2019届中考科学第一轮复习代谢与平衡讲义浙教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,代谢与平衡,专题一,人体的消化,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,专题二,人体的呼吸,专题三,人体的血液和循环,专题四,尿的生成和排出,专题一,人体的消化,知识回顾,知识点索引,主要功能：,_,、,_,，并把食物残渣排,出体外。,消化食物,吸收营养,专题一,人体的消化,知识回顾,知识点索引,2,食物的消化,(1)_,消化：牙齿,切、撕、磨,(,咀嚼,),；舌,搅,拌；胃、小肠,蠕动。,(2)_,消化：各种消化液中的消化酶的作用。,物理,化学,(3),蛋白质、糖类、脂肪的消化,淀粉,_,；,脂肪脂肪微粒,_,_,；,蛋白质,_,。,麦芽糖,葡萄糖,甘油,脂肪酸,氨基酸,专题一,人体的消化,知识回顾,知识点索引,3,七大营养素在消化道被吸收的情况,(1),胃：吸收少量的水、,_,、无机盐；,(2),小肠：吸收,_,、,_,、甘油、脂肪酸、,大部分水、无机盐、维生素；,(3),大肠：吸收少量的,_,、,_,、部分,_,。,酒精,葡萄糖,氨基酸,水,无机盐,维生素,专题一,人体的消化,知识回顾,知识点索引,4,酶是生物体制造的一种蛋白质，也是一种生物催化剂。,人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反,应。人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代,谢紊乱，并可能出现疾病。,(,如：缺少合成黑色素的酶，,得白化病,),(1),特点：,、,、,。,(2),影响酶的活性的因素：,、,等。,多样性,高效性,专一性,温度,pH,专题一,人体的消化,知识回顾,知识点索引,5,与人消化有关的消化酶,(,能使食物中的糖类、脂肪、蛋,白质变成可吸收的物质,),消化腺,唾液腺,胃腺,胰腺,_,肠腺,流入的部位,口腔,胃,十二,指肠,胆囊,_,消化液,唾液,胃液,_,胆汁,_,所含消化酶,_,_,多种消,化酶,无消,化酶,多种消,化酶,肝脏,小肠,胰液,肠液,淀粉酶,胃蛋白酶,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,热点一酶,【,提示,】,酶是生物催化剂，生物体内的每一种生化,反应都离不开酶。酶具有高效性、专一性、受,pH,和,温度影响的特性等。该热点主要考查酶的作用、酶,的特性等。,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,【,例,1】,(2015,怀化,),下表是几位同学在探究,“,淀粉在口腔,中的变化,”,时设计的实验，请据表中信息填写有关内容：,试管编号,加入的物质,是否,搅拌,处理方法,检验,方法,1,淀粉糊,2ml,唾液,搅拌,37,；,10,分钟,2,滴碘液,2,淀粉糊,2ml,唾液,搅拌,37,；,10,分钟,2,滴碘液,3,淀粉糊,2ml,清水,搅拌,37,；,10,分钟,2,滴碘液,4,淀粉糊,2ml,唾液,搅拌,0,；,10,分钟,2,滴碘液,5,淀粉糊,2ml,唾液,搅拌,100,；,10,分钟,2,滴碘液,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(1),若,1,号和,3,号作为一组对照实验，变量是,_,；变蓝,的试管是,_,号。,(2),实验中将试管放在,37,的温水中，目的是,_,_,。,(3),如果选用,1,、,4,、,5,号试管进行实验，其探究的问题是：,_?,(4)2,号试管本应与,1,号有相同的实验现象，但结果出现了蓝,色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？,_,_(,写出一种原因即可,),。,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,解析,(1),若以,1,和,3,为一组对照实验，则实验变量是唾液，,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。,1,号所用的实验材料,是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转,化成麦芽糖，因此，滴加碘液后，不变蓝；,3,号所用的实,验材料是清水，搅拌，清水不能消化淀粉，因此，滴加碘,液后，会变蓝。,(2),消化酶发挥作用的最适温度与人体温度相同，,37,时,消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用。,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(3),若,1,号和,4,、,5,号中，变量是温度，探究的问题是：温,度是否会影响酶的消化作用？,(4)2,号试管出现了蓝色，可能是淀粉糊与唾液未充分混,合，唾液中唾液淀粉酶量偏少等，导致淀粉没有被完全,分解。,专题一,人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(1),若,1,号和,3,号作为一组对照实验，变量是,_,；变蓝,的试管是,_,号。,(2),实验中将试管放在,37,的温水中，目的是,_,_,。,(3),如果选用,1,、,4,、,5,号试管进行实验，其探究的问题是：,_?,(4)2,号试管本应与,1,号有相同的实验现象，但结果出现了蓝,色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？,_,_(,写出一种原因即可,),。,唾液,3,37,时消化,酶的活性最强，利于消化酶发挥作用,温度能影响酶的消化作用吗？,淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少,命题设计,知识点索引,视角一消化系统的结构,1,(2015,青岛,),如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列,叙述正确的是,(,),A,是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸,B,是肝脏，它分泌的胆汁中含有,消化脂肪的酶,C,是小肠，内有胰液、肠液和胆,汁三种消化液，利于消化,D,是大肠，只有消化功能，没有吸收功能,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,解析,A,、是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够,初步消化蛋白质，,A,错误。,B,、是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪,有乳化作用，,B,错误。