1000以内数的认识算盘.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,候课规定,（1）端正坐姿，振奋精神，,进入学习状态；,（2）准备好书本、练习本、双色笔；（3）认真预习书本第78页的内容。,老师期待你们精彩的体现！,万以内数的认识,10000,以内数的认识,整百、整千数加减法,用估算处理问题,认识整百数,数数，数的构成,第七单元,1000,以内数的认识,比较数的大小,认识算盘，用算盘表达数,数的构成、读数、写数,数数，认识计数单位千,读数、写数,近似数,整百、整千的加减法,（不进位、不退位）,数数，认识万及数位次序表,整百、整千的加减法,（进位、退位）,万以内数的认识,认识算盘,并用算盘记数,学习目的：,认识算盘，掌握用算盘记数的措施，并对的记数。,自学指导：,请同学们认真看书本第页例的内容，重点看记数的措施，看图看文字思索如下问题：,、算盘有哪几部分构成？,、一种上珠和一种下珠分别表达几？,、怎样用算盘记数？,分钟后，比谁能做出与例题类似的题。,2.,（）,1.,（）,3.,（）,一、复习导入,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说,它们的构成。,362,207,5 8 0,二、探究新知,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四面叫做框，根根小棒叫做档，,一根横梁分上下；,梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；,一种上珠表达5，一种下珠表达1。,认识算盘。,算盘也可以用来数数和记数。,一个,上珠,表示,5,，,一个,下珠,表示,1,。,二、探究新知,个,位,1,、,2,、,3,、,4,用算盘数数、记数。,让我们借助算盘,一起来数数吧。,二、探究新知,个,位,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,十,位,10,、,20,、,30,、,40,、,50,、,60,、,70,、,80,、,90,、,100,百,位,100,、,200,、,300,、,400,、,500,、,600,、,700,、,800,、,900,、,1000,千,位,用算盘数数、记数。,让我们借助算盘,一起来数数吧。,看来同学们已经掌握了用算盘,数数的方法。那用算盘记数呢？,你有其他方法吗？,二、探究新知,个,位,十,位,百,位,5 6 3,个,位,十,位,百,位,5 6 3,先定位，,再拨珠。,在算盘上拨出,563,。,同学们还有别的想法吗？,用算盘数数、记数。,怎样在算盘上拨出一个数？,（）,（）,（）,检测：,2.说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不一样。,1 2 6,4 6 0,8 0 0,和同桌再说说每个数的组成。,3.,写数，并读一读。,个,位,个,位,要注意对齐数位。,二、探究新知,你懂得吗？,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,数学的逐渐发展标志着人类的不停进步。,人类记数经历了漫长的历史过程。,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,17,个位,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,254,个位,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,180,个位,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,609,个位,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,800,个位,三、知识应用,1.读出下面各数，并在算盘上表达出来。,1000,个位,小结：,1、算珠都靠框时，表达算盘上没有拨上数。,2、记数时，要拨珠靠梁。先定位，再拨数，一种上珠表达5，一种下珠表达1，用空档表达0。,同学们这节课你学到了什么,?,当堂训练：,必做题：练习十六,6,、,11,选做题：练习十六,10,规定：独立完毕，书写规范。,时间：10分钟,学习目的：,认识算盘，掌握用算盘记数的措施，并对的记数。,