初中物理八年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,目 录,第一讲机械运动,第二讲声现象,第三讲物态改变,第四讲光现象,第五讲透镜及其应用,第六讲从粒子到宇宙,第七讲质量与密度,第1页,第一讲机械运动,常考点一：长度和时间测量,常考点二：运动和静止相对性,常考点三：运动快慢描述 速度,重点摘要,返回,第2页,第一讲机械运动,一、长度单位,1,长度国际单位是,，惯用国际单位及其符号是：千米,(km),、分米（,）、厘米,(cm),、毫米,（,）,、微米,(um),、纳米,（,）,2,单位换算：,1 m,10,3,mm,um,10,9,nm.,mm,dm,米,nm,常考点一长度和时间测量,帮你归纳,1.,中学生身高约为,1.7 m,2.,手掌宽度约为,1 dm.3.,指甲宽度约为,1 cm.4.,新铅笔长度约为,17 cm,、铅笔芯直径约为,2 mm.5.,课桌高度约为,80 cm.6.,八年级物理书本长度约为,26 cm,、宽度约为,18 cm,、纸张厚度约为,0.1 mm.7.,成年人走两步距离大约是,1.5 m,8.,教室每层楼高约为,3 m.,返回,第3页,二、长度测量,1,长度测量基本工具是,2,使用刻度尺规则,(1),看：使用前要注意观察它零刻度线、量程和,(2),放：测量时尺要沿着所测长度，尽可能靠近被测物体，不用磨损零刻度线,(3),读：读数时视线要与尺面,，在准确测量时要估读到分度值下一位,(4),记：测量值由数字和,组成，最末一位是,值，包含估读值在内测量值称为有效数字,刻度尺,分度值,垂直,单位,估读,返回,第4页,易错警示,不用磨损零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最终读数减去这一整数刻度值,刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体,帮你归纳,长度测量一些特殊方法：,1.,累积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度,.2.,组正当：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体直径,.3.,化曲为直法：用化曲为直法测量地图上铁路长度、圆周长,.4.,滚动法：用滚动法能够测量操场跑道长度,.,返回,第5页,三、时间测量,1,时间国际主单位是,，符号是,2,单位换算：,1 h,min,s.,3,测量工具,(1),惯用：机械表、电子表、石英表,(2),试验室和操场惯用停表测量时间,秒,60,3600,S,返回,第6页,帮你归纳,1.,寿光日出至日落时间约,8 h,2.,橡皮从课桌掉到地上时间约,0.4 s,3.,演奏中华人民共和国国歌用时约,50 s,4.,普通中学生跑完,1000 m,用时,3,4 min.5.,成年人,1 min,脉搏跳动约,70,次,易错警示,时间国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传输一年所经过距离,(3),停表读数,停表通常有大、小两个表盘，大表盘时间单位为秒,(s),，小表盘时间单位为分,(min),不一样规格停表指针运动一周所表示时间不一样，由图知,大表盘,1,整圈是,30 s,，每大格等分为,10,小格，所以每小格是,0.1 s,，,小表盘,1,整圈是,15 min,，每大格是,1min,，,每大格,等,分为,2,小格,，所以每小格是,0.5 min,。由图观察发觉：当分针在,前,0.5,分内时，秒针在,030,秒内读数；当分针在,后,0.5,分内时，秒针在,3060,秒内读数。所以图中秒表读数应为,。,4,分,41.9,秒,返回,第7页,四、误差与错误区分,易错警示,屡次测量取平均值减小误差是针对因为测量人造成误差而言，且最终结果保留有效数字位数与测量过程量应保持一致,返回,第8页,常考点二,运动和静止相对性,1,机械运动：在物理学中，我们把物体位置改变叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍现象,2,参考物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准这个被选作标准物体叫做,(1),参考物是事先假定静止,(,不动,),物体,(2),参考物选择应遵照两个标准：一是任意性标准；二是方便性标准为了研究问题方便，物理学中普通选择地球、地面或相对于地面静止物体作为参考物,易错警示,参考物能够任意选择，但不能选研究物体本身看成参考物，因为这一选择结果是这一物体永远是静止,我们日常说地球公转，所选参考物是