蚂蚁课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蚂蚁,南帆,1.,理解并学习文中对蚂蚁生动传神的描写,。,2.,学习文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。,3.,感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。,学习目标,：,作者简介,南帆,本名张帆，现任福建省社会科学院副院长兼文学研究所所长。同时为福建师范大学特聘教授、博士生导师。南帆主要从事现当代中国文学和文学理论研究，目前已出版了,理解与感悟,冲突的文学,等学术著作。此外，散文著作有,文明七巧板,星空与植物,追问往昔,等。,家居,四君子：螳螂、蚊子、蚂蚁、老鼠,给下列红色字注音：,一,缕,（）饼干,屑,（）,捻,成（）,戳,破（）,渺,小（）怜,悯,（）,蹒 跚,（）,l,xi,nin,chu,mio,pnshn,mn,自主学习：,请用你喜欢的方式读课文，并完成以下问题,:,1.,划分本文的层次，并概括层意。,2.,你认为这是一只怎样的蚂蚁？从它的身上，你读懂了什么？,合作探究：,1.,结合具体语句，发挥自己独特的想象力，赏析文中对蚂蚁的生动描写。,例如：,“,快乐得就要晕过去了,”,一句中的,“,晕,”,字极力地夸张了蚂蚁见到饼干屑时的兴奋心情。一个,“,晕,”,字使本句具有拟人化色彩，表现出小蚂蚁的情态，让人倍感其可爱，也流露出作者的喜爱之情。同时也增添了文章语言的幽默感。,2.,作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？,知识链接：,“大词小用”：就是把表达大的概念和含义的词用来表达概念和含义较小的人和事。,本文中主要是通过拟人化的手法，将表现人的意志、行为的重大词语用来表现小动物,。,3.,请同学们细读第,6,9,自然段，讨论：,（,1,）文章说蚂蚁的幸福是渺小的，又说是货真价实的，说说你的理解。,（,2,）作者由蚂蚁想到人类自己，请想想作者内心有怎样的感慨？,联系实际，拓展延伸,小小蚂蚁还会给你哪些启示,？,相关链接：,美国学者吉姆罗恩曾说,：,“多年来我一直给年轻人传授一个简单但非常有效的观念蚂蚁哲学。我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学：,第一部，永不放弃；第二部：未雨绸缪；第三部：期待满怀；第四部：竭尽全力。,”毫不起眼的小蚂蚁的身上竟然拥有这么多的哲学，多么令人叹服！,小结：,本文以生动、贴切的语言，写了一只蚂蚁在我的注视下，由畏畏缩缩地爬上书桌，进而发现食物并运走食物，表现出蚂蚁执着进取不向命运低头的精神，表达了我对弱小者命运的同情和对生命的独特思考。,作业布置,：,根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段（,150,字左右）。,要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）,