新人教版复习课件：《第二章-声现象》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八年级物理上册,(,人教版,),第二章复习与训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声现象,声的利用,知识框架：,噪声的危害和控制,声音的特性,声音的产生与传播,1,、声音是由于物体的,而产生。,振动,一,.,声音的产生与传播,2,、声音的传播需要,，,3,、它可以在,中传播，,不能传声。,介质,固体、液体、气体,真空,声音的产生与传播,考点一：声音的产生与传播,1,声音是由,_,产生的,，,_,停止,，,发声也停止。,2,声音靠,_,传播,，,一般声音在固体中传播速度最,_,，,在液体中较,_,，,而在气体中最,_,。常温下声音在空气中传播的速度为,_m/s,，,_,不能传声。,物体的振动,振动,介质,快,慢,340,真空,慢,3,、声音以,的形式传播，它有,。,声波,能量,4.,回声,定义：,声音遇到障碍能被反射回来，反射回来的声音再次被我们听到，,就成了回声,产生,声音的反射,区分回声和原声的条件：,回声到达人耳的时间比原声晚,0.1,秒以上。,应用：,测距离,考点一：声音的产生与传播,1,(2014,，,菏泽,),关于声现象,，,下列说法正确的是,(,),A,声音在不同介质中传播速度相同,B,在真空中也可以传播声音,C,振动的物体一定会发出声音,D,一切发声物体都在振动,2,(2014,，,聊城,),端午节期间,，,郑能随父母到山区爬山,，,他向着远处的山崖大喊一声,，,约,1.6 s,听到回声,，,他们距山崖大约,_m,(,声速按,340 m/s,计算,),。声音在空气中以,_,的形式传播。,D,272,声波,1,、响度,表示声音的,，是由声源振动的,决定的。,强弱,振幅,二,.,声音的特征（声音的三要素）,振幅,越大，,响度,越大,响度,还与距,发声体的距离,和,声音的分散程度,有关。,2,、音调,表示声音的,，是由声源振动的,决定的。,高低,频率,声音的特征（声音的三要素）,声音的,频率,越大，,音调,越高,声音的特征（声音的三要素）,3,、音色,反映声音的品质,，,与发声体的材料和结构有关。,音色,发声体不同，,不同。,考点二：声音的特征,3,音调：指声音的,_,，,它是由发声体振动的,_(,即每秒振动的次数,),决定的,，,发声体振动的,_,越高,，,发出的声音音调就越,_,。,4,响度：指声音的,_,，,响度与发声体振动的,_,有关,，,还跟人与发声体的,_,有关。,5,音色：也叫音质或音品,，,它与发声体本身的特征有关,，,不同的发声体,，,发出声音的,_,不同。它是我们分辨各种发声体的依据。,高低,频率,高,大小,振幅,远近,音色,频率,考点二：声音的特征,3,(2014,，,河南,),如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的,“,橡皮筋吉他,”,。拨动,a,、,b,、,c,、,d,四根橡皮筋,，,_,的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,，,橡皮筋发声的,_,不同。,4,(2014,，,潍坊,),为提高全体市民的防空安全意识,，,我市每年都要进行防空警报演练。为了使警报声传得更远,，,应该提高警报声的,(,),A,音调,B,响度,C,音色,D,频率,a,响度,B,三,.,声音的利用,人耳能听到的声波的频率范围通常在,之间。,20,20000Hz,频率比可听声高的声波,叫,。,它具有,、,等特点，可用于,等。,频率比可听声低的声波叫,。,监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来,。,超声波,方向性好,穿透能力强,定位、导航、测距、清洗、碎石、,次声波,预报地震、台风、监测核爆炸,超声检查,超声刀治疗,超声心动图二尖瓣,超声心动图,B,超,次声武器,次声武器,考点三：声的利用,6,超声波和次声波：人们把高于,20000 Hz,的声音叫,_,，,把低于,20 Hz,的声音叫,_,。人的听觉频率范围在,_Hz,_Hz,之间,，,超出这个范围,，,人无法感知,，,有些动物能感知到。,7,声的利用：声音可以传递,_,，,如,_,、,_,；声波可以传递,_,，,如,_,、,_,等。,次声波,20,20000,超声波,信息,声呐,生命探测仪,能量,超声波碎石机,超声电动牙刷,四,.,噪声的危害和控制,噪声的波形,噪声的危害和控制,噪声的危害和控制,噪声的危害,人们用,为单位来表示声音的强弱。,人耳刚刚能听到的声音为,dB,；,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过,dB,；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,dB,；为了保护听力，应控制噪声不超过,dB,。,分贝（,dB,）,0,50,70,90,噪声的危害和控制,噪声的控制,控制噪声要从三个方面着手：,；,；,。,防止噪声的产生,（改变、减少或停止声源振动）,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,无规则振动,妨碍人们正常工作、学习和休息,分贝,产生,考点四：噪声的危害和控制,8,从物理学角度讲,，,噪声是指发声体做,_,时发出的声音；从环保角度看,，,凡是,_,的声音,，,都属于噪声。人们用,_,来计量声音的强弱等级。,9,控制噪声的三个环节：防止噪声,_,；阻断噪声,_,；防止噪声,_,。,传播,进入人耳,减弱噪声的途径：,在声源处减弱,：改造声源结构，减小噪声,响度；在声源处加防护罩；在内然机排气,管处加消声器。,在传播过程中减弱,：用隔音或吸音材料把,噪声声源与外界隔离开。,在人耳处减弱,：戴防噪声耳塞，用手指塞,住耳朵等。