中考化学复习第一部分教材知识梳理第六单元碳和碳的氧化物市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 教材知识梳理,第六单元 碳和碳氧化物,第1页,命题点,1,碳单质性质及用途,命题点,2,CO和CO,2,性质及用途,命题点,3二氧化碳试验室制取,命题点4温室效应,与低碳生活,目录,第2页,命题点,1,碳单质性质及用途,(,年,7,考，,年,10,考，,年,16,考，,年,19,考,知识梳理,1.,碳单质物理性质和用途,(,年,6,考，,年,5,考，,年,10,考，,年,11,考,),(1),金刚石、石墨、,C,60,名称,金刚石(C),石墨(C),足球烯(C,60,),结构模型,第3页,名称,金刚石(C),石墨(C),足球烯(C,60,),不一样点,外观,_、,_固体,_,_而不透明_,_,形似_,硬度,天然存在_,_物质,_,滑腻感,没有,_,导电性,不导电,优良导电性,无色透明,正八面体,金属光泽,深灰色有,片状固体,细鳞,足球,最大,硬度,质软,有,第4页,用途,裁玻璃、切割大理石、加工坚硬金属、钻头等,制铅笔芯、石墨电刷、石墨电极等,有可能广泛应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域,相同点,(1)它们都是由_元素组成单质,(2)在氧气中完全燃烧，都生成_,物理性,质不一样,原因,_,碳,二氧化碳,碳原子排列方式不一样,第5页,【尤其提醒】,C,60,由分子组成，每个分子由,60,个碳原子组成。,(2),活性炭、木炭、焦炭、炭黑性质及用途,活性炭,(,高频,),：吸附作用比木炭强，惯用于水净化、防毒面具、制糖工业等。,木炭含有疏松多孔结构，所以它含有,_,能力，可用于吸附色素和异味。,焦炭用于冶金工业。,炭黑惯用于制造墨、油漆、颜料等。,吸附,第6页,2.,碳单质化学性质和用途,(,永州,7B,，,衡阳,10,，,年,6,考，,年,8,考),因为碳单质组成元素相同，所以化学性质相同。,化学性质,用途,常温,稳定性,化学性质,_,可制作墨汁,高温,或点,燃,可燃性,不充分燃烧：,_,；,充分燃烧：,_,可用作燃料,稳定,2CO,2,2CO,CO,2,CO,2,点燃,第7页,化学性质,用途,高温,或点,燃,还原性,与氧化铜反应，化学方程式为_，现象为黑色粉末逐步变为_，澄清石灰变浑浊；,与二氧化碳反应，化学方程式为_,用于冶炼金属,C2CuO 2CuCO,2,红色,CCO,2,2CO,第8页,巩固练习,1.(,湘潭,),被誉为“,21,世纪神奇材料”石墨烯以其神奇特征承载着人们无数想象。石墨烯是从石墨中分离出来一层或几层碳原子组成石墨片，用石墨烯和铝合金可制出一个具备特殊性能烯合金，以下对石墨烯和烯合金说法错误是,(),A.,石墨烯在一定条件下能与氧气反应,B.,石墨烯是一个新型化合物,C.,烯合金含有优良导电性,D.,烯合金是一个新型材料,第9页,【解析】石墨烯是碳单质，在一定条件下能与氧气反应，所以A正确，B错误；石黑烯是从石墨中分离出来，石墨含有导电性，所以石墨烯含有导电性，铝合金是金属材料，含有导电性，所以烯合金含有优良导电性，C正确；烯合金是一个新型材料，D正确。,【答案】B,第10页,2.(,成都节选,)C,60,发觉使人类了解到一个全新碳世界，依据图文回答以下问题：,C,60,属于,_,(填“单质”或“化合物”),。,C,60,这种物质是由,_,(填“分子”或“原子”),组成。,单质,分子,第11页,C,60,与金刚石、石墨含有相同,_,(,填,“化学”或“物理”)性质,。,足球可由橡胶制成，橡胶属于,_,(填“无机”或“有机”)物。,化学,有机,【解析】,C,60,只含有碳元素，属于单质；它是由,C,60,分子组成；,C,60,与金刚石、石墨均是由碳元素组成，含有相同化学性质；橡胶属于有机物。,第12页,1,.(,衡阳,10,题,2,分)在书写档案文书时，最好使用(),A.,铅笔,B.,纯蓝墨水笔,C.,碳素墨水笔,D.,圆珠笔,湖南五年中考,【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，极难与其它物质发生反应，保留时间较长，主要文件资料书写时要使用碳素墨水笔，而不用铅笔、纯蓝墨水、圆珠笔书写。