太阳，而地球自转所选参考物是地轴,参考物,返回,第9页,3,运动和静止相对性,(1),运动是,，一切物体都在,，运动无处不在，无时不有，静止是相正确,(2),物体运动状态判断：判断物体是运动还是静止，就看该物体相对于参考物是否发生,改变假如位置改变了，则该物体是运动；假如位置没有改变，则该物体是,易错警示,判断一个物体是运动还是静止以及它运动情况怎样，取决于所选参考物，这就是运动和静止相对性离开参考物谈运动和静止是没有意义,绝对,运动,位置,静止,返回,第10页,常考点三运动快慢描述速度,时间,旅程,运动快慢,1,比较物体运动快慢方法,(1),相同时间比旅程在运动,相同情况下，比较物体运动旅程，旅程长运动快,.,(2),相同旅程比时间在运动,相同情况下，比较物体运动时间，时间短运动快,(3),速度是描述物体,物理量，是利用“相同时间比旅程”方法来比较物体运动快慢,返回,第11页,2,速度,(1),速度大小等于物体在,内经过旅程也就是运动旅程和运动时间比值,(2),速度公式,(3),国际单位制中，速度单位是,，读作米每秒，符号为,m/s.,(4),速度大小等于旅程和时间比值，这并不意味着速度大小取决于旅程和时间长短速度大小往往取决于运动物体本身性质,单位时间,v,s/t,米,/,秒,帮你归纳,1.,人正常步行速度约为,1.1 m/s.2.15,时声音在空气中传输速度为,340 m/s.3.,自行车速度为,5 m/s,.,返回,第12页,3,匀速直线运动,(1),匀速直线运动：物体沿着直线且速度,运动，叫做匀速直线运动如图甲所表示为匀速直线运动速度和时间图像如图乙所表示为匀速直线运动旅程和时间图像,不变,(2),变速直线运动：物体做直线运动时，其速度大小经常是改变，即在相等时间内经过旅程,，这种运动叫做变速直线运动,不相等,(3),平均速度：在变速运动中，惯用平均速度,来粗略地描述运动快慢平均速度表示是运动物体在某一段旅程内,(,或某一段时间内,),运动快慢程度,易错警示,平均速度公式,.,计算平均速度时，必须明确是计算哪段旅程,(,或哪段时间,),平均速度，且要注意运动旅程和运动时间应一一对应,平均速度不能了解为速度平均值，假如认为平均速度 ，那就大错特错了，必须依据详细运动旅程和对应运动时间，利用速度公式进行运算,返回,第13页,4,、汽车速度计,看图回答：,1,、此时汽车速度是多少？,2,、汽车行驶总里程是多少？,3,、此次汽车行驶里程是多少？,返回,第14页,典例1 长度和时间测量,2.50,337.5,例,1,图,例,1,如图甲所表示，木块长度为,cm.,如图乙所表示，秒表读数为,s.,返回,第15页,【,方法点拨,】,解答此题关键是明白刻度尺读数规则和秒表大、小表盘意义第一问有两个地方轻易犯错：一是起始刻度不是,0,刻度，被测物体长度应该为两端所正确刻度值之差；二是在进行准确测量时，一定要估读到分度值下一位第二问在读秒表示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示秒接着要知道大表盘和小表盘分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数,解析,：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线,1,看成,0,，则物体右边所正确,3.50,要减去当成,0,刻度线,1 cm,即,2.50 cm.,秒表读数时先看小圈，它每一大格表示,1,分钟，大圈每一大格表示,1,秒，每一小格表示,0.1,秒，从小圈能够看出分针超出,5,分钟且在后,0.5,分内，而没有抵达,6,分钟，则应该读成,5,分,37.5,秒，即为,337.5 s.,返回,第16页,典例2 运动与静止相对性,例,2,嘉兴，,5,甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，突然感觉自己车正在迟缓运动，但当他看到地面时，却发觉自己车并没动，对此以下判断正确是,(,),A,以地面为参考物甲车是运动,B,以乙车为参考物甲车是静止,C,以地面为参考物乙车是静止,D,以甲车为参考物乙车是运动,解析,：,甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参考物时，乙车是运动，以地面为参考物时，甲车是静止，乙车是运动，故,ABC,错误，,D,正确，故选,D.,【,方法点拨,】,解答此题关键是看被研究物体与所选标准，即参考物之间相对位置是否发生了改变假如发生改变，则物体是运动；假如未发生改变，则物体是静止,D,返回,第17页,典例3 速度相关计算,例,3,株洲，,19,两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置,x,与时间,t,关系如图所表示由图像可知，甲车速度为,m/s.,当 时，甲、乙两车相距,m.,例,3,图,450,30,返回,第18页,【,方法点拨,】,会识图、能从,x,t,图像得出相关信息是解本题关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距,300 m,；由图得出甲车在某一时间内旅程，利用速度公式求甲车速度由图得出甲车追上乙车时间,(20 s),，再行驶,30 s,两车行驶旅程，求出两车距离。