,C,、是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，是消,化和吸收的主要场所，,C,正确。,D,、大肠只有吸收功能，没有消化功能，,D,错误。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,视角一消化系统的结构,1,(2015,青岛,),如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列,叙述正确的是,(,),A,是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸,B,是肝脏，它分泌的胆汁中含有,消化脂肪的酶,C,是小肠，内有胰液、肠液和胆,汁三种消化液，利于消化,D,是大肠，只有消化功能，没有吸收功能,专题一,人体的消化,C,命题设计,知识点索引,视角二食物的消化吸收过程,2,(2014,聊城,),图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的,曲线图，请根据图回答下列问题：,(1),图一中，能够分泌胆汁的结构是,_,，其分,泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,(2),图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是,_,(,填字母代号,),，,X,曲线所代表的物质是,_,，该物质最,终被分解为,_,。,(3),图二中的,C,部位在图一中所对应的器官是,_,；,在该器官内开始被消化的物质是,_,。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,解析,(1),图一中，能够分泌胆汁的是,1,肝脏，其分泌,的胆汁经导管流入小肠。,(2),小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，淀粉在,口腔中开始被消化，在唾液、肠液和胰液的作用下最终,被分解成葡萄糖。,(3),图二中的,C,所对应的器官是,5,胃，在胃内开始被消化,的是蛋白质。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,视角二食物的消化吸收过程,2,(2014,聊城,),图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的,曲线图，请根据图回答下列问题：,(1),图一中，能够分泌胆汁的结构是,_,，其分,泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。,专题一,人体的消化,1,肝脏,命题设计,知识点索引,(2),图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是,_,(,填字母代号,),，,X,曲线所代表的物质是,_,，该物质最,终被分解为,_,。,(3),图二中的,C,部位在图一中所对应的器官是,_,；,在该器官内开始被消化的物质是,_,。,专题一,人体的消化,D,淀粉,葡萄糖,5,胃,蛋白质,命题设计,知识点索引,专题一,人体的消化,试管,1,馒头碎屑,2,滴碘液,2mL,清水,搅拌,观察颜色变化情况,试管,2,馒头碎屑,2,滴碘液,2mL,唾液,搅拌,观察颜色变化情况,试管,3,馒头块,2,滴碘液,2mL,唾液,搅拌,观察颜色变化情况,试管,4,馒头碎屑,2,滴碘液,2mL,唾液,不搅拌,观察颜色变化情况,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3,(2015,潍坊,),某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉,遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在,口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支,试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是,(,),命题设计,知识点索引,专题一,人体的消化,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3,(2015,潍坊,),某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉,遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在,口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支,试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是,(,),A.,实验过程中四支试管都应置于,37,温水中,B,试管,1,和试管,4,对比适合探究唾液的消化作用,C,试管,2,和试管,3,对比适合探究牙齿咀嚼的作用,D,试管,2,和试管,4,对比适合探究舌搅拌的作用,命题设计,知识点索引,解析,A,、在体温,37,下酶催化作用最强，因此实验过程,中四支试管都应置于,37,温水中，,A,正确。,B,、试管,1,和试管,4,中有两个变量不唯一，不能作为对照实,验，,B,错误。,C,、探究牙齿咀嚼的作用，试管,2,和试管,3,能形成一组对照,实验，比较科学，,C,正确。,D,、探究舌搅拌的作用，试管,2,和试管,4,比较科学，,D,正确。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,专题一,人体的消化,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3,(2015,潍坊,),某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉,遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在,口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支,试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是,(,),A.,实验过程中四支试管都应置于,37,温水中,B,试管,1,和试管,4,对比适合探究唾液的消化作用,C,试管,2,和试管,3,对比适合探究牙齿咀嚼的作用,D,试管,2,和试管,4,对比适合探究舌搅拌的作用,B,命题设计,知识点索引,视角四酶在生命活动中的重要作用,4,生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。