,【答案】C,第13页,2,.,(,永州,7,题,2,分,),物质用途与性质对应关系不合理,是（）,A.,石墨做电池电极导电性,B.,焦炭冶炼金属可燃性,C.,金刚石切割玻璃硬度大,D.,活性炭除异味吸附性,第14页,【解析】石墨含有导电性，能够做电池电极，A合理；焦炭含有还原性，能够冶炼金属，B不合理；金刚石硬度大，能够切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，含有吸附性，能够吸附异味，D合理。,【答案】B,第15页,3.,(,常德,27,题,6,分,),世界上几千万种物质都是由一百各种元素组成。同一个元素能够形成不一样种单质，如碳元素能形成单质有,_、_,和,C,60,等，这几个碳单质化学性质,_(,填“相同”或“不一样”,),，物理性质,_(,填“相同”或“不一样”,),其原因是,_,_；,相同元素能组成不一样物质，如氢元素和氧元素能组成水和,_填化学式),。,金刚石,石墨,相同,不一样,方式不一样,碳原子排列,H,2,O,2,第16页,命题点,2,CO,和,CO,2,性质及用途,(,年,7,考，,年,13,考，,年,11,考，,年,14,考,),知识梳理,1.CO,和,CO,2,物理性质,(,年,2,考，,年,3,考，,年,2,考，,年,2,考,),物质,颜色、气味、状态,密度(与空气比较),溶解性,CO,2,通常情况下，是无色、无味气体，固态二氧化碳叫做_,比空气_,_溶于水,干冰,大,能,第17页,物质,颜色、气味、状态,密度(与空气比较),溶解性,CO,通常情况下，是无色、无味气体,比空气,_,_,溶于水,2.CO,2,化学性质及用途,(年3考，年7考，年5考，年5考),试验视频,二氧化碳性质探究,略小,难,第18页,(1)化学性质,既不燃烧，也不支持燃烧,现象：_；,结论：_；,且_。,与水反应,a二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色；,b碳酸很不稳定，轻易分解生成二氧化碳和水。发生反应化学方程式为_。,下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭,CO,2,不燃烧也不支持燃烧,CO,2,密度比空气大,H,2,CO,3,H,2,OCO,2,第19页,与碱反应,a.,与澄清石灰水反应,现象：澄清石灰水变,_,。,化学方程式：,_,。,应用：试验室惯用该反应检验二氧化碳气体。,试验视频,探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,浑浊,Ca(OH),2,CO,2,CaCO,3,H,2,O,第20页,b与氢氧化钠溶液反应,化学方程式：2NaOHCO,2,Na,2,CO,3,H,2,O,应用：试验室惯用NaOH溶液吸收剩下二氧化碳。,(2)用途,灭火(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧),人工降雨、作制冷剂等(干冰升华吸热),碳酸饮料(溶于水),光合作用(气体肥料),化工原料(与其它物质反应),第21页,3.CO化学性质及用途,(年2考，年3考，年4考，年7考),可燃性,CO能够燃烧，放出大量热，火焰呈蓝色。化学方程式：_,(点燃前需验纯),CO惯用作气体燃料,还原性,CO还原CuO化学方程式：_；CO还原氧化铁化学方程式：_,CO可用于_,2COO,2,2CO,2,点燃,3COFe,2,O,3,2Fe3CO,2,高温,冶炼金属,第22页,毒性,CO极易与血液中血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命,冬天用煤炉取暖时，一定要注意室内通风，预防CO中毒,【尤其提醒】,CO与CO,2,组成元素相同,，,在一定条件下能够相互转化：,(推断题“题眼”),第23页,4.CO,2,和CO判别及除杂,(年6考，年2考，年6考，年3考),(1)判别,依据：两种气体性质不一样。