,解析,：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 时，甲车行驶旅程 ；由图得出行驶,20 s,时甲车追上乙车，再经过,30 s,，甲车行驶了 ，乙车行驶了,两车相距,s,900 m,450 m,450 m.,返回,第19页,学生随堂巩固,1,以下估测中，最靠近实际情况是,(,),A,课桌高度约为,80 cm,B,考场内气温约为,50,C,一份理化试卷质量约为,80 g,D,初中生跑,50 m,所需时间约为,3 s,2,教材拓展题,如图所表示，是人们乘坐扶梯时情景以以下哪个物体为,参考物，能够认为人们是静止(),A,地面,B,扶梯,C,墙壁上画,D,指示牌,第,2,题图,A,B,返回,第20页,3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),4,教材拓展题,如图所表示，是运动员四百米赛跑时情景，以下说法正确是,(,),A,以地面为参考物，运动员是静止,B,运动员跑得越快，抵达终点所用时间越长,C,以其中一名运动员为参考物，其它运动员是静止,D,裁判员是利用相同旅程比时间方法比较运动员运动快慢,第,4,题图,3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),3,教材拓展题,以下图像中，能正确反应“匀速直线运动”是,(),A,D,返回,第21页,5,教材拓展题,(1),如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺分度值,，铅笔长度是,(2),秒表读数为,s.,1 mm,3.,54,cm,156,第,5,题图,返回,第22页,6,教材拓展题,小红在跑,200 m,比赛时，前,100 m,用时,12 s,，后,100 m,用时,14 s,小红前、后,100 m,及全程平均速度各是多少？,解,：,(1),前,100 m,平均速度,(2),后,100 m,平均速度,(3),百米全程用时,则百米全程平均速度,返回,第23页,试验强化过关,试验测量物体运动平均速度,命题角度,：,1.,试验器材,(,刻度尺、停表、斜面及小车,).,2.,停表及刻度尺读数,.,3.,试验原理,(,v,s/t,).,4.,速度公式应用,.,5.,试验方法,(,间接测量,),原创,为了“探究小车沿斜面下滑时速度改变”，给你提供了如图所表示装置,(1),要完成该探究试验，需用测量工含有,和,(2),试验依据原理是,刻度尺,停表,v,s/t,例题图,返回,第24页,解析,：,(1),需用测量工含有测量旅程工具刻度尺、测量小车运动时间停表,(2),试验依据原理是,.(3),由图可知，,s,1,60 cm,0.6 m,，,s,2,30 cm,0.3 m,，,t,5 s,，,t,1,3 s,；小车经过前半段旅程平均速度,m/s,；小车经过全程平均速度,。,(4),比较,v,1,、,v,可知，小车沿斜面下滑过程中，速度越来越快。,(3),若图中停表每格为,1 s,，那么试验中小车经过前半段旅程平均速度为,m/s,，小车经过全程平均速度为,m/s.,(4),小车沿斜面下滑过程中，速度改变情况是,0.1,0.12,速度越来越快,返回,第25页,第二讲声现象,常考点一：声音产生与传输,常考点二：声音特征,常考点三：声利用,重点摘要,返回,第26页,第二讲声现象,1,声音产生：声音是由物体,产生，一切发声物体都在,，,停顿，发声也停顿，但传声未停顿。