2025年三年美术下全册教案.doc

美 术 教 案

—年第二学期

三年级〔下册〕

——年第二学期教学进度表
科目：美术 年级：三年
周次
时间
讲课天数
教学容
备注
起止〔课页〕
1
2月27日—3月5日
5
1课

2
3月6日—3月12日
5
2课

3
3月13日—3月19日-
5
3课

4
3月20日—3月26日
5
4课

5
3月27日—4月2日
6
5课
4.1上班
6
4月3日—4月9日
3
6课
清明节2、3、4号休息
7
4月10日—4月16日
5
7课

8
4月17日—4月23日
5
8课

9
4月24日—4月30日
5
9课

10
5月1日—5月7日
4
10课
劳动节4.29、4.30、5.1休息
11
5月8日—5月14日
5
11课

12
5月15日—5月21日
5
12课

13
5月22日—5月28日
6
13课
5.27上班
14
5月29日—6月4日
3
14课
端午节5.28-5.30休息
15
6月5日—6月11日
5
15、16课

16
6月12日—6月18日
5
17、18课

17
6月19日—6月25日
5
19、20课

18
6月26日—7月2日
5
期末复习

19
7月3日—7月9日
5
期末复习

20
7月10日—7月16日
5
期末考试

教学整体计划
一、《课标》规定：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒材的效果，通过看看、画画、做做等措施体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与发明愿望。
2、学习比照与友好、对称与均衡等组合原理，理解某些简易的创意和手工制作的措施，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏自然和多种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描述，说出其特色，体现自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程容，进展美术创作、演出和展示，并刊登自己的创作意图。
二.、学生状况：
三年级学生己经对美术的知识、技能和技法有了一定的根底，掌握了某些绘画措施的措施和技巧，多数同学对美术学习有了一定的爱好。
三、课时安排：
本册共17节。第一单元7节，第二单元6节，第三单元4节。
四、提高教学质量的措施：
运用多媒体等教学手段优化课堂教学，提高学生的学习爱好，加强学生的绘画主线功训练，努力提高学生综合素质，使全体学生的美术技能都得到充足的开展。
五、现代化教学手段的运用：
幻灯 多媒体。
六、需要的直观教具：
挂图 实物 幻灯。

单 元 计 划
教学容：
欣赏
教学目的：
1、简介作品的构思与体现方面的特点。
2、欣赏教材中的美术作品，学习体现技法。
3、培养学生的想象能力和发明能力。
重 点：
1、欣赏教材中的美术作品。
2、理解体现的容与体现的措施。
难 点：
欣赏美术作品，学习其体现措施。
关 键：
学习作品的体现形式。
训练重点：
学习作品的体现形式和技法。
重要教法：
讲授法、演示法、练习法。
教 具：
多媒体、例。
课时分派：
7课时。