,以下有关酶的说法不正确的是,(,),A,酶只能在细胞内起作用,B,一种酶只能催化某一种或某一类化学反应,C,酶的催化作用受到温度、,pH,的影响,D,酶是生物体细胞制造的一种蛋白质,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,解析,酶是生物体内活细胞产生的生物催化剂，在体内的,化学反应中能够加快反应速度；一种酶只能催化一种或一,类化学反应，是一类特殊的蛋白质；酶的催化作用受温,度、,pH,值的影响；酶具有催化效率高、专一性等特点。,专题一,人体的消化,命题设计,知识点索引,视角四酶在生命活动中的重要作用,4,生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。,以下有关酶的说法不正确的是,(,),A,酶只能在细胞内起作用,B,一种酶只能催化某一种或某一类化学反应,C,酶的催化作用受到温度、,pH,的影响,D,酶是生物体细胞制造的一种蛋白质,专题一,人体的消化,A,命题设计,知识点索引,5,白化病是皮肤、毛发、眼睛都缺乏黑色素的一种先,天性疾病，病因是由于缺少,_,造成的。,促使黑色素形成的酶,专题一,人体的消化,专题二,人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1,呼吸的全过程,肺通气：由呼吸,运动实现,定义：胸廓有节律的扩大,和缩小,过程：吸气、呼气,原理：呼吸运动形成了肺内,与大气压间的压力差,结果：,_ _,专题二,人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1,呼吸的全过程,肺泡的气体交换由,_,作用实现,扩散,过程：肺泡内 血液,动脉血,静脉血,过程：毛细血管 组织细胞,专题二,人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1,呼吸的全过程,过程：,_,_,_ _,_,_,，,组织细胞获得,_,细胞组织间的,气体交换由扩,散作用实现,氧气,静脉血,动脉血,专题二,人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,2.,气体的运输：氧是以,_,的形式运输的。,3,人体细胞通过呼吸作用，将有机物中的,_,能释,放出来，供给人体进行各项生理活动，同时有一部分,转化为内能，用来维持人体体温的恒定。,氧合血红蛋白,化学,专题二,人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,热点二呼吸后气体成分的变化,【,提示,】,人体呼出的气体与吸入的气体相比，由于进行,了肺内的换气，它们的成分发生了变化，气体的总量发,生了变化，因此各成分就发生了变化。,专题二,人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,【,例,2】,(2014,恩施,),如表表示人体吸入气体和呼出气体中各,成分的含量，对表中数据分析正确的是,(,),气体成分,吸入气体,(%),呼出气体,(%),氮气,78,78,氧气,21,16,二氧化碳,0.03,4,水,0.07,1.1,其他气体,0.9,0.9,显示选,项,专题二,人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,A,吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳,B,从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等,C,人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上,升,D,呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细,胞消耗了氧,隐藏选,项,【,例,2】,(2014,恩施,),如表表示人体吸入气体和呼出气体中各,成分的含量，对表中数据分析正确的是,(,),专题二,人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,解析,外界空气进入肺后，肺泡与血液进行了气体交换，,二氧化碳由血液进入肺泡，氧气由肺泡进入血液，因此,呼出气体中，二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少,了；氧气通过血液循环运送到全身各处的组织细胞，供,它们进行呼吸作用。大气中的二氧化碳被植物吸收用于,光合作用，因此二氧化碳浓度会维持稳定。,专题二,人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,A,吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳,B,从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等,C,人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上,升,D,呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细,胞消耗了氧,隐藏选,项,【,例,2】,(2014,恩施,),如表表示人体吸入气体和呼出气体中各,成分的含量，对表中数据分析正确的是,(,),D,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角一人体呼吸时气体交换的场所和过程,1,(2014,德阳,),血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉,血,(,),A,全身血管,B,肺静脉,C,组织细胞间的毛细血管,D,肺泡周围的毛细血管,D,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,2,(2015,广东,),下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的,相对值，对此分析正确的是,(,),物质,氧气,40,98,30,102,二氧化碳,46,42,50,40,A.,代表肺静脉内血液,B,表示肺泡处,C,代表组织细胞,D,表示流经大脑的血液,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,解析,(1),组织细胞和静脉血中二氧化碳的含量都高于氧气,的含量，特别是组织细胞中二氧化碳的含量最高。表中能代,表静脉血的序号是、，代表组织细胞的序号是。,(2),肺泡与血液之间的气体交换是通过气体扩散完成的，氧,气扩散进入血液，二氧化碳进入肺泡，结果血液由含氧气少、,含二氧化碳多的静脉血，变成含氧气多、二氧化碳少的动脉,血。