河北省高碑店市白芙蓉中学七年级历史上册《第9课-中华文化的勃兴(二)》课件-新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,单元 国家的产生和社会的变革,中华文明的勃兴（二）,一、大思想家、大教育家孔子,1、孔子：名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人。是儒家学派的创始人。,政治上,：,、,提出“,仁,”的学说。“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。,、主张恢复西周的奴隶制度。（这是他思想中的保守部分）,、影响：后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。,教育上,：创办私学、广收门徒,“因材施教”，善于启发学生思考问题,要求“温故而知新”,认为“三人行，必有我师焉”,文化上的贡献,：,孔子晚年回到鲁国，专心从事教育，整理古籍，还根据鲁国历史材料编成,春秋,一书。他的弟子将他的言行整理成论语一书，,论语,是研究孔子思想的主要资料。,2、,评价孔子,：,他是古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政，兴办教育，具有进步作用。但是，他主张恢复旧制度，轻视耕田种菜，显然是错误的。,曲阜孔庙,孔子居住的房屋,曲阜孔林,孔氏家族的墓地,曲阜孔府,孔子后代居住的房屋,二、思想家老子,1、老子：姓李名耳、字伯阳，一名重耳，又号老聃，春秋末年楚国贵族，生活在奴隶社会瓦解，封建社会兴起的大动荡时代。是道家学派创始人，其学说被记录在,道德经,里。,2、老子的思想：,老子具有朴素辩证的思想，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。,政治上：主张“,无为,”，反对任意刑杀。,3、著作：道德经，记录了他的学说和思想。,2、著名的学派和思想家：,三、百家争鸣,1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。,、墨家,创始人：,墨子,（名翟，战国时期鲁国人，手工业者出身。）,主张,：“,兼爱,”“,非攻,”（互相友爱。反对以大欺小，倚强凌弱的侵略，支持正义战争。）,、儒家,孟子：名轲，战国时期邹国人，儒家代表。,主张：,提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。,要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。,不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，这样自然资源才能持续利用。,荀子：战国时期又一儒家代表。,主张：“,制天命而用之,”，认为人能够认识自然规律，并按自然规律去办事。,孟子被称为“,亚圣,”，与孔子合称“,孔孟,”,、道家：,代表人物：庄子（名周，战国时期宋国人，是道家的代表人物，著作庄子）,主张：治理国家要顺其自然，“无为而治”，批评孔子在鲁国想要恢复西周奴隶制度的做法。,4、法家：,代表人物：韩非子（战国末期韩国贵族，是法家代表人物之一，著有韩非子。）,主张：主张,改革,，,反对空谈仁义,。,提倡,法治,，提出建立,君主专制中央集权的封建国家,。,5、兵家：,代表人物：,孙武,春秋晚期的军事家，,兵家鼻祖,。军事家,孙膑,继承并发展了孙武的军事思想。,主张：,孙武：提出“知己知彼，百战不殆”的军事格言。著有孙子兵法。,孙膑：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”，适应了战国争雄的形势。,小结：,此课主要介绍春秋战国时期的各种思想流派。,注意掌握各派代表人物，尤其是主张。,特别注意掌握儒家、法家的任务及主张。,