1、恐龙的世界
〔总第 1 节〕
教学目的：
1、在认识的根底上把握恐龙形态与环境的一般特征，画一幅体现恐龙生活的画；
2、在对恐龙世界理解与体现过程中，培养想象体现力和探索精神。
教学重点：
把握恐龙形态与环境的一般特征，画一幅体现恐龙生活的画。
教学难点：
在对恐龙世界的理解与体现过程中，培养想象体现力和探索精神。
教学准备：
多媒体、图片。
教学过程：
一、导入：
让我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一时期地球上的主人会是谁呢？就是这些庞然大物——恐龙。它们统治了地球一亿数年。
二、新授：
1、课件展示恐龙图片。结合学生对恐龙已经有的认知提问，理解恐龙的种类、体貌特征与局部生活习性。
2、你能把图中你懂得的恐龙告诉大家吗?
3、教师演示讲解画法：
画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
5、自由体现：
今天我们看到的恐龙图像也都是画家根据恐龙化石合理现象出来的，同学们你们心目中的恐龙是什么样子的呢？它吃什么？五官、脚爪、皮、甲等都是什么样子的呢？
6、布置学生在限定的时间里自由画出自己感爱好的恐龙形象。可以在恐龙身体局部稍加上自己的想象进展装饰，但必须抓住恐龙的大体特点。
三、巩固：
1、学生练习创作，师巡视指导。
2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。
四、小结：
说说本节课的收获？
板书设计：
1、恐龙的世界
体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮
2、画中的线条
〔总第 2 节〕
教学目的：
1、通过本课学习，理解线条这种绘画语言，通过仔细观测，认识不一样动势的线条，能在教师的指导下，通过对线条的观测，理解艺术家的体现风格和情感，能用线条体现自己身边的景物 。
2、通过理解中国古代作品，理解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观测不一样画家用线条体现的作品，初步体会画家不一样的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：认识线条的体现力， 能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学难点：认识线条的体现力
教学准备：多媒体、图片
教学过程：一、 导入活动：
教师准备几件物品〔铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等〕，请同学用线条体现出来。
二、新授：
1、 分析教材中绘画作品 ，播放课件：从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 〔1〕、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
（2） 、 通过线条的体现你感受到些什么？
2、讨论分析，让学生对线条这种造型语言有深入的认识与提高。线条不仅可以塑造生动的形象，并且还可以传达画家的思想。
3、尝试练习 : 任选美术作品的一种局部进展临摹。通过临摹尝试线条体现力。
4、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不一样感受。深入理解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的爱好。
三、巩固：
1、学生创作，师巡视指导。
2、欣赏局部学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作品作出评价。
四、总结
用线条体现自己一定的思想感情，但愿你们平时多留心观测，画出更好看的线条画作品。
板书设计：
2、画中的线条
线条不一样，体现力也不一样
3、会动的线条
〔总第 3节〕
教学目的：
1、认识线条的多种变化，理解不一样的线条变化产生不一样的情感美和艺术美。
2、尝试画出不一样形状的线，运用线条来体现一种完整的形象，体会线条丰富的变化。
3、欣赏绘画的线条作品，感受线条美与其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：
理解哪些线条能体现动感，学习怎样用线条表动感。
教学难点：
线的动感体现和疏密的组合。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入：
出示电线，变化多种线条，认识线条。这节课我们就来学习会动的线条。
二、新授：
1、认识线条：
〔1〕课件出示一充斥线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
〔2〕除了刚刚图中看到的线条，你还说的出其他的线条吗？
〔3〕点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。
〔4〕在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受不一样线条所具有的不一样的体现。
2、尝试画线：
〔1〕合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有深入的认识与提高。线条不仅可以塑造生动的形象，并且还可以传达画家的思想。
〔2〕师任选一种美术作品的局部进展临摹，边画边讲解怎样运用线条，通过临摹学生感受线条的体现力。
三、巩固：
1、学生练习作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
2、作品展评：选几幅好的作品请同学们观摩学习。
四、小结：
今天我们学习了用彩墨画鸟，通过学习你懂得了什么？
板书设计： 3.会动的线条
绘画过程〔1〕画出动感线条〔2〕整理完毕
4、人物与环境
〔总第 4 节〕
教学目的：
1、理解人物与环境的关系是互相依存、密不可分的。 通过欣赏书本中两组画，领会绘画想象力的丰富多姿。  
2、让学生通过讨论分析怎样根据书本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 
教学重点：
根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。  训练学生想象能力。  
教学难点：
人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
教学准备：
人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程：
一、导入新课
1 、人类由于劳动发明了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？  
生：不也许！  
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境互相依存、密不可分的。  
2、揭题：人物与环境  
二、新课
1、 出示人物形象  
提问：教师这里有几种人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想 象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？  
学生讨论、回答  
2、 在原有人物的根底上，想一想，添加什么样的背景好呢？  
3、 打开书本，学生欣赏书本中的人物添加。  
学生说说书本中的人物添加给你什么启发？  
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不一样的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。  
人物的衣着也可以根据环境的不一样、活动的不一样来进展添加。  
4、 你还能根据书本中提供的人物形象想象出其他的活动和环境吗？  
充足挖掘学生的想象与发明力。为学生作业打好根底。
三、巩固：
1、对画得出人意料的作品予以“尤其想象力〞奖。
2、鼓励创新意识强的学生。 
四、小结：这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，
板书设计： 4、人物与环境