,5,、人耳听到声音的途径,:,声音,声波,空气,鼓膜振动,听小骨振动,听觉神经,大脑,考点三：声的利用,5,(2014,，,东营,),在云南省盈江县发生,6.1,级地震,，,有些动物比人提前感觉到,，,是因为地震时伴有,_,声波产生；医生用的,“,B,超,”,是利用,_,声波传递信息。,考点四：噪声的危害和控制,6,(2014,，,四川遂宁,),控制环境污染是,“,打造宜居城市,，,建设优雅遂宁,”,的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从,_,减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置,，,该装置显示了噪声的,_(,选填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,),。,次,超,声源处,响度,7,(2014,，,泉州,),下列事例中,，,属于从噪声的产生环节进行防治的是,(,),A,道路两旁植树,B,上课时把手机关机或调成静音状态,C,高架道路两旁建隔音墙,D,在飞机旁工作的人员配戴有耳罩的头盔,B,1.,声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是,(),A.,空气,B.,钢管,C.,软木,D.,水,2.“,闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的,(),A.,振幅,B.,频率,C.,响度,D.,音色,巩固练习：,A,D,3.,一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了,(,),A.,减弱声波的反射,B.,增强声波的反射,C.,增强声音的响度,D.,仅是为了装饰,A,4.,人拍手后过,1,秒钟后才听到从对面墙壁反射的回声，这个人与墙壁的距离约是,_m.,170,5.,人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是,(,),A.,蝙蝠发声响度小,B.,蝙蝠发出的声音频率太大,C.,蝙蝠不会发声,D.,蝙蝠发出的声音频率大小,据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）,A,半导体,B,磁性物质,C,真空带,D,绝缘物质,B,C,7.,敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球,_,像图示那样弹起（填“会”或“不会”）,不会,8,(2014,，,资阳,),声音在均匀空气里传播过程中,(,),A,声速逐渐减小,B,频率逐渐减小,C,振幅逐渐减小,D,声速、频率、振幅都不变,9,(2014,，,陕西,),下列对声现象的描述,，,应用物理知识解释正确的是,(,),A,“,悦耳动听,”,说明声音的响度较大,B,“,隔墙有耳,”,说明墙体可以传播声音,C,“,闻其声而知其人,”,说明根据音调可以辨别来人是谁,D,“,大雪过后,，,万籁俱寂,”,说明大雪会使声音完全消失,C,B,10,(2014,，,武汉,),下列关于声的说法正确的是,(,),A,用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系,B,人们可用声学仪器接收到的超声波判断地震的方位和强度,C,倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物,D,给摩托车安装消声器是阻断噪声传播,11,两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,，,则这两列声波,(,),A,音调不同,B,响度不同,C,音色不同,D,音调、响度和音色均不同,C,C,B,12,下列现象说明声能够传递能量的是,(,),A,利用声呐探测鱼群,B,医生利用超声波振动除去人体内的结石,C,医生通过,“,B,超,”,检查胎儿的发育情况,D,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,13,(2014,，,临沂,),对于下列四幅图片的叙述正确的是,(,),C,A,甲图中,，,用力敲击鼓面时,，,能听到鼓声,，,说明声音是通过固体传播到人耳的,B,乙图中,，,改变尺子伸出桌面的长度,，,用相同的力拨动,，,是为了研究响度与材料的关系,C,丙图中,，,禁鸣是从声源处减弱噪声,D,丁图中,，,听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏,将小球拉到同一高度释放,14,随着生活水平的日益提高,，,不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能,，,他找来厚度相同的三种小块材料,(,聚酯棉、软木和泡沫,),，,进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯,，,在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料,，,将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯,，,仔细比较玻璃杯发出的声音大小。,(1),为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同,，,小明的做法是,_,；,(2),小明记录的实验数据如下表：你认为表中空格处应填入,_,；,材料种类,聚酯棉,软木,泡沫,玻璃杯发声大小,最小,最大,较大,最强,最弱,较弱,(3),小明实验中的三种材料,，,仅从吸音性能的角度考虑,，,最适合装修隔音墙的是,_,；,(4),你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类,，,可能还有材料的,_(,写出一个即可,),。,吸音性能,聚酯棉,厚度,谢谢,欢迎指导,再见！,