,常考点一声音产生与传输,易错警示,“,振动停顿，发声就停顿,”,并不意味着,“,振动停顿，声音就停顿,”,因为振动停顿时，只是物体不再发声，而已经发出声音仍在介质中会继续向前传输俗语,“,余音绕梁,”“,余音未止,”,物理内涵，都是物体振动停顿后，声音仍在空气中传输,振动,振动,振动,2,声音传输：声音传输需要物质，物理学中将这种能够传输声音物质叫做,固体、液体、气体都可作传声,不能传声声音在介质中是以,形式向四面八方传输,介质,介质,真空,声波,返回,第27页,3,声速：不一样介质传输声音快慢不一样普通来说，声音在固体中传输得最,，液体次之，气体最,另外，声速还跟,相关，在,15,时声音在空气中传输速度是,帮你归纳,在不一样介质中，声音传输效果不一样通常固体传声效果最好，液体和气体传声效果次之原因是声音在固体中传输时比较集中，在液体和气体中比较分散声音传输速度与声音振动频率无关，只取决于传输介质,4,回声：声波在传输过程中碰到较大障碍物时会被,回来而形成回声人耳能区分回声和原声时间间隔为,以上，低于,时，回声能够使原声加强利用回声测量距离、测量海深度,快,慢,温度,340 m/s,反射,0.1 s,0.1 s,返回,第28页,1,音调：声音,叫音调声音音调与声源振动频率相关，声源振动频率越高，声音音调越,常考点二声音特征,帮你归纳,1.,吉他、小提琴等弦乐器，演奏出声音是由琴弦振动产生，其音调和弦松紧、粗细、长短相关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高,.,2.,笛子等管乐器，演奏出声音是由管中空气柱振动产生，其音调和空气柱长短相关，空气柱越短，音调越高,2,响度：,(1),声音,叫响度声音响度与声源振幅相关，声源振幅越大，声音响度越,(2),声音响度还与距离声源远近相关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音响度也就越,常见用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是经过减小声音分散来提升听到声音响度,高,高低,强弱,大,小,返回,第29页,3,音色：声音音色是由发声体,、,决定不一样发声体，即使所发出声音响度和音调相同，其音色也不相同人们常说“听其声知其人”就是依据音色不一样来判断是谁在说话,易错警示,音调变高不一定响度变大，响度大声音音调不一定高,音色只与发声体本身相关，不受音调、响度影响,材料,结构,返回,第30页,1,人耳能听到声音声源振动频率范围通常在,Hz,之间假如声源振动频率低于,20 Hz,或高于,0 Hz,，也能产生声音，但这种声音人耳听不见,常考点三声利用,20,0,2,超声波和次声波比较,0,20,返回,第31页,常考点四噪声危害和控制,1.,乐音和噪声区分,返回,第32页,2,噪声控制,(1),在,处控制噪声主要是经过改变、降低或停顿物体振动，来减弱噪声比如，中、高考期间，靠近生活区建筑工地，晚间必须停顿施工，就是从声源处控制噪声,(2),在,控制噪声比如城市道路两旁透明板墙，是经过改变声音传输方向，来防止噪声对周围环境影响,(3),在,减弱噪声在飞机旁工作人员佩戴有耳罩头盔，有些人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声,易错警示,声波不一样于电磁波声波传输需要介质，不能在真空中传输，而电磁波传输不需要介质，能够在真空中传输其共同点都能够传递信息和能量,声源,传输过程中,人耳处,返回,第33页,典例1,声音产生和传输,例,1,菏泽，,2,关于声现象，以下说法正确是,(,),A,声音在不一样介质中传输速度相同,B,在真空中也能够传输声音,C,振动物体一定会发出声音,D,一切发声物体都在振动,解析,：声音在不一样介质中传输速度不一样，在固体中传输速度最快，在气体中传输速度最慢，故,A,错误；声音不能在真空中进行传输，故,B,错误；声音是由物体振动产生，不过在真空中，振动物体也不一定会发出声音，故,C,错误；声音是由物体振动产生，故发声物体一定在振动，故,D,正确，故选,D.,【,方法点拨,】,做此题关键是对声音产生原因和声音传输条件搞清楚声音是由物体振动产生，声音传输是需要介质,(,固体、液体、气体,),D,返回,第34页,典例2,声音特征,例,2,南京，,2,如图所表示，在学校组织迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓演出，他时重时轻地敲击鼓面，这么做主要改变了鼓声,(),A,响度,B,音调,C,音色,D,速度,例,2,图,解析：,当用大小不一样力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，因为鼓面振动幅度不一样，所以声音响度也会不一样，故选,A,【,方法点拨,】,做这类题之前，必须先搞清楚，声音各特征决定原因及相互区分音调是由发声体振动频率决定；响度是由发声体振幅和距离发声体远近决定，如蚊子和牛叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故音调不一样于响度；音色决定于物体本身，不一样乐器演奏同一首曲子，能分辨出不一样乐器是什么，闻其声知其人都是靠音色了解时，注意把不一样声现象按特征进行对比,A,返回,第35页,