5、漂亮的草原
〔总第 5节〕
教学目的：
1、通过本课的学习，理解草原是蒙古族子女生产生活的地方，理解“草原〞漂亮的景色的同步，理解草原子女的生活习惯以与哪些有特色的活动。
2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，可以独立或者合作完毕一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。
教学重点：
理解漂亮草原的景观特点，以不一样的创意和体现手法进展以“漂亮的草原为主题的实践创作。
教学难点：
在艺术实践时要培养孩子们对的的构图概念，以创新的手法体现草原“近景、中景、远景〞不一样的美。
教学准备：
多媒体、图片。
教学过程：
一、导入：
播放视频腾格尔的《天堂》，供孩子们欣赏。
刚刚的歌好听吗？景色美吗？谁能说说刚刚我们听到了什么看到了什么？
这景色实在是太美了，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。
板书课题：《漂亮的草原》 稳定情绪。
二、新授：
1、挂图展示供孩子们欣赏，画面上都画了些什么？
师加以小结：
近处绿绿的草地上蒙族子女在过“那达慕〞节。有的唱歌，有的在拉“马头琴〞，有的摔跤，每个人都露出了幸福的笑脸。
不远处是几座洁白的毡房，篝火上正煮着美味。
远处是洁白的羊群，蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。
2、鼓励同学们到黑板前把刚刚看到的景物画一画。只要用简单的线条画出轮廓即可。
3、画完后让大家说说自己为何把自己的物体画在自己的位置上呢？
4、根据孩子们的回答予以补充：绘画时先要把最重要的图案画在重要的黄金分割处，也就是正中心的偏离一点。
5、引领孩子们分析其他同龄人的作品。
提出欣赏规定：
画面上重要画了些什么？
画面上近处画了什么？远处画了什么？
这些作品都使用了哪些重要颜色？用了哪些辅色？ 学生欣赏后各自说出自己的见解，注意要说完整话。
重要画了漂亮的大草原上蒙族子女生活的场面。
三、巩固：
1、学生练习创作，师巡视指导。
2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。
四、小结：
说说本节课的收获？
板书设计：
5、漂亮的草原

6、大嘴怪
〔总第 6 节〕
教学目的：
1、理解吹塑纸版画这一版画艺术创作措施，感受吹塑纸版画丰富的艺术体现形式。
2、引导、培养自主探究精神和创新意识，在作业中增强想象力与动手能力。
3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术体现形式的热爱。
教学重点：
理解吹塑纸版画艺术，掌握主线制作措施，学习制作大嘴怪；欣赏龙的文化。
教学难点：
发明思维的发散性和磨印的均匀程度。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入 ：
欣赏动画片《怪物史瑞克》、《恐龙》、《鲨鱼》等，这节课我们来学习大嘴怪。
二、新授：
1、抓住特征，学习夸体现。
①、你能简单的把一种大嘴巴动物画下来吗？比一比？〔每人一白纸，做练习用〕
②、教师讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用比照的措施。
③、把嘴巴画大，其他画小画挤，以比例和线条的疏密来增长效果。
④、修改自己的草图，比拟效果 。
2、探究活动：①、摸一摸：吹塑纸的手感和一般的纸有什么不一样？②、试一试：可以再吹塑纸上做些什么游戏？〔画出线条、点、面〕
三、巩固：
1、学生练习创作，师巡视指导。
2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。
四、小结：
说说本节课的收获？
板书设计： 9.大嘴怪
制作环节：1.构图     2.刻线
 3.滚油墨4.拓印

