专题三人体发育学概论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 概述一、概念,（一）定 义,人体发育学属于发育科学(developmental science)的分支领域,是一门新的学科,是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。,其研究包括人体的,发生,、,发育、成熟及衰退,这一人生轨迹的全过程。,第一节 一、概 念,（二）生长发育,1生长发育：受精卵 成人（,生长、发育、成熟。,）,2,发育与行为,：具有规律性，异常模式会出现如孤独症、注意缺陷多动障碍、阅读障碍等。,3生长发育障碍：在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素,影响正常的成长发育过程，称为生长发育障碍，其既可表现为,形态,结构的生长障碍，也可表现为,功能,障碍。,4生长发育监测：熟悉理论与监测方法，进行监测。,第一节一、概 念,包括以下三个概念：,生长（,growth,）（身体器官、系统和形态上的变化，量的增长）,发育（,development,）,是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，,是,质的改变。,成熟（,maturation,）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态。,（三）生长发育的生物学与社会学因素,1生物学因素,基因以及内在环境的诸多因素；各种生理功能的建立,2社会学因素,如父母及其他家庭成员的影响、是否离异、是否贫瘠等。,3生物学与社会学因素的交互作用,二者是双向的，如气质和健康状况影响小儿的环境，环境又会影响小儿的气质和健康状况。,第一节一、概 念,人体发育学的研究涵盖如下几方面,（一）,正常发育规律,（专题四详细论述）,1.生理功能发育：生物学因素，包括遗传因素、各种生理功能的建立和发展过程,2.心理功能发育：行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作、能力、人格特征以及情绪和情感的形成、稳定、衰退过程与特点。,3.社会功能发育：社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。,（二）异常发育及其影响因素,先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及特征，作用机制及后果。,（三）发育评定,对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并做出评定。,第一节二、研究范围,三、基本理论,基本理论,（一）达尔文的多基因表达理论（适者生存）,（二）以格塞尔为代表的成熟理论（发育法则）,（三）弗洛伊德的精神分析理论（本我、自我、超我）,（四）埃里克森的心理社会发育理论(,美精神分裂医师，包含生物、文化、社会因素),（五）学习的理论（代表人物：物华生、斯金纳、班杜拉）,（六）认知发育的理论（皮亚杰-发生认识论）,（七）信息加工理论（计算器）,（八）发育的,“,编程,”,理论（无序到有序）,（九）对文化生态系统适应的理论,（十）其他理论,第一节 基本理论,（三）弗洛伊德的精神分析理论,性本能是心理发育的基本动力,弗洛伊德（奥地利精神病学医生和心理学家）将一个人的精神世界分为三个方面：,“,本我,”,是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于,“,快乐原则,”,。,“,自我,”,是从,“,本我,”,中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的，按,“,现实原则,”,行事。,“,超我,”,代表着社会的伦理道德，按,“,至善原则,”,行动，限制,“,自我,”,对,“,本我,”,的满足。,第一节 基本理论,（六）认知发育的理论,皮亚杰（Jean Piaget）,是20世纪最有影响的认知发育理论家，理论核心是发生认识论，主要研究人类认知、智力、思维、心理的发育与结构，提出了认知发育的理论。他既强调内因与外因的相互作用，又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。,第一节 基本理论,（1）智慧是基本的生命过程：,儿童随着成熟而不断地获得越来越复杂的认知结构，从而能够适应环境。,（2）发育的主要机制是适应：,适应包含了,“,同化,”,、,“,顺应,”,和,“,平衡,”,的过程,（3）儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段：,感知运动阶段(02岁),感知动作适应外部世界,前运算阶段(27岁),“,表象性思维,”,具体运算阶段(712岁),逻辑思维能力,形式运算阶段(12岁以后),抽象思维、推论,第一节 基本理论,（六）认知发育的理论,学习和研究人体发育学的意义,属于康复医学范畴的康复治疗技术的建立和发展，以人体结构和功能发育为理论基础,与人体发育学有密切关系。,1以监测与评定为前提，促进正常发育；,2融合相关学科的研究，形成人体发育学的新理念；,3以人体发育学研究为基础，提高康复治疗技术水平；,4以人体发育学研究为基础，促进发育监测和评定技术的发展。,