典例3,声音利用,例,3,声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递“能量”是,(,),A,用超声波碎石,B,用声呐探海深,C,利用,B,超做体验,D,利用回声定位,解析,：声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海深度，,B,超能检验出人体病况，回声定位能确定声源位置、大小及形状等，故,BCD,错；声波是一个波动，传递能量，能够击碎结石，故,A,对,【,方法点拨,】,经过发声体发声是否异常来取得物体本身情况方面信息或经过物体对声音反射取得物体与声源距离及物体表面情况方面信息，这是声音传递信息；经过声波作用于物体，能够使物体产生一定反应，如振动运动等，这是声能传递能量,A,返回,第36页,典例4,噪声危害和控制,例,4,东营，,1,东营市城市建设和管理越来越重视以人为本，如城区内一些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞人要把音量调小一些等这些办法共同目标是,(),A,绿化居住环境,B,缓解“热岛效应”,C,降低噪声污染,D,降低大气污染,解析,：城区内一些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染，故选,C.,【,方法点拨,】,题目中选择项提到说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，要看其与题目中办法能否对应上噪声防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱；二是在传输过程中减弱；三是在人耳处减弱生活中有很多详细防治噪声方法，和其它选项内容无关,C,返回,第37页,典例5,声音综合题,例,5,北京，,11,关于声现象，以下说法中正确是,(),A,玻璃不能传输声音,B,用不一样种乐器演奏同一乐曲，这几个乐器发出声音音色相同,C,用大小不一样力先后敲击同一音叉，音叉发声音调不一样,D,在靠近居民区高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区影响,解析,：玻璃属于固体，玻璃能够传输声音，故,A,错误；不一样乐器有不一样音色，故,B,错误；用大小不一样力先后敲击同一音叉，音叉振动幅度不一样，则音叉发声响度不一样，故,C,错误；在靠近居民区高架路旁，设置隔音墙是在传输过程中减弱噪声，为了减小噪声对居民区影响，故,D,正确，故选,D.,D,返回,第38页,学生随堂巩固,1,与声音传输速度相关是,(,),A,声音音调,B,声音响度,C,声音频率,D,传输声音物质,2,吹奏笛子时，演奏者抬起压在不一样出气孔手指，是为了改变所发乐器,(),A,音调,B,响度,C,音色,D,振幅,3,教材拓展题,如图所表示，将系在细绳上乒乓球轻触正在发声音叉，听音叉声同时观察乒乓球被弹开幅度改变，可探究,(),A,音调与频率关系,B,响度与振幅关系,C,音色与振幅关系,D,响度与频率关系,第,3,题图,D,A,B,返回,第39页,4,某同学在学习了“声音是什么”以后，,总结出以下四点，其中错误是,(),A,声音是由物体振动产生,B,声音是一个波,C,声音含有能量,D,通常情况下，声音在空气中传输得最快,5,教材拓展题,以下办法属于在传输过程中减弱噪声是,(),D,B,返回,第40页,6,教材改编题,如图所表示，用手拨动绷紧橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在,7,教材拓展题,如图所表示，是医生正在用,B,超查看胎儿发育情况，这是利用了,，说明声音能够,第,6,题图,第,7,题图,振动,超声波,传递信息,返回,第41页,试验强化过关,命题角度：,1.,试验方法,.2.,试验结论,.,返回,第42页,返回,第43页,第三讲物态改变,常考点一：温度,常考点二：熔化和凝固,常考点三：汽化和液化,重点摘要,常考点四：升华和凝华,返回,第44页,第三讲物态改变,常考点一温度,2,温度计：惯用温度计是依据液体,规律制成，温度计测温物质有,、,和,温度计上字母“,”,表示,帮你归纳,1.,沸水温度为,100.2.,人正常体温是,37,左右,.3.,人体感觉舒适环境温度为,18,25.4.,洗澡时适合水温约为,40.,0,100,热胀冷缩,水银,酒精,煤油,摄氏温度,1,温度：温度是表示物体冷热程度物理量摄氏温度通常情况下将冰水混合物温度要求为,，标准大气压下沸水温度要求为,.,返回,第45页,3,温度计使用方法,(1),估：在测量之前要先预计被测物体温度,(2),选：依据,温度选取适当温度