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幼儿园大班音乐《小雪花》教案

幼儿园大班音乐《小雪花》教案 幼儿园大班音乐《小雪花》教案

冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。 以下教案，供参考!

范文一
　　设计思绪：
　　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动旨在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成的编排方案。
　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充足调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界线，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
　　活动目的：
　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
　　活动分析：
　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然快乐的交流
　　活动准备：
　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
　　4、音乐磁带、活动标志小雪花
　　活动过程：
　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项
　　3、分组进行编舞，选出幼儿最爱慕的动作进行练习
　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
　　6、教师对本节课做出评价
　　五、活动延伸：启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

范文二
　　活动目的：
　　１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
　　２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
　　３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
　　活动准备：
　　１、音乐图谱一份；
　　２、彩笔、大白纸若干；
　　３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
　　活动过程：
　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
　　１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是如何跳的？（幼儿观测，自由讨论）。
　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
　　２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）
　　师范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
　　沙 沙 沙 沙
　　３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）
　　二、完整学唱歌曲
　　１、教师随伴奏逐个出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
　　２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
　　３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
　　４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
　　师：小雪花也许会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
　　１、幼儿自由作画。
　　２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
　　１、师幼问答式合作演唱歌曲。
　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）
　　２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
　　３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 师：假如小雨点落下来，会发出如何的声音？
　　幼：（嘀答，哗啦）。
　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）
　　附：快乐的小雪花（自编歌曲）
　　１＝C 3/4
　　1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |
　　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？
　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
　　房顶 草 地 沙 沙 沙
　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
　　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？
　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
　　花园 田 野 沙 沙 沙。
　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

范文三
　　活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充足表达自己对美的感受。
　　活动目的
　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
　　教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
　　活动准备
　　1、小雪花的图片。
　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
　　活动过程一、
　　在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。
　　二、学唱歌曲《小雪花》。
　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
　　3、注意掌握歌曲的句首重音。
　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
　　5、轻声完整学唱。
　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，"小雪花"就不动了。
　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。
　　四、合作律动
　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。