,判别方法：,判别方法,现象,通入澄清石灰水,无现象是CO；能使澄清石灰水变浑浊是CO2,通入紫色石蕊溶液,无现象是CO；能使紫色石蕊溶液变红是CO2,第24页,判别方法,现象,经过灼热氧化铜,有红色固体生成是CO；无现象是CO2,点燃,能燃烧是CO；不能燃烧是CO2,(2)互为杂质时除杂方法,物质(括号内为杂质),除杂方法,CO,2,(CO),经过足量灼热氧化铜,CO(CO,2,),通入足量NaOH溶液中,经过足量灼热炭粉,第25页,【尤其提醒】,用点燃方法不能去除CO,2,中CO。在CO,2,气体中CO属于杂质，其含量较少，而二氧化碳不支持燃烧，所以，不能将其中CO点燃,。,第26页,巩固练习,1.(,漳州节选,),对物质进行归纳、分类，是学习化学主要方法。,如图是一位同学整理相关,CO,2,知识网络图。物质化学式是,_,；,C,2,H,5,OH,第27页,物质组成元素有,_,种；物质中阳离子符号是,_,；写出,CO,2,转化为物质化学方程式,_,_,；物质中碳元素化合价是,_,价。,三,Na,4,H,2,O H,2,CO,3,CO,2,第28页,2.(,青岛,),试验是进行科学探究主要方式。某同学设计如图所表示试验，探究二氧化碳相关性质。,请填空：,第29页,(1)试验1采取了科学探究中控制变量法，该试验控制变量是_。,(2)试验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到现象是_，该反应化学方程式是_。,(3)试验2是在试验1基础上设计创新改进试验，将二氧化碳迟缓通入竖直放置玻璃管中，能观察到第_(填序号)号棉球先变色，经过此现象可取得关于二氧化碳另外一条性质是_。,水,纸花由紫变红,CO,2,H,2,O H,2,CO,3,密度比空气大,第30页,【解析】(1)试验1中将干燥石蕊纸花和喷水后石蕊纸花分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该试验中控制变量是水。(2)试验1中干燥石蕊纸花放入二氧化碳气体中不会发生颜色改变，不过将喷水后石蕊纸花再放入二氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因是二氧化碳与水反应后生成碳酸使其变红，反应化学方程式为CO,2,H,2,O H,2,CO,3,。(3)试验2中，将二氧化碳迟缓通入竖直放置玻璃管中，因为二氧化碳密度比空气密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观察到号棉球先变红，一段时间后号棉球再变红，而、号干燥棉球不会变色。,第31页,湖南五年中考,1.,(衡阳15题2分),如图所表示试验能够说明二氧化碳含有性质有,(),不能燃烧,不能支持燃烧,还原性,密度比空气大,密度比空气小,A.,B.,C.,D.,第32页,【解析】蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，C正确。,【答案】C,第33页,2.(,张家界,8,题,3,分,),以下关于一氧化碳和二氧化碳两种气体叙述不正确是,(),A.,二氧化碳大量排放会造成温室效应,B.,一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒,C.,一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊,D.,向种植蔬菜大棚中补充适量二氧化碳有利于蔬菜生长,第34页,A,二氧化碳大量排放会造成温室效应,B,一氧化碳易与血红蛋白结合，使人因缺氧而中毒,C,一氧化碳不能与澄清石灰水反应，所以澄清石灰水不会变浑浊,D,向蔬菜大棚内补充二氧化碳，增加了光合作用原料，有利于蔬菜生长,【解析】,【答案】C,第35页,3.(,永州,27,题,6,分,),如图是教材中“二氧化碳溶解性试验”向一个搜集满二氧化碳气体质地较软塑料瓶中加入约 体积水，马上旋紧瓶盖，观察塑料瓶改变。,请问：,(1)指出仪器A名称_。,(2)试验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行操作是_。,(3)最终可观察到试验现象是_，由此得出结论是：二氧化碳能溶于水。,烧杯,振荡,塑料瓶变瘪,第36页,【解析】为使二氧化碳能与水充分接触，加紧溶解速率，故需要振荡；二氧化碳溶于水后，瓶内压强变小，在大气压强作用下，塑料瓶变瘪。,第37页,命题点3二氧化碳试验室制取,(年10考，年12考，年11考，年6考),知识梳理,1.