计,(3),看：看温度计量程和,(4),放：玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底或容器壁,.,(5),读：等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物,体，视线与液柱,相平,.,(6),记：测量结果由,和,组成,帮你归纳,1.,温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读,.2.,使用温度计时不能使被测物体温度超出温度计内液体沸点，或低于液体凝固点,被测量,分度值,液面,数字,单位,返回,第46页,2,固体熔化过程中，,热量，温度保持不变，这类固体属于晶体晶体凝固时，需要,热量，温度保持不变如冰、金属、食盐、萘等都是晶体,常考点下熔化和凝固,1,物质由,态变为,态叫熔化物质由,态变为,态叫凝固,固,液,液,固,吸收,放出,升高,降低,相同,不一样,4,熔点是晶体熔化时温度，凝固点是晶体凝固时温度同种物质熔点和凝固点,，不一样物质熔点和凝固点普通,比如铁熔点为,1535,，铜熔点为,1083.,非晶体没有熔点和凝固点,3,非晶体熔化过程中，吸收热量，温度不停地,；凝固时，放出热量，温度不停地,如玻璃、塑料、沥青、松香都是非晶体比如，有一个物质在,120,就开始熔化，温度升高到,150,还没有熔化结束，这种物质一定是非晶体,返回,第47页,熔点是固态和液态分界点物质温度低于熔点时为,态，高于熔点没有到达沸点时主要以,态形式出现,固,液,帮你归纳,熔化和凝固图像,返回,第48页,常考点三汽化和液化,2,影响液体蒸发快慢主要原因：,(1),液体温度温度越高，蒸发越快,(2),液体表面积液体表面积越大，蒸发越快,(3),液体表面空气流动速度液体表面空气流动越快，蒸发越快,(,注：水蒸发快慢还与空气干燥程度相关，空气越干燥，水蒸发越快不一样液体蒸发快慢不一样通常情况下，酒精蒸发比水快,),吸,表面,内部,吸,不变,沸腾,升高,100,1,蒸发：蒸发是汽化一个方式液体蒸发需要,热，有致冷作用,.,3,沸腾：沸腾是在液体,和,同时发生猛烈汽化现象要使液体沸腾，温度必须到达沸点，且需要继续,热，但在沸腾过程中温度保持,液体,时温度叫做沸点液体沸点随液面上方大气压增大而,一标准大气压下，水沸点是,返回,第49页,5,使气体液化两种方法：,(1),降低温度全部气体温度降到一定程度都会放热液化成液体,(2),在一定温度下，压缩体积也能够使气体液化常见液化石油气，就是在常温下，经过压缩体积方法，使其由气体变成液体，贮存在钢瓶中,4,液化是物质由,态变成,态过程自然界中露、雾都是空气中水蒸气液化而成小水滴日常看到“白气”都是水蒸气液化成小水珠,气,液,返回,第50页,常考点四升华和凝华,1,升华：,(1),物质从,态直接变成气态过程叫做升华,(2),特点：升华时,在运输食品时候，为了预防食品腐烂变质，能够利用干冰,(,固体二氧化碳,),升华来吸热降低温度举例：樟脑片变小、结冰衣服变干等,固,吸热,气态,放热,2,凝华：,(1),物质从,直接变为固态过程叫做凝华,(2),凝华时,举例：霜、冰花、雾凇等,返回,第51页,帮你归纳,云、雨、雾、露、霜、雪、雾凇、冰雹形成：,1,、地面附近水蒸气上升，越往高空温度越低，到了一定高度，假如高空温度高于,0,，水蒸气就液化成小水滴，假如高空温度低于,0,，水蒸气就凝华为小冰晶。这些小水滴和小冰晶逐步增多就形成了云。,云包括物态改变有,液化或凝华,。,2,、云是由许多小水滴或小冰晶组成。假如云中雨滴增大到一定程度，在重力作用下就会下落形成降雨；假如小冰晶增大后下落，当到,0,以上气层时就会熔化形成降雨。,雨包括物态改变有,熔化,。,3,、春秋季节夜间地面附近空气温度降低，假如空气中水蒸气较多，便液化成雾。,雾包括物态改变是,液化,。,4,、初秋季节空气湿润，夜间温度下降，地面附近水蒸气在植物枝叶表面液化便形成露。,露包括物态改变是,液化,。,5,、霜是一个白色冰晶，多形成于深秋或初冬季节夜间，当夜间温度降到,0,以下时，水蒸气在地面或枝叶上凝华形成霜。,霜包括物态改变是,凝华,。,6,、当水蒸气上升到高空，而且高空气温降到,0,以下时，水蒸气便凝华成小冰晶，下落过程中周围水蒸气与其接触而结晶成雪。,雪包括物态改变是,凝华,。,7,、夜间温度下降，江面上方水蒸气凝华附着在草木和其它物体上便形成了雾凇。,雾凇包括物态改变是,凝华,。,8,、小水滴和小冰晶组成云，碰到上升气流，在上升过程中水滴凝固在冰晶上变大，而后下落，经历上升和下落重复几次越来越大，最终当上升气流支撑不住冰雹时，它就从云中落了下来，成为我们所看到冰雹了。,冰雹包括物态改变是,凝固,。