因此肺泡内氧气含量最多，二氧化碳含量最少，因此，,表中能代表肺泡内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,(3),动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧,化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分,离，含氧气较少，颜色暗红的血液，因此动脉血比静脉血,氧气含量高，二氧化碳含量少。因此，表中能代表动脉血,内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,2,(2015,广东,),下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的,相对值，对此分析正确的是,(,),物质,氧气,40,98,30,102,二氧化碳,46,42,50,40,A.,代表肺静脉内血液,B,表示肺泡处,C,代表组织细胞,D,表示流经大脑的血液,C,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量,3,(2014,漳州,),小亮同学参加中考,1000,米跑体能测试，如图,中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量,变化的曲线是,(,),A,a,和,c,B,a,和,d,C,b,和,c,D,b,和,d,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,解析,人是恒温动物，体温不会随着外界环境的变化,而变化。同时，人体耗氧量会随着运动量的增加而增,加，但不会无限制增加的。,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量,3,(2014,漳州,),小亮同学参加中考,1000,米跑体能测试，如图,中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量,变化的曲线是,(,),A,a,和,c,B,a,和,d,C,b,和,c,D,b,和,d,D,专题二,人体的呼吸,命题设计,知识点索引,4,(2015,长沙,),有氧运动中大量氧气最终在,_,_,中被利,用。,(,),A,鼻,B,咽,C,组织细胞,D,器官,C,解析,人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。,组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能,量，供人体生命活动的需要。,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,1,心脏的结构和功能,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1),心脏的结构：心脏分,_,心房和,_,心室，,共四个腔。心室出入口处都有瓣膜，在心室的入口,处为,_,，出口处为,_,。瓣膜的作,用就是使血液只能向固定的方向流动，防止血液的,_,。,(,如图,),(2),心脏的功能：将血液泵入血管流向全身，心脏是血,液循环的动力器官。,左右,左右,房室瓣,动脉瓣,倒流,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,2,血管,种类,管壁特点,管腔特点,主要功能,动脉,厚，弹性大,小,静脉,较薄，弹性小,大，内有防止血液回流的瓣膜,毛细,血管,仅由一层,_,_,构成,最小，一般只允,许红细胞,_,通过,进行物质交换,的场所,把血液从心脏,送到全身各处,把血液从全身各处送回心脏,细胞,单行,上皮,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,3.,血液循环途径,(,体循环和肺循环同时进行,),专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1),肺循环：右心室,_,肺中的毛细血管网,_,_,。,(2),体循环：左心室,_,_,_,_,。,肺动脉,肺静脉,左心房,主动脉,身体各处的毛细血管网,上下腔静脉,右心房,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,4,血液的组成和功能,成分,功能,异常病,血,液,的,组,成,_,运载血细胞，运输,养料和废物,/,血,细,胞,_,运输氧和一部分二,氧化碳,_,_,吞噬异物，抗感染,_,_,加速血液凝固,凝血功能降低,血浆,红细胞,贫血,白细胞,太少，抵抗能力,差；多，炎症,血小板,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1),血液的功能：运输、防御保护和调节体温。,(2),血红蛋白的特点：在氧浓度,_,的地方，容易结,合氧；在氧浓度,_,的地方，又容易与氧分离。,高,低,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,6,_,担负血细胞的再生任务。,红骨髓,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,7,ABO,血型是由红细胞上的,_,决定的。,血型,红细胞上的凝集原,血清中的凝集素,A,A,抗,B,B,B,抗,A,AB,A,、,B,无,O,无,抗,A,和抗,B,凝集原,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,8.,输血原则,(1),原则：,_,。,(2),异型输血：异型之间输血，主要考虑供血者的红细,胞中的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生,凝集反应。,异型间可行的输血：,供血者血型,受血者血型,A,B,O,A,、,B,、,AB,输同型血,AB,AB,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,温馨提示：,AB,型可以接受任何血型的血液，因此被称作,万能受血者；,O,型可以输出给任何血型的人，因此被称,作万能供血者。不同血型之间的输血，一般只能小量的,输送，不能大量输送。,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,热点三循环系统,【,提示,】,循环系统在人体内起运输氧气、营养物质和,废物的作用，对人体内的新陈代谢的进行和保持人体,内环境的稳定起重要的作用。循环系统的组成，心脏,和血管的功能，循环的路径等，都是考查的重点。