新的重镇
B.高校是培养政治精英的摇篮
C.高校是文化传承的基地
D.高校是受教育者实现社会化的场所

【答案】 A
133、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性

【答案】 D
134、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。
A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化

【答案】 C
135、（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育

【答案】 B
136、北京大学的前身是（ ）。
A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学

【答案】 A
137、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化

【答案】 A
138、高等学校社会服务的意义不包括（　）。
A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展

【答案】 C
139、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学

【答案】 A
140、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。
A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学

【答案】 D
141、高等教育系统的主要层次是（　）。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院

【答案】 B
142、下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进

【答案】 D
143、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》

【答案】 A
144、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构

【答案】 D
145、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
146、北京大学的前身是（ ）。
A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学

【答案】 A
147、教师专业发展的基础是（ ）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验

【答案】 A
148、高等学校职能的主要实现者是（　）。
A.学校行政管理者
B.学校科研人员
C.学生
D.教师

【答案】 D
149、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（　）。
A.讲授法
B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法

【答案】 C
150、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.人才培养方案
D.教育政策

【答案】 B
多选题（共75题）
1、学生接受高等教育以发展其（ ）。
A.素质
B.学习能力
C.研究能力
D.实践能力

【答案】 ABCD
2、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（　）。
A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案

【答案】 ABCD
3、高等教育国际化体现于（ ）。
A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生

【答案】 BCD
4、建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（ ）
A.了解和研究学生，树立正确的学生观
B.理解和尊重学生
C.对学生放任管理
D.提高自我修养，健全自身人格

【答案】 ABD
5、经济发展对高等教育的决定作用表现为（　）。
A.决定高等教育的性质
B.奠定高等教育发展的物质基础
C.影响高等教育发展的规模和速度
D.促进高等教育的体制改革确认答案

【答案】 BCD
6、案例教学的优点是（ ）。
A.加强理论与实际的结合
B.扩大学生的实际知识
C.沟通学校与社会的联系
D.培养学生分析和解决实际问题的能力

【答案】 ABCD
7、我国高校课程表现出的基本形式有（　）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案确认答案

【答案】 ABC
8、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（ ）。
A.知识的差别
B.效率的差别
C.态度的差别
D.洞察力的差别

【答案】 ABD
9、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（ ）
A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

【答案】 ABCD
10、高等学校科学研究的任务有（ ）。
A.为国家提供全面的人才支持
B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制
C.提升全民族科学素质
D.推动大学文化和社会文化的建设

【答案】 ABCD
11、影响学习的客体因素有哪些（ ）
A.想象力
B.兴趣
C.学习目标
D.学习材料

【答案】 CD
12、选题时应注意的问题有（ ）。
A.范围的大小要适度
B.问题难易要适度
C.主攻目标要明确
D.课题要有价值
E.课题的可行性

【答案】 ABCD
13、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（　）。
A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案

【答案】 ABCD
14、教师命题时，应注意（ ）。
A.命题的指向性
B.命题的随意性
C.命题的有效性
D.命题的全面性

【答案】 ACD
15、教师命题时，应注意（ ）。
A.命题的指向性
B.命题的随意性
C.命题的有效性
D.命题的全面性

【答案】 ACD
16、“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（ ）。
A.教学关系
B.法律关系
C.道德关系
D.师道尊严

【答案】 CD
17、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（ ）。
A.专业意识
B.专业态度
C.专业品质
D.专业技术

【答案】 ABC
18、高等学校社会服务的类型和方式主要有（ ）。
A.教学性服务
B.科研性服务
C.综合性服务
D.社会性服务
E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

【答案】 ABC
19、高等学校科学研究的原则有（ ）。
A.学术责任和学术自由相结合的原则
B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则
D.基础研究和应用研究协调发展的原则
E.个体研究和集体协作相结合的原则

【答案】 ABCD
20、文化素质教育的目的在于（ ）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养

【答案】 ACD
21、高校战略管理具有以下特征（ ）。
A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握
B.在过程上，具有连续性、决定性
C.在作用上，具有纲领性
D.在空间上，具有系统性、全局性
E.在时间上，具有长期性、前瞻性

【答案】 ABCD
22、我国高校课程表现出的基本形式有（ ）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标

【答案】 ABC
23、全面发展教育包括（ ）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育

【答案】 ABCD
24、教师管理的精髓是（ ）。
A.选聘颇有潜质的教师
B.加以精心的培养和合理使用
C.创设宽松的环境
D.使他们自由、充分的发展
E.注重论文的发表

【答案】 ABCD
25、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（ ）。
A.意大利、法国和英国
B.中世纪西欧、德国和美国
C.英国、德国和美国
D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”

【答案】 BD
26、科学主