7.有趣的树枝儿 8、别致的小花瓶
〔总第 7 节〕
教学目的：
1、懂得春天是万物生长的季节，该播种了。理解春天农民的劳动。
2、理解树枝造型的特征与体现力，学会用剪、粘、捆等措施制作某些有趣的树枝形象。
3、培养学生的联想能力和造型能力，深入强化学生的合作、探究意识。
教学重点：
引导学生用自己喜欢的方式进展树枝造型的设计和创作。
教学难点：
做到造型的新奇和美感。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入
1、创设情境，激发爱好。拾树枝，感知树枝和树叶可用来做什么用。
二、新授：
1、感枝树枝的用处。谈谈想用这些树枝做什么？重点：拼成一幅什么样的画？
2、播放课件，学习树枝的作过程和措施。互相增进和学习用树枝等拼画的技能。
3、小结：重点启发幼儿在下次的活动中，还可以运用什么废旧物进展操作活动。
三、巩固：
1、学生练习制作，师巡视指导。
2、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完毕的作品放置其中，进展学生互评。
四、小结：
说说本节课你的收获？
板书设计： 7.有趣的树枝儿 8、别致的小花瓶

单 元 计 划
教学容：
欣赏
教学目的：
1、简介作品的构思与体现方面的特点。
2、欣赏教材中的美术作品，学习体现技法。
3、培养学生的想象能力和发明能力。
重 点：
1、欣赏教材中的美术作品。
2、理解体现的容与体现的措施。
难 点：
欣赏美术作品，学习其体现措施。
关 键：
学习作品的体现形式。
训练重点：
学习作品的体现形式和技法。
重要教法：
讲授法、演示法、练习法。
教 具：
多媒体、例。
课时分派：
10课时。

9.会变的盒子
〔总第 8 节〕
教学目的：
1、学习立体纸工的制作措施、不一样的体现技法。
2、学习用简单的措施将不一样纸盒进展组合、制作，并运用巧妙。
3、培养学生动手制作能力和热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重点：
学习用简单的措施将不一样纸盒进展组合、制作，并运用巧妙。
教学难点：
巧妙运用不一样纸盒进展组合、制作。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入新课：
同学们看看这是什么？盒子能协助我们做什么？本来小小的盒子有这样大的用处啊！
二、讲授新课：
1、指导学生欣赏教材中的作品，学习体现形式和技法。
2、学生拿出课前搜集的盒子。组织学生简介自己的盒子。分别从盒子的形状、颜色、用途、功能方面讲解。你搜集的盒子是装什么物品的？造型美吗？有什么特点？设计、实用功能表目前哪儿？说一说，你最喜欢这个盒子的什么地方？想一想你的盒子可以做什么？
3、下面我们看一看在中国的古代和现代，盒子各有那些用处！〔播放课件〕。
4、引导学生学习盒子的制作环节。〔播放课件，展示盒子的展开图〕
5、小组研究盒子的制作环节，并实践制作盒子。运用你搜集的盒子组合做成你想要的东西！
四、巩固：
1.指导学生完毕作品创作，巡视辅导。
2.展示作品：教师提供一定的评价原则，学生进展自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
四、课堂小结：
这一节课学习了盒子的构造、盒子的制作措施、以与运用盒子组合创意作品。同学们个个都是制作高手，在这样短的时间里就只做出了火车、坦克、手机等作品，这些作品不仅创意新奇并且构思巧妙，真让教师佩服！但愿同学们继续努力，创作出更逗更好的作品！
板书设计： 9.会变的盒子
制作过程：〔1〕设计构思
〔2〕制作
10.有趣的蛋壳造型
〔总第 9 节〕
教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进展造型，培养学生的想象力与动手能力。
2、通过本课学习，使学生懂得废物运用的价值所在。培养感知力、想象力、发明力。
教学重点：
蛋壳的造型与装饰。
教学难点：
感受蛋壳造型艺术的魅力。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入新课：
今天教师要给大家简介两个好朋友“球球〞和“蛋蛋〞。瞧！它们长得多像呀！谁能到黑板上画出它们的形状。看到“蛋蛋〞和“球球〞的样子，你能联想到什么？
二、讲授新课。
〔一〕学习第10课有趣的造型。
1、运用手中的配件都做出了可爱的造型，谁能说说你认为哪个造型最漂亮？为何？假如你用这套配件，你会怎样设计让它更有趣？
2、教师也设计了一种造型，观测教师的作品还用了什么措施？
3、学生探讨怎样完毕制作有趣的造型，用什么体现手法。
4、设计制作有趣的造型，教师巡视辅导，与时点评学生作品并予以指导。。
三、小结：通过本节课的学习，你懂得了什么？
板书设计： 15.有趣的蛋壳造型