,A,B,C,D,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,【,例,3】,(2015,东营,),图示截取人体部位连通的三种血管的片,段，其中的血液依次流经,(,),专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,解析,动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动,脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身,体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、官腔大，,管内血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间,的血管。根据以上特点可判定图示中的三种血管：是静脉，,是动脉，是毛细血管；其流动方向是：。,A,B,C,D,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,【,例,3】,(2015,东营,),图示截取人体部位连通的三种血管的片,段，其中的血液依次流经,(,),C,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角一人体心脏、血管的结构,1,(2014,滨州,),下列关于动脉特点的叙述中，不正确的是,(,),A,管壁厚，弹性大,B,管腔较小,C,血流速度快,D,大多分布在身体较浅的部位,D,解析,动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血,管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的,管壁厚、弹性大，管内血流速度快。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,2,(2014,苏州,),观察如图人的心脏内部结构示意图，图中,和所指的腔分别是心脏的,(,),A,左心室、右心房,B,右心房、左心室,C,右心室、左心房,D,右心室、左心室,B,解析,如图所示各结构的名称为：右心房、右,心室、左心房、左心室。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角二血液循环,3,(2014,滨州,),气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体,健康的危害比沙尘暴还大。世界公认,PM2.5,是造成灰霾,天的主要因素。,PM2.5,可直接进入肺，它随着血液循环,首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是,(,),A,BDAC,B,ABCD,C,ACBD,D,BCAD,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,解析,PM2.5,吸入人体，首先进入肺，经过肺泡内的气,体交换，进入肺静脉，然后依次流经：肺静脉左心房,左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心,房右心室。即,PM2.5,经过心脏的先后顺序是：左心房,左心室右心房右心室。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,3,(2014,滨州,),气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体,健康的危害比沙尘暴还大。世界公认,PM2.5,是造成灰霾,天的主要因素。,PM2.5,可直接进入肺，它随着血液循环,首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是,(,),A,BDAC,B,ABCD,C,ACBD,D,BCAD,A,视角二血液循环,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角三血液的主要组成及其功能,4,(2014,郴州,),血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体,与疾病斗争的,“,卫士,”,是,(,),A,红细胞,B,血小板,C,白细胞,D,血浆,C,解析,血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中血小,板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护,和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的,“,卫士,”,；,红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,5,.(2014,绥化,),小名同学在劳动中不慎划伤皮肤出血，不久,伤口血液凝固了，你知道下列与止血有关的血液成分是,(,),A,血浆,B,血小板,C,红细胞,D,白细胞,B,解析,血液中的血小板有促进止血，加速凝血的作用。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,6,(2015,长沙,),成分输血以,“,缺什么补什么,”,为原则，严,重贫血者运输氧气功能不足，治疗时应输入,(,),A,白细胞,B,红细胞,C,血小板,D,血浆,B,解析,严重贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋,白浓度过低，但总血量并不减少，所以输入浓缩的红,细胞悬液即可。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角四人体,ABO,血型系统与输血,7,(2015,广元,),人体失血过多时需要及时输血。下列关于输,血的说法不正确的是,(,),A,大量输血时应输同型血,B,O,型血的人不能输入任何血型的血,C,AB,型血的人可以输入,AB,型血和少量,O,型血以及少量,A,型,血或,B,型血,D,18,55,周岁的健康公民有无偿献血的义务,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,解析,大量输血时应输同型血，异血型者之间输血，只有在,紧急情况下，不得已才采用。因此,O,型血的人可以输入,O,型血。,在紧急情况下，,AB,血型的人可以接受任何血型，因此可以输,入,AB,型血和少量,O,型血以及少量,A,型血或,B,型血。我国鼓励无偿,献血，年龄是,18,55,周岁，男体重大于等于,50,公斤，女体重,大于等于,45,公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角四人体,ABO,血型系统与输血,7,(2015,广元,),人体失血过多时需要及时输血。