一年级音乐上册第五单元惊愕交响曲第二乐章1苏少版.ppt

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,乐海泛舟,1,1,2,交响乐之父,海,顿,3,海顿：,奥地利作曲家。古典主义时期第一位重要的作曲家。海顿确立了奏鸣曲、弦乐四重奏和交响曲的形式，为近代交响乐的发展奠定了基础，被称为“交响乐之父”。,一生创作了,104,首交响曲，其中有著名的,惊愕交响曲,、,告别交响曲,等。还有四重奏、奏鸣曲，以及著名的协奏曲,创世纪,等。,4,小故事,“倍受尊敬的音乐大师”轶事简介：在公元,1809,年，拿破仑率领大军攻入维也纳，炮弹处处隆隆作响，维也纳的居民们都非常害怕。海顿告诉他们说：“不要害怕，只要我在这里，灾难是不会降临的！”果然，拿破仑派遣一名军官到他的住处站岗保护他，还哼唱他的作品！,“慈祥的音乐家”轶事简介：,他对自己的亲人、穷人都是很关心的。在他去世之前，很仔细地把自己的财产分配给他们。对朋友也是非常的重情义，还把钱财赠送朋友的孙子，报答朋友当年的慷慨。最后把剩余的财产捐赠给养老院的穷人们。,5,想一想,惊愕出现在曲子的哪个地方？,为什么惊愕或这个惊愕有什么作用？,6,西洋管弦乐队常用乐器,弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等,9,10,长笛,短笛,双簧管,单簧管,大管,11,圆号,长号,小号,大号,12,三角铁,小军鼓,大 鼓,木琴,钹,铃鼓,13,主 题,a,11,33,55,3,44,22,77,5,11,33,55,3,11,#,44,5 5,p,1=C 2/4,1=C 2/4,4 3,22,2345,65,43,22,2.,#,2,33,55,11,3,22,1767,11,10,P,主 题,b,演唱主题：,14,仔细聆听,：,你听到了几次“惊愕”的效果？,15,主题,变奏,1,变奏,2,变奏,3,变奏,4,尾声,a+b,幽默,滑稽,小提琴主奏,活泼,小提琴奏副旋律,音色,第二次,“惊愕”,同主音,c,小调,ff,记号,调式,欢快 优美,双簧管,小提琴,节奏,音区,沸腾热情,配器丰富,结构扩大,力度：,ff,结构,音色,惊愕后的平静,强调,主题,渐弱,结束,原结构,惊愕交响曲 各段分别 做了哪些变化,16,惊愕交响曲 最有特色的表现手段是什么呢？,节奏,旋律,力度,17,欣赏主题后思考,你能体会到什么？音乐的力度情绪如何？产生“惊愕”效果了吗？,二段体结构。第一段，平静、天真、单纯、典雅的主题由第一、第二小提琴轻微地齐奏而出，反复时改用了第一小提琴以更弱的力度演奏，在最后一小节弱拍处，突然使用了强力度的全奏，产生了第一次“惊愕”的效果。第二段，先用弦乐器演奏，重复时加进了长笛、双簧管和圆号，效果略微丰满一些。,18,变奏,1,保持了主题结构，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相衬托，与主题相比略显活跃，好像在翩翩起舞。,19,变奏,2,转到同主音的,c,小调，结构有所扩大，在第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定音鼓的衬托，显现出惊人的力量，再次出现了“惊愕”的效果,20,变奏,3,返回到,C,大调，旋律分别由双簧管和小提琴（长笛）奏出，音乐优美而舒展。形成了天使般的二重奏。,21,变奏,4,第一乐段是管乐队的强奏；第二段有弦乐和大管轻轻奏出如歌似的柔弱；第三乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加的乐队全奏，气氛更加的热烈，第三次出现“惊愕”的效果。,22,尾声,尾声，反复强调了主题的第一句，一个温柔而略显歉意的尾奏降下了这一乐章的帷幕，显现了海顿风度和幽默。,23,音乐知识：,采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题,变奏,1,变奏,2,变奏,3,变奏,4,的曲式结构，称“变奏曲”，变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手法多样。,A+A,1,+A,2,+A,3,+A,4,+,力度的对比变化使音乐形象更加鲜明，更好地渲染音乐情绪。,变奏曲式：,惊愕原因：,24,实践创作：,你是小小作曲家！,小组合作，请试着为下面的旋律或你熟悉的儿歌创编变奏,1=C 2/4,1 1,5 5,6 6,5,4 4,3 3,2 2,1,25,