11.橙色的画
〔总第 10 节〕
教学目的：
1、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。
    2、在小组合作的根底上以橙色为重要颜色绘制一幅画。
3、重视观测生活、热爱生活，体会生活的美好情趣。
教学重点：
学习调出不一样深浅的橙色措施技巧，认识和感知橙色画面的特有美感。
教学难点：
引导学生体现出自己对橙色的感受，在感知的根底上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、魔术引入新课:
今天教师为大家带来一种好玩的魔术，想看吗？师演出魔术：把红色水变成橙色水：猜猜我添加了什么颜色？〔黄色〕、师简介间色：由两个原色调配而成的颜色叫间色。
二、探究新知
1、请同学们把眼睛轻轻闭上，回忆一下生活中均有什么是橙色的？
2、说说橙色带给我们的是一种什么样的感觉？
3、那么艺术家们是怎样运用橙色来体现画面的呢？〔出示凡高的《收获》〕
4、说说画面中体现的是什么季节和场景呢？秋天。那画面中的人物在做什么呢？他们在收割粮食，秋天麦子成熟了，是一种丰收的美好场景。
5、出示《向日葵》，我们再来看这一幅著名的《向日葵》，它也是梵高的作品，画面的颜色漂亮吗？给你们什么感受呢？
6、假如让你也来创作一幅橙色的画，你想体现一种什么样的主题? 请同学们小组讨论一下。其实生活中诸多东西都不是橙色的，同学们也可以给你喜欢的东西任意加上漂亮的橙色！那么是不是说橙色的画就只能用橙色来画呢？
三、巩固；
1、布置绘画规定：以橙色为主，画一幅画，师巡视指导。
2、作品展评：说说你喜欢作品的哪些方面？
四、教师总结：
橙色是充斥朝气的颜色，它热烈，鲜艳，温暖，但愿同学们在后来的生活中能用橙色画出更多更美的图画，也但愿橙色能把我们的生活装扮的愈加漂亮！
板书设计： 11.橙色的画
红色、橙色、黄色
12. 绿色和紫色的画
〔总第 11 节〕
教学目的：
1、使学生认识绿色和紫色的色相，懂得它们是由哪两种原色调和而成的。
2、培养学生对生活中色彩美的观测爱好，懂得通过欣赏、比照、分析，感受色彩现象。
3、通过严密联络实际生活和动手实践，调动学生学习爱好。
教学重点：
认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不一样美感，理解与其有关的颜色。
教学难点：
学习运用一种重要颜色来体现画面的简单措施。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入。
教师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？懂得这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？ [板书：黄+蓝=绿 蓝+红=紫]。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。
二、新授。
1、    尝试调色。
你们是不是也想尝试一下调色呀？教师请两个观测得尤其仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观测，看看你有什么发现？
A、先请一位朋友调绿色。比拟：有什么发现？调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。[出示绿色色卡]
B．紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。[出示紫色色卡]
2.  生活中有诸多绿色和紫色的东西或场景，你都懂得有哪些呢？[出示有关图片]
3.  绿色和紫色这样漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画〞。比拟两幅作品《池塘》、《回娘家》，走进这样的画里，你有什么感觉？
5、这两幅画都是以一种颜色为主来体现的，你能画出这种画吗？说说你的想法。
三、巩固：
1、选择绿色或紫色为主画一幅画，师巡视指导。
2、评价展示，简介自己的作品。
四、小结；说说这节课你的收获？
板书设计： 12.绿色和紫色的画

