心理咨询师三级各种量表使用详解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,华夏心理教学部,*,考试常见量表详解,心理咨询师三级,华夏心理教学部,测验出题重点（四大量表）：,1、WAIS-RC,2、MMPI,3、EPQ,4、SCL-90,华夏心理教学部,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领,悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,20,17,6,19,7,63,32,10,23,12,27,量表分,56,40,96,量表分,12,10,4,12,5,13,56,8,8,7,6,11,40,智商,92,8,5,86,最重要的两个量表分常模：标准二十、离差智商,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,量表分（标准分）分量表：平10标3；总量表：平100标15（位置、百分等级）,查询后转换，不需要计算，题目中一般已知,结果解释,（评判）,韦氏,表格,WAIS-RC使用思路,华夏心理教学部,量表分常模：T分数,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,量表分（标准分）：平50标10,结果解释,（评判）,中国常模60,WAIS-RC使用思路,K矫正分（1478954112）,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,8,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,19,28,38,39,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,华夏心理教学部,量表分常模：T分数,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,量表分（标准分）：平50标10,结果解释,（评判）,EPQ使用思路,粗分,T分,P,2,30,E,19,75,N,8,40,L,5,35,EPQ,61.5,38.5,华夏心理教学部,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,包括：总分、阳性项目数、阴性项目数,结果解释,（评判）,总分160,阳性项目,超43,因子分,超2分,SCL90使用思路,要求会计算阳性项目均分,因子名称,躯体,化,强迫,症状,人际,关系,敏感,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神,病性,其他,因子分,3.4,1.7,4.2,2.3,2.1,1.5,1.4,2.5,1.3,2.8,总分210、阴性项目数29,华夏心理教学部,1、WAIS-RC的常考问题,1）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？,答：16岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先言语后操作（注意特殊情况），没有备用测验。,华夏心理教学部,2）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？,答：,龚耀先计算出的代表性测验包括：,知识，相似性，词汇，填图，积木，图排,限时测验包括：,算数测验+5个操作测验,华夏心理教学部,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领,悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,16,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,55,62,117,量表分,10,10,7,11,6,11,55,15,10,13,11,13,62,智商,91,115,102,3）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？,严重强调：,韦氏成人分测验：,平均数为10、标准差为3、（,这种标准分数的名称：标准二十）,韦氏成人总分（VIQ、PIQ、FIQ）：,平均数为100、标准差为15,（名称：离差智商）,做题思路：,高于常模：即分测验高于10、总测验高于100,高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于100+15=115,低一个标准差：即分测验低于10-3=7、总测验低于100-15=85,华夏心理教学部,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领,悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,16,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,55,62,117,量表分,10,10,7,11,6,11,55,15,10,13,11,13,62,智商,91,115,102,4）题目中知识、算数、积木、PIQ成绩的百分等级各是多少？,严重强调：,比平均数高两个标准差：98%,比平均数高一个标准差：84%,处于平均数水平：50%,比平均数低一个标准差：16%,比平均数低两个标准差：2%,答案：,知识处于平均数，百分等级为50；,积木和操作总成绩处于平均数高一个标准差，百分等级84；,算数处于平均数低一个标准差，百分等级16,华夏心理教学部,智力等级,IQ的范围,人群中的理论分布比率（）,极超常,=130,2.2,超常,120129,6.7,高于平常,110119,16.1,平常,90109,50.0,低于平常,8089,16.1,边界,7079,6.7,智力缺陷,=69,2.2,结果解释：,优缺点比较,华夏心理教学部,2、MMPI,1）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法编制的？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有几种？,答：共566道题、只进行临床诊断做399题、经验效标法编制、可以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册式,华夏心理教学部,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,8,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,19,28,38,？,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,2）计算K校正分（例如：Sc 量表的K 校正分应当是？）,严重强调：,首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分，计算过程是在它们,原始分数,上加上一定比例的K,原始分,：,Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。,本题思路：,Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系数）,8（K的原始分）=39,注意！：K分数是K的原始分数，需要从表里找，这里的K分和10没有关系,华夏心理教学部,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,40,35,70,41,42,39,49,59,36,79,58,70,54,55,3）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？,严重强调：,MMPI常模平均分：50（平均数50、标准差10、T分数）,MMPI常模标准（中国）：60,40,高于50：某项表现比平均水平明显,高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注,本题答案：高于平均的分测验包括,Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si；高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、Sc,华夏心理教学部,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,40,35,70,41,42,39,49,59,36,79,58,70,54,55,4）求助者可能存在的临床倾向有？特点？,1.,疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。,2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀,3.癔病（Hy）：高分者,依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,4.病态人格（Pd）：高分者,脱离一般社会道德规范,，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。,5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感,6.偏执（Pa）：高分,多疑、孤独、烦恼过分敏感,7.精神衰弱（Pt）：高分者,紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚,8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式,9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变,0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,华夏心理教学部,多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。,（A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范,（B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,（C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动,（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,SC,Ma,Si,原始分,7,4,22,10,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,20,？,40,41,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,答案：AD,华夏心理教学部,3、EPQ,1）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：N量表60分，与平均数差几个标准差？）,严重强调：,EPQ常模：平均数50、标准差10（T分数）,本题答案：N量表比平均数高一个标准差（60-50=10、10等于1个标准差）,华夏心理教学部,粗分,T分,P,2,30,E,19,75,N,8,40,L,5,35,2）各量表结果解释（例：该求助者的P量表得分为30，说明他,？,）,E 内向 外向,N 稳定 不稳定,P 非精神病性 精神病性,L 掩饰性低 掩饰性高,P191，各种量表的简要解释,43.356.7中间型,38.543.3倾内向,56.761.5倾外向,38.5以下典型内型,61.5以上典型外型,华夏心理教学部,粗分,T分,P,2,30,E,19,75,N,8,40,L,5,35,3）根据E、N量表得分考察人格类型（多血、胆汁、粘液、抑郁）,华夏心理教学部,4、SCL-90,1）阳性项目均分算法（例：总分233、阴性项目数23，求阳性项目总分？阳性项目均分）,解题思路：,阳性项目数=90-阴性项目数=90-23=67,阴性项目数=阴性项目总分=23（阴性项目单项分=1）,阳性项目总分=总分-阴性项目总分=233-23=210,阳性项目均分=总分-阴性项目数/阳性项目数=阳性项目总分/题数=210/67=3.13,华夏心理教学部,2）结果解释,总分超过160、阳性项目超过43、任意一因子分大于2分，考虑筛选阳性,如果是0-4计分、总分超过70，因子分大于1分，考虑筛选阳性,因子名称,躯体,化,强迫,症状,人际,关系,敏感,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神,病性,其他,因子分,3.4,1.7,4.2,2.3,2.1,1.5,1.4,2.5,1.3,2.8,华夏心理教学部,SDS测验,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分,Y=总粗分 1.25后取整数,（小数点后的数字都去掉）,总粗分标准分分界值为,53,分,0,53,63,72,无抑郁,轻度,抑郁,中度,抑郁,重度,抑郁,临界值,华夏心理教学部,SAS测验,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分,Y=总粗分 1.25后取整数,总粗分标准分分界值为,50,分,0,50,60,69,无焦虑,轻度,焦虑,中度,焦虑,重度,焦虑,临界值,华夏心理教学部,祝你成功！,华夏心理教学部,