九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗导练全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元,16,中国人失掉自信力了吗,1/11,名 师 导 学,1.作者档案,作者,鲁迅,生卒年,18811936,籍贯,浙江绍兴,原名,周樟寿，后改为周树人,字,豫山，后改为豫才,评价,伟大文学家、思想家、革命家，五四新文化运动主要参加者，中国当代文学奠基人。,代表作品,小说集,呐喊,彷徨,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,二心集,华盖集,南腔北调集,等。,2/11,2.,背景解读,1931,年,9,月,18,日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到六个月，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，只会屡次向国联申诉，要求阻止日本帝国主义侵略，但国联采取了袒护日本立场，它派出调查团到我国东北调查后，在发表,国联调查团汇报,中，指出日本发动“九一八”事变并非“正当之自卫手,3/11,段”，,但却认可日本在中国东北特殊利益，对日本侵略并不采取任何制裁办法。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，屡次在一些大城市举行“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”。所以，当初有些人便散布反抗日前途消极论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况，鲁迅于,1934,年,9,月,25,日,(,正值“九一八”事变三周年之际,),，为批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心而写了这篇文章。,4/11,名 师 导 练,【,课前一练,】,1.,读一读，写一写。,xun(),虚,mio(),茫,j(),梁,kung(),骗,2.,依据意思写出文中出现过词语。,(1),用使人迷惑形式来掩盖真相坑骗伎俩；空而不切实际，靠不住，不可信。,(),(2),追念古代人或事，对现实感到悲伤。,(),(3),旧指为人民作主，出面反应百姓疾苦。,(),玄,渺,脊,诓,玄虚,怀古伤今,为民请命,5/11,(4),专心地下苦功夫做事。,(),(5),前面人倒下了，后面人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。,(),(6),用自己都难以置信话或手法来坑骗他人；既坑骗自己也坑骗他人。,(),(7),原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，以后比喻为追求真理而不惜牺牲个人生命。,(),(8),土地广大，物产丰富。,(),埋头苦干,前仆后继,自欺欺人,舍身求法,地大物博,6/11,【,课内精读,】,整体感知：,3.“,中国脊梁”是指什么人,?,_,_,_,_,_,_,“中国脊梁”是指脚踏实地地为民族进步而奋斗人们，他们是使中国屹立起来“脊梁”。在当初只有中国共产党和广大抗日军民才能算是“中国脊梁”，而不是文章开头提到“自夸”“只希望着国联“一味求神拜佛，怀古伤今”国民党官僚和“社会名流”。,7/11,4.,请你谈谈本文题目标妙处。,_,_,_,_,_,_,聚焦当初社会热点问题，把要谈对象,“,中国人”和事件,“,失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引发读者思索和阅读兴趣。以问句形式出现，现有对错误论调反诘，又有对己方观点自信，感情强烈。,8/11,5.“,埋头苦干人”“拼命硬干人”“为民请命人”“舍身求法人”各指什么样人？你能说出详细人物吗？,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,“埋头苦干人”：为了国家利益，执着于某一事业不畏艰险、奋斗不息人。如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等。“拼命硬干人”：指反对国内剥削阶级和外来侵略者革命志士、民族英雄。如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。“为民请命人”：指为人民疾苦而呼告人。如：杜甫、白居易、柳宗元、包拯、梁启超、鲁迅等。“舍身求法人”：指历尽艰险、探求真理人。如：玄奘、鉴真、商鞅、谭嗣同、李大钊等。,9/11,写作手法探究：,6.,本文语言尖锐犀利、嘲讽意味十足。请从文中找出这类有代表性语句，试着说说这些语句背后用意。,_,_,_,_,_,_,示例：“他信力”“自欺力”这是作者在本文里特地造两个新词，用“自”和“他”，“信”和“欺”两对反义词衍义造成。这是一个修辞手法，这两个新造词和原词“自信力”一对照，就显出极其深刻讽刺意，揭露了蒋介石“果断不抵抗”卖国投降本质。文章一开头就列举了三种事实：,10/11,_,_,_,_,_,_,_,自夸“地大,物博”，寄希望于国联，“一味求神拜佛，怀古伤今”，描绘出国民党由自欺到欺人、最终山穷水尽丑态，对国民党进行了尖刻讽刺和鞭挞。,11/11,