13、彩墨游戏〔一〕 14、彩墨游戏〔二〕
〔总第12节〕
教学目的：
1、认识理解水墨画的特性，掌握水墨画的主线体现措施。
2、运用水墨画的措施，尝试进展发明体现。
3、开展学生的想象力和发明力，提高学生学习水墨画的爱好。
教学重点：
运用彩墨大胆体现，体验乐趣，体现感受。
教学难点：
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。〔板书课题〕
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有无什么有趣的发现？要点：〔1〕水分的多少。〔2〕用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨处理的措施。
    4、教师演示：中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染、没骨等技法。观测 、学习主线技法。带领学生体验几种墨色变化和主线技法的运用。
5、简介彩墨画的其他某些特殊的技法。教师一边讲解一边示：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。
6、欣赏画家的作品和小朋友的作品。处理问题：艺术家是怎样作画的？运用了哪些技法？
分析画面中的不一样语言——点、线、面。
7、联络生活想一想，我们身边有哪些漂亮的风景，生活中尚有那些漂亮的花纹和图案？
三、巩固：
1、画一幅有趣的彩墨画，教师巡视辅导。
2、展示评价作品，简介自己作品。
  四、小结：说说你这节课的收获？
板书设计： 13.彩墨游戏〔一〕14.彩墨游戏〔二〕
措施： 漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。

15.卵石动物造型
〔总第 13节〕
教学目的：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不一样形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术爱好。
教学重点：
用卵石和彩笔进展动物造型设计、制作。
教学难点：
卵石动物造型的新奇和富于美感。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入
师出示卵石：看看，今天教师带来了什么东西？你懂得它有什么作用吗？今天，我们还要让卵石来发挥一种更有趣的作用，你们有爱好懂得吗？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、诸多小朋友和大家同样，看到了多种形状的卵石，也产生了诸多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的书本里就有诸多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。打开书本，学生欣赏卵石动物作品，自由交流。仔细观测，说一说这些作品是怎样运用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
5、理解创作过程，师边演示边讲解。根据卵石形状进展合理想象；用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；用干笔蘸上颜料进展美化。
三、巩固：
1、学生作业，教师巡视辅导。人手一种，先构思，再涂色。
2、作业展评；说说作品好在哪里？学生作业展示，生生互评，师生互评。
     四、总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中尚有诸多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
板书设计： 15. 卵石动物造型
制作过程：〔1〕设计构思
〔2〕涂色
16.生活与艺术中的花
〔总弟14节〕
教学目的：
1、 通过欣赏，使学生理解生活中常见的花的造型特点与寓意。发现中国老式绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以与生活中多种以花为主题的装饰。
2、 通过欣赏，认识不一样艺术体现措施与不一样体现形式体现出化的特点，并能根据自己的理解进展以花为主题的创作。
3、 通过设计应用增强孩子的自信心，从而愈加热爱生活。
教学重点：
理解多种花的造型特点以与颜色搭配的同步进展以“花〞为主题的绘画实践。
教学难点：
艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不一样的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。
教学准备：
课件 挂图 盆花 文字资料
教学过程：
一、导入新课
1、出示盆花：同学们，桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进展与花有关的创作。
揭示课题“生活与艺术中的花〞
二、探究新知
1、游戏，眼力大比拼---猜花
孩子们：桌子上摆着的是我们懂得的花，而实际生活中尚有诸多我们不懂得名字的花，大家来共同欣赏吧。
课件配乐播放多种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼品给以鼓励。
2、古今中外，每种花均有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形构造特点和生长特点赋予他们不一样的品格，今天我们来理解一下。
出示图片，提出活动规定：
结合自己所学知识，明确多种花的寓意。
牡丹—富贵、吉祥。
百合花—象征荣誉
荷花---出污泥而不染。
梅花---傲雪
菊花---熬霜
康乃馨---送给长辈，幸福、
兰花----品格高洁
郁金香—
3、欣赏
欣赏天寿的荷花，理解中国画的绘画特点。指导学生进展分析国画工笔和写意的区别。
4、欣赏凡高的“向日葵〞理解西方体现花的体现形式。〔出示挂图〕
5、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？
出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶〞供孩子们欣赏。
师小结：瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。
6、感受花在生活当中的应用。〔欣赏课件图片〕，说说这些设计采用了那些手法。
三、提出作业规定
1、设计一副以“花〞为主题的作品。
2、根据自己的实际可临摹可创新。
3、样式自己选择，只要与花有关都可以。
教师巡视指导，要根据孩子自己的作品予以合理化提议，使孩子们的作品更具特色。
评：将一局部作业粘贴在黑板上进展展示。组织学生对板前的作品进展评价。评出最对的创意奖五名，并发给奖品。
四、总结。
漂亮的花无处不在，其实除了某些有名的花，尚有诸多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至某些凋的花均有它们惹人爱慕的地方。正由于这些漂亮的花，我们的生活才会变得如此漂亮。在教师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。

