开头结尾结构.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学作文写作方法指导,开头技巧,作文写作技巧,1,、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。,同桌,2,、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般,初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。,同桌,3,、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色,唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字,祝丽丽。,同桌,4,、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。,同桌,5,、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起,/,昨天你写的日记,/,明天你是否会惦起,/,曾经最爱哭的你,”,一曲悠扬的,同桌的你,从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光,同桌,6,、,设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？,朋友,9,、倒叙开头，吸引读者,当我们乘车离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军 人，我们的教官？,朋友,10,、联想象征，奇妙无穷,一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天,期待,7,、,名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。,朋友,8,、,对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。,朋友,11,、环境描写，渲染气氛,十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。,12,、博览群书，信手拈来,据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中,抵御“诱惑”,13,、抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在陈老师的窗前。陈老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日,教师节。我带着我的收获来看您来了。,琐忆,结构技巧,作文写作技巧,总,分,总结构方式,1,、排比段式,例：,我生活在挑战中,在开头点题后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个方面讲述了挑战的四种对象,。,解读：在每一小节开头用一句话引领全节，或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。,例：以“有个好心情”为话题的作文,美丽心情四季版,，在各小节的开头，分别是以下四句：春天,纸鸢初飞，春暖花开；夏天,小荷初露，蜻蜓点水；秋天,稻谷飘香，硕果累累；冬天,雪落无声，瑞雪丰年。,解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而这篇文章却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。,2,、小标题式,A,、比喻式,例：以“友善”为话题的作文,耕耘友善欢乐一片,中间用了三个小标题：花絮一朵,初识友善、花絮二朵,化解仇怨、花絮三朵,连接友谊。解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如,友善的微笑,中“笑,逗乐了孩子、笑,增加了勇气、笑,扭转了人生”等。,B,、诗句式,例：以“风景”为话题的作文,水祭,中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。,例：“掌声又响起来”的命题作文，中间三个小标题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。,结尾技巧,作文写作技巧,一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：,画蛇添足。,即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。,空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。,拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。,1.,凸现主旨式。,这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如作文,特殊答卷,的结尾：,“,6,年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”,2.,首尾呼应式。,结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如,一件珍贵的衬衫,，,开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”,白杨礼赞,结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”,4.,妙引巧联式。,用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。如：,我多想拥有你，童年,的结尾：,“,假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口,歌声依然那样清脆、悦耳”。,用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。,3.,抒情议论式。,用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，如：作文,幸福的感动,的结尾：,让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动,!”,