,返回,第52页,典例1,估测温度,例,1,以下相关温度估测最靠近实际是,(),A,刚从冰箱冷藏室拿出鸡蛋温度约为,3,B,你现在体温约为,26,C,沐浴用热水温度约为,70,D,酒精灯火焰外焰温度约为,100,解析,：冰箱冷藏室温度靠近,0,，所以刚从冰箱冷藏室拿出鸡蛋温度约为,3,，故,A,正确；正常情况下人体体温在,37,左右，改变幅度很小，故,B,错误；人体正常体温在,37,，洗澡水温度应该略高于体温，普通为,40,左右，不可能到达,70,，故,C,错误；酒精灯外焰温度约为,500,，故,D,错误。,【,方法点拨,】,估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量数值、数量进行快速计算以及对取值范围合理估测方法做这类题时，首先对题目中包括物体或环境温度有个初步了解，然后排除与生活实际相差较远选项，最终找出符合生活实际答案,A,返回,第53页,典例2,物态改变区分,例,2,天津，,2,衣柜里防虫用樟脑片，过一段时间会变小，最终不见了这是因为樟脑片发生了,(),A,凝固,B,升华,C,液化,D,汽化,解析,：衣柜里防虫用樟脑片，过一段时间会变小，最终不见了，由固态直接变成了气态，叫做升华现象，故选,B.,【,方法点拨,】,本题考查了学生对物态改变区分，抓住物质前后状态改变是解题关键其之间改变关系参见本讲考点清单,B,返回,第54页,典例2,影响蒸发快慢原因,例,3,广东，,2,在探究蒸发快慢与哪些原因相关试验中，如图主要用来探究,(,),A,蒸发快慢与液体温度关系,B,蒸发快慢与气压关系,C,蒸发快慢与液体表面积关系,D,蒸发快慢与空气流动关系,例,3,图,解析,：在本题试验中，两物体含有相同表面积，在相同位置，表面空气流速是相同，一个在树荫下，一个在阳光下，所以研究是与液体温度关系，故选,A.,【,方法点拨,】,影响蒸发快慢原因有：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速解此题关键是判断本试验是研究与哪一原因关系，要看清控制不变量和对比改变量分别是什么,A,返回,第55页,学生随堂巩固,1,温度与人们生活息息相关以下给出一组常见温度值，你认为合理是,(,),A,人体正常体温是,39,B,沸水温度一定是,100,C,人体感到舒适环境温度约为,23,D,适合人们洗澡热水温度约,80,2,教材拓展题,用温度计测量烧杯中液体温度，如图所表示几个作法中正确是,(,),C,D,返回,第56页,3,教材拓展题,如图所表示，是某游泳兴趣者在游泳上岸后站立时情景示意图，由图可知,(),A,蒸发和沸腾是汽化两种方式,B,全部气体在温度降到足够低时都能够液化,C,水在蒸发过程中要吸热，使水和它依附人体温度上升,D,图中游泳兴趣者姿势是为了降低水分蒸发,第,3,题图,4,教材拓展题,海波是一个晶体，熔点是,48,，以下图像中哪个是海波凝固图像,(,),D,C,返回,第57页,5,考试说明，,6,题改编,以下关于物态改变说法中，正确是,(),A,春天，冰雪消融是液化现象,B,夏天，自来水管“出汗”是熔化现象,C,秋天，荷叶上出现露珠是凝固现象,D,冬天，草木上出现霜是凝华现象,6,教材拓展题,如图所表示，用温度计测量液体温度，读取温度计示数方法中，正确是,，液体温度为,.,第,6,题图,7,温泉开发是人们利用地热一个形式冬天，温泉水面上方笼罩着一层白雾，这是温泉水先,后,形成小水滴；雪花飘落到池水中立刻不见踪影，这是雪花,成水融入温泉中,(,填物态改变名称,),乙,14,汽化,液化,熔化,D,返回,第58页,试验强化过关,命题角度：,1.,温度计使用及读数,.2.,由水沸腾图像或表格求沸点,.3.,依据表格数据画图,.4.,水沸腾条件,.5.,屡次试验目标,例,1,南京，,21,某小组在做“探究水沸腾”试验时，试验装置如图,1,所表示,例,1,图,(1),图,1,中,A,、,B,、,C,三种读温度计示数方式正确是,(2),依据表格中试验数据，在图,2,中画出水温度随时间改变图像,B,试验一探究水沸腾时温度改变特点,返回,第59页,如答图所表示,例,1,题图,(3),从试验数据能够看出，水沸点是,，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应,，观察水是否继续沸腾,(4),试验搜集多组数据是为了,(,填序号,),得到可靠结论,减小试验误差,99,停顿加热,解析,：,(1),读取温度计示数时，视线与温度计中液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确是,B,；,(2),依据表格中数据描点，并用平滑曲线连接起来，如答图所表示,(3),从试验数据能够看出，水沸点是,99,；水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水沸腾停顿,(4),在此试验中，搜集多组数据是为了得到可靠结论,返回,第60页,试验二探究晶体、非晶体熔化和凝固时特点,命题角度：,1.,依据表格数据画图,.2.,晶体与非晶体类型判断,.3.,晶体熔化特点,.4.,晶体熔点,例,2,东营，,20,某同学探究“海波熔化时温度改变规律”时，统计数据以下表在试验时观察到，海波在第,4 