下列关于输,血的说法不正确的是,(,),A,大量输血时应输同型血,B,O,型血的人不能输入任何血型的血,C,AB,型血的人可以输入,AB,型血和少量,O,型血以及少量,A,型,血或,B,型血,D,18,55,周岁的健康公民有无偿献血的义务,B,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,1,营养物质,(,糖类、蛋白质、脂肪,),代谢后产生的废物,有：水、二氧化碳、尿酸、尿素等。这些废物是通,过,_,、,_,和皮肤排出体外，其中,绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出体外。,呼吸系统,泌尿系统,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,2,尿的形成和排出过程,(1),肾小球的,_,作用。,动脉血通过肾小球，此时，除了血细胞和大分子,蛋白质成分，血液中的所有物质都通过,“,滤过膜,”,进入,“,肾小囊,”,，形成,“,_,”,。,滤过,原尿,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,(2),肾小管的,_,作用。,肾小囊中的原尿流经肾小管，原尿中绝大部分,_,、,_,、,_,等有益成分，又会被肾小管重吸收,进入血液。剩下的多余的水分、无机盐和尿素、尿酸等,含氮废物，形成,“,终尿,”,。,重吸收,水分,无机盐,葡萄糖,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,(3),尿液排出。,肾盂内的终尿，经输尿管流入膀胱，在膀胱内蓄积,到一定的量以后，通过神经系统给大脑发出指令产,生,“,尿意,”,。最后经,_,排出体外，就是我们,平常所见的小便。,尿道,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,3,排尿的意义,(1),排除废物；,(2),调节水盐平衡,(,通过肾脏调节,),，维持组织细胞,的正常生理功能。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,热点四尿的生成和排出的过程,【,提示,】,尿液是人体排出代谢终产物的主要途径，尿,液的形成和排出对维持人体内环境的稳定、水盐的平,衡有重要的作用。该考点主要考查尿液的形成，包括,滤过作用和重吸收作用。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,【,例,4】,(2014,嘉兴,),人体在新陈代谢过程中每时每刻会产,生代谢废物，这些废物主要是通过泌尿系统以尿液的形,式排出体外。如图所示是肾脏的结构和功能单位,肾单,位，箭头表示形成尿液的两个主要工程，请根据图回答。,(,均填序号,),专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(1),表中的三种液体取自肾单位的不同部位，分析三种液体,的部分成分含量，其中,X,液体取自图中所示的,_,。,液体,部分成分含量,(g/100mL),葡萄糖,尿素,蛋白质,X,0.10,0.03,0.03,Y,0.00,1.80,0.00,Z,0.10,0.03,8.00,(2),某人在一次尿检中，检测到有少量红细胞，这是尿液形,成中的,_,过程发生了异常。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,解析,(1),尿液和血浆相比，不含有蛋白质和葡萄糖，可,以判断,Y,是尿液；尿液中含有的尿素含量是最高的。肾小,囊中的液体是原尿，原尿是经过肾小球和肾小囊内壁的,滤过作用形成，因此，原尿中不含有蛋白质，而含有葡,萄糖，因此,X,是原尿。,Z,有蛋白质、葡萄糖，因此,Z,是血浆。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(2),当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分,子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖,和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。尿检,中发现有红细胞，可能是肾小球发生病变。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(1),表中的三种液体取自肾单位的不同部位，分析三种液体,的部分成分含量，其中,X,液体取自图中所示的,_,。,液体,部分成分含量,(g/100mL),葡萄糖,尿素,蛋白质,X,0.10,0.03,0.03,Y,0.00,1.80,0.00,Z,0.10,0.03,8.00,(2),某人在一次尿检中，检测到有少量红细胞，这是尿液形,成中的,_,过程发生了异常。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角一人体内尿的生成,1,(2015,江西,),尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器,官，正确表示此过程的流程图是,(,),A,肾脏膀胱输尿管尿道,B,肾脏输尿管膀胱尿道,C,肾脏输尿管尿道膀胱,D,肾脏尿道膀胱输尿管,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,解析,泌尿系统的结构如图所示。肾脏中形成的尿液，经过,肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存。膀胱内,储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意。在大脑的,支配下，尿经尿道排出体外。所以，从尿液的形成到尿液的,排出的器官依次是：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角一人体内尿的生成,1,(2015,江西,),尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器,官，正确表示此过程的流程图是,(,),A,肾脏膀胱输尿管尿道,B,肾脏输尿管膀胱尿道,C,肾脏输尿管尿道膀胱,D,肾脏尿道膀胱输尿管,B,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,2,(2014,娄底,),正常人一昼夜产生的原尿约为,180,升，而,每天排出的尿液仅为,1,1.5,升，这是由于,(,),A,肾小球的滤过作用,B,肾小囊的重吸收作用,C,膀胱暂时储存尿液,D,肾小管的重吸收作用,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,解析,当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管,重新吸收，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿,液。