药品与试验原理,(年3考，年2考，年2考，年3考),(1)药品选择：大理石(或石灰石)与稀盐酸,试验视频,二氧化碳试验室制取,第38页,解读：(1)不可用硫酸代替盐酸，因为生成硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，会阻止碳酸钙与硫酸接触，使反应难以继续进行。,(2)不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石，因为碳酸钾、碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快，不利于反应控制和气体搜集。,(3)不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出氯化氢气体使二氧化碳不纯，且影响二氧化碳性质检验。,(2)试验原理：_(用化学方程式表示)。,CaCO,3,2HCl CaCl,2,CO,2,H,2,O,第39页,2.发生装置与搜集装置,(年4考，年7考，年9考，年4考),发生,装置,装置,特点,安装简单,便于添,加液体,_,_,可随时控制,反应发,生和停顿,能够控制反应速率,第40页,搜集,装置,用向上排空气法搜集原因：,_,（详见多功效瓶使用,P,13,）,【尤其提醒】试验室制取二氧化碳时长颈漏斗末端须伸入液面以下，目标是预防生成气体从长颈漏斗中逸出。,二氧化碳密度比空气大且能溶于水,第41页,3.操作步骤年3考，年2考，湘潭28(3),连接仪器_装入药品(先加固体，后经过长颈漏斗或分液漏斗加入液体)搜集验满,4.CO,2,验满与检验,(年4考，年4考，年7考，年3考),验满,方法,_，证实气体已集满,检验,方法,把生成气体通入_中，若_,_，则证实生成气体为二氧化碳,检验装置气密性,用燃着木条靠近集气瓶瓶口，若木条马上熄灭,变浑浊,澄清石灰水,石灰水,第42页,巩固练习,1.(重庆B)试验室制取干燥CO,2,气体，不会用到装置是,(),第43页,【解析】试验室用块状大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置；二氧化碳不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，用向上排空气法搜集。故选A。,【答案】A,第44页,2.(,咸宁,),如图是初中化学常见气体发生与搜集装置，依据要求回答以下问题。,(1)仪器a名称是_。,(2)试验室制取二氧化碳化学方程式是_,_。用F来测量生成二氧化碳体积，其中在水面上放一层植物油目标是_,_。,锥形瓶,CaCl,2,H,2,OCO,2,CaCO,3,2HCl,预防CO,2,溶于水(或与,水反应)造成误差,第45页,(3),试验室用高锰酸钾制取氧气所选取发生装置是,_(,填序号,),，该反应基本反应类型为,_,。用,E,装置搜集氧气时，观察到导管口气泡,_,，再把导管口伸入盛满水集气瓶。,A,分解反应,连续且比较均匀放出时,第46页,【解析】(2)试验室制取二氧化碳化学方程式为CaCO,3,2HCl CaCl,2,H,2,OCO,2,；用F装置测量二氧化碳体积时，在水面放一层植物油目标是为了预防二氧化碳溶于水(或与水反应)，影响测量结果。(3)试验室用高锰酸钾制氧气应选取固固加热型装置，为了预防在加热过程中高锰酸钾随氧气流进入导管，在试管口应加一团棉花，故装置选A；该反应属于分解反应；用排水法搜集氧气时，要等到导管口气泡均匀连续放出时才能开始搜集。,第47页,湖南五年中考,1.(,益阳,10,题,3,分,),如图是试验室依次制备、搜集、验证、验满,CO,2,装置，其中正确是（）,第48页,A,长颈漏斗末端没有插入到液面以下，生成气体会从长颈漏斗逸出,B,CO2密度比空气密度大，应该用向上排空气法搜集,C,验证CO2应该用澄清石灰水，而不能用燃着木条，因为能使燃着木条火焰熄灭气体不只是CO2，还有氮气、氯气等,D,CO2验满方法是将燃着木条放在瓶口检验，若木条熄灭则已搜集满,【解析】,【答案】D,第49页,2.(,衡阳29题3分)如图是试验室制取二氧化碳一个装置。,请回答以下问题：,(1),图示中搜集二氧化碳方法是,_,。,(2),为何长颈漏斗下端管口必须浸没在液面以下？