min,开始熔化，第,8 min,熔化完成请你依据试验数据完成以下各题：,(1),在方格纸上描点并画出温度,时间图像；,返回,第61页,(2),海波熔化过程中温度改变规律是,；,(3),海波是,(,选填“晶体”或“非晶体”,),；,(4),海波熔点是,.,解析,：,(1),依据表格数据描点，然后用线段分别连接起来，如答图所表示；,(2),由表中数据和曲线图可知，海波从第,4 min,开始熔化，到第,8 min,结束，在此过程中，海波不停吸热，但温度保持不变；,(3),因为海波在熔化过程中温度保持不变，所以有一定熔化温度，故海波为晶体；,(4),海波容点为,48.,不停吸收热量，但温度保持不变,晶体,48,如答图所表示,例,2,图,例,2,答图,返回,第62页,第四讲光现象,常考点一：光直线传输,常考点二：光反射,常考点三：平面镜成像,重点摘要,常考点四：光折射,常考点五：光色散,返回,第63页,第四讲光现象,常考点一光直线传输,1,光直线传输：光在,介质中沿直线传输,帮你归纳,1.,光直线传输现象：影子形成，日食、月食形成，小孔成像,.2.,光直线传输应用：激光准直、射击瞄准,(,三点一线,),、排队,易错警示,假如介质不一样或介质不均匀，光传输路线可能会发生改变或弯曲,同种均匀,返回,第64页,2,光线：表示光径迹和方向一条带箭头直线,易错警示,光是客观存在，但光线不是客观存在，是人为画出光线概念建立利用了模型法。,3,光速：,(1),光比声音传输得快，光不但能够在空气、水等物质中传输，而且还能够在,中传输,(2),真空中光速是宇宙间最快速度，在物理学中用字母,c,表示，在通常情况下，真空中光速能够近似取,c,m/s,310,5,km/s.,光在空气中速度非常靠近于,3/4,c,.,光在水中速度约为,c,.,在玻璃中速度约为,2/3,c,.,真空,3 10,8,返回,第65页,常考点二光反射,1,光反射现象：光从一个介质射向另一个介质表面时,帮你归纳,光源能够发光，不发光物体能够反射光一切物体表面都能够反射光,3,光反射定律：反射光线、入射光线和法线在,，反射光线和入射光线分在,，反射角,入射角,一部分光返回原介质传输现象,有光射入眼中,同一平面内,法线两侧,等于,可逆,4,在反射现象中，光路是,2,人们之所以能看到物体是因为,。,返回,第66页,5,镜面反射和漫反射,(1),镜面反射：平行光线经平滑表面反射后，沿着,方向射出,(2),漫反射：平行光线经粗糙表面反射后，沿着,方向射出,(3),两种反射图像以下：,同一,不一样,易错警示,入射角、反射角分别是入射光线、反射光线与法线夹角，不是与平面镜夹角,光反射包含镜面反射和漫反射,镜面反射和漫反射都遵照光反射定律,第67页,常考点三平面镜成像,1,平面镜成像特点,(1),等大：像大小与物大小,(2),等距：像到镜面距离等于,(3),对称：像与物对应点连线与,垂直，像与物关于镜面对称,(4),虚像：平面镜所成像,展现在光屏上，故是,像,帮你归纳,1.,试验中要求两支蜡烛完全相同，这是为了比较像和物大小关系,.2.,用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明特点，便于确定像位置因为玻璃板前后两个表面都会成一个像，玻璃板越厚，则我们看到这两个像越显著，所以要尽可能选择比较薄玻璃板来做试验,.3.,使用刻度尺，是为了测量像距和物距,.4.,玻璃板放置时要与桌面垂直,相等,物到镜面距离,镜面,不能,虚,返回,第68页,易错警示,凭人直觉轻易误认为人走近平面镜时，人像变大实际上是人与平面镜距离变小，像与平面镜距离也变小，但像大小不变产生错觉原因是观察者看到物体大小与其看像视角相关，视角越小，看到物体感觉越小,2,平面镜成像作图,(1),光反射定律法,(,如图所表示,),(2),对称法：作出对称图形，即依据平面镜所成像与物关于平面镜对称原理，作出物点对称点，将对称点连接起来就得到了像,返回,第69页,常考点四光折射,2,光折射特点：光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角,入射角当入射角增大时，折射角,当光从空气垂直射入水中或其它介质中时，传输方向,帮你归纳,折射所成像位置