因此人每天虽然形成的原尿很多，但原尿中的大,部分对人体有用的物质又被肾小管重新吸收回血液。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,2,(2014,娄底,),正常人一昼夜产生的原尿约为,180,升，而,每天排出的尿液仅为,1,1.5,升，这是由于,(,),A,肾小球的滤过作用,B,肾小囊的重吸收作用,C,膀胱暂时储存尿液,D,肾小管的重吸收作用,D,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角二血浆、原尿、终尿的区别,3,(2014,东营,),下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分组,成及含量,(,克,/100,毫升,),。下列分析不正确的是,(,),成分,液体,蛋白质,葡萄糖,尿素,无机盐,血浆,7.5,0.1,0.02,0.9,原尿,0.15,0.1,0.02,0.9,尿液,0.1,0.0,1.8,1.1,显示选,项,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角二血浆、原尿、终尿的区别,3,(2014,东营,),下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分组,成及含量,(,克,/100,毫升,),。下列分析不正确的是,(,),A.,尿液中含有一定量的蛋白质，肾小球可能有炎症,B,尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被滤过,C,尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收,D,血浆经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿,隐藏选,项,解析,尿液中不含葡萄糖是因为肾小管的重,吸收作用，将原尿中的全部葡萄糖全部吸收,回血液的缘故。,B,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角三泌尿系统的组成,4,(2014,温州,),如图所示为人体泌尿系统的示意图，其中能,形成尿液的器官是,(,),A,肾脏,B,输尿管,C,膀胱,D,尿道,A,解析,泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾,脏的主要功能是形成尿液，是泌尿系统的主要器官。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,【,要点,】,平衡不是一成不变，而是在物质的输入与输,出保持均衡。如人体不断通过呼吸系统获得氧气、排,出二氧化碳，通过消化系统获得营养，通过呼吸作用,分解有机物，通过泌尿系统排出废物，使人体内的物,质保持相对的稳定。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,【,典例,】,如图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联,系示意图，表示生理过程或物质，请据图回答下,列问题：,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,(1),表示肺泡与血液之间的气体交换，所指的气体,名称是,_,。,氧气,(2),表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环系统。,消化主要是通过多种,_,的作用，把,大分子营养物质分解为小分子营养物质。,消化酶,(,或消化液,),(3),经过的气体交换后，血液变化是,_,_,。,(,提示：动脉血与静脉血的转变,),动脉血变成,静脉血,(4),是指通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余的水和,无机盐排出体外，这一生理过程叫,_,。,排泄,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,解析,(1),气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，,直到平衡为止；肺泡中氧气的含量比血液中的多，而二氧,化碳的含量比血液中的少；因此，血液流经肺泡外毛细血,管时，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到,肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成,了动脉血。因此，所指的气体名称是氧气，所指的气,体名称是二氧化碳。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,(2),表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环,系统。消化主要是通过多种消化酶,(,或消化液,),的作用，,把大分子营养物质分解为小分子营养物质，如在胃液、,胰液、肠液的作用下把蛋白质分解为氨基酸。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,(3),动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血,管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质,和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物,带走；这样，血液经过体循环，就由含氧丰富、颜色,鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。,因此经过的气体交换后，血液变化是动脉血变成,静脉血。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,(4),是指通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余,的水和无机盐排出体外，这一生理过程叫排泄。,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,【,即练,】,(2014,鄂州,),如图是人体多个系统以及皮肤相互,关系示意图。据