板书设计： 16.生活与艺术中的华

17.娇艳的花
〔总第 15 节〕
教学目的：
1、观测生活中的花感受花的漂亮，理解体现花卉的措施，体验和尝试用艺术作品中多种措施来体现生活的花。
2、进展美术与语文学科的整合，培养学生学习古诗词和美术的爱好，
教学重点：
通过对作品的欣赏分析感受生活和艺术作品中的花的漂亮，并体验和尝试在艺术作品中体现生活的花。
教学难点：
艺术花卉的体现。

教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、导入新课：
出示课件《娇艳的花》
师：同学们，这节课，我们学习新课《娇艳的花》。出示花卉图片并同步出示课题《娇艳的花》请同学们思考一下，“娇〞是形容花的什么？那么“艳〞呢？好，下面让我们一同走进花的世界，感受花的漂亮。
二、讲授新课：
1、欣赏生活中多姿多彩的花的图片，如：葵花、梅花、桃花、荷花、百合……感受花的漂亮，培养学生对花的爱慕之情。
2、引导学生用成语形容“花的姿态〞和“花的颜色〞。〔与校本成语积累整合〕
3、欣赏艺术作品中的花，引导学生分析作品的体现容和作品不一样的体现形式：中国画的形式、小朋友画的形式、粘贴画的形式、古诗配画的形式〔引导学生有感情的朗诵描写花的诗句，很自然的与校本古诗词整合〕培养学生学习爱好……
4、教师出示画，引导学生分析作品的不一样的体现形式和措施。激发学生的体现欲望。
三、巩固：
1.指导学生完毕作品创作，巡视辅导。
2.展示作品：教师提供一定的评价原则，学生进展自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
四、课堂小结：
亲爱的同学们，大家作品中的花真是姿态万千娇艳无比，不过教师认为无论是生活中的花还是艺术作品中的花，都比不上我们同学漂亮。由于你们是祖国的花朵和未来，只有你们才能让世界更漂亮生活更精彩
板书设计： 17.娇艳的花
制作过程：〔1〕设计构思
〔2〕制作
18.有趣的生肖邮票
〔总第 16 节〕
教学目的：
1、理解邮票的有关知识，掌握邮票的设计措施， 设计一漂亮的生肖邮票。
2、培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
3、在欣赏十二生肖的艺术作品中，理解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。
教学重点：
运用多种体现手段设计一枚故意义的邮票。
教学难点：
邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
教学准备：
多媒体、图片、PPT课件。
教学过程：
一、 组织教学，导入新课：
师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，历来不唱戏，喜欢吊嗓子。〞
生：大公鸡
师：小小年龄，却有胡子一把，不管谁见，总是大喊妈妈。
生：羊