,_,。,(3),怎样证实二氧化碳已搜集满？,_。,向上排空气法,预防生成二氧化碳从长颈漏斗导管口逸出,将燃着木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则已搜集满,第50页,3.(,长沙,46,题,8,分,),请依据以下装置图，回答以下问题。,(1),写出装置图中仪器甲名称：,_,。,(2),试验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置应选,_,(,填写装置字母代号,),。,(3),若用,F,装置来搜集二氧化碳气体，气体应从,_,端进入,(,填,“a”,或,“b”),。,酒精灯,B,a,第51页,(4),若用装置,E,搜集二氧化碳气体，验满方法是,_,_,。,将燃着木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已搜集满,第52页,命题点,4,温室效应与低碳生活,(,年,2,考，,年,4,考，,年,7,考，,年,8,考),知识梳理,1.,自然界碳氧循环,(,年,2,考，,年,2,考,),2.温室效应 郴州25(3)，年2考，年5考,(1)形成原因：空气中_含量过高引发。,CO,2,第53页,(2),防治办法：预防温室效应深入增强根本对策是全球参加控制,_,排放。,控制排放降低使用化石燃料，更多利用清洁能源。,吸收大力植树造林，禁止乱砍滥伐。,【尤其提醒】二氧化碳即使能造成温室效应，但二氧化碳不是空气污染物。,3.,低碳,年,2,考，,年,3,考，,年,3,考，,益阳,21(2),CO,2,第54页,(1),概念：所谓“低碳”，就是较低二氧化碳排放。低碳生活可了解为：降低二氧化碳排放，就是低能量、低消耗、低开支生活方式。,(2),日常做法：教科书循环使用，提倡使用公共交通工具，降低一次性筷子使用、随手关灯、使用清洁能源等。,第55页,湖南五年中考,1.(益阳12题3分)温室效应可使全球地表温度上升。正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提升到当前适合人类生存15。但过分温室效应可造成冰川融化、土地沙漠化、影响自然生态系统以下气体中不产生温室效应是,(),A.CO,2,B.CH,4,C.O,3,D.O,2,【答案】D,第56页,2.(常德8题2分)以下关于自然界中碳循环和氧循环说法中正确是,(),A.植物光合作用使空气中氧气含量逐年提升,B.动植物呼吸作用使空气中二氧化碳含量逐年增大,C.主动提倡“低碳”行动目标是消除大气温室效应,D.大气中氧气含量在各原因作用下能保持相对稳定,第57页,【解析】植物光合作用是大气中氧气含量保持相对稳定主要原因，A错误；动植物呼吸产生二氧化碳，但这并不是大气中二氧化碳主要起源，大气中二氧化碳主要起源是化石燃料大量燃烧，B错误；主动提倡“低碳”行动目标是降低二氧化碳排放，但并不能消除大气温室效应，C错误；大气中氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，主要是因为植物光合作用，D正确。,【答案】D,第58页,3.(,邵阳,28,题,6,分,),自然界中二氧化碳循环过程如图所表示：,(1),吸收大气中,CO,2,步骤是,_,_,。,(2),因为人类消耗化石燃料增加和森林,乱砍滥伐，使空气中,CO,2,含量上升，,从而造成,_,增强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响情况：,_,。,光合作用,绿色植物,温室效应,海平面上升，沿海城市被淹没,第59页,(3),科学家研究得到：海洋是吸收大量,CO,2,地方。假如工业生产产生,CO,2,排放量继续以当前速度增加，海洋将成为“酸化海洋”，请写出酸化原因化学反应方程式：,_,。,CO,2,H,2,O H,2,CO,3,第60页,(4),科学家当前正在研究将空气中过量,CO,2,和,H,2,在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应化学方程式：,CO,2,3H,2,H,2,O,。则甲醇化学式是,_,。,甲醇,催化剂,适量条件,CH,4,O(或CH,3,OH),第61页,