基础医疗护理学说课课件.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,基础医疗护理学说课,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础医疗护理学说课,*,*,一、课程性质与作用,五、教学方法和辅助手段,四、教学内容和教材选取,二、课程目标,八、教学评价,七、学法指导,六、教学过程,三、课程设计理念,说,课,内,容,1,基础医疗护理学说课,10/16/2025,一、课程性质和作用,2,基础医疗护理学说课,10/16/2025,(,一,),课程性质,基础护理技术,是护理专业,中的一门核心课程，是护理专业高职,生的必修课程和主干课程。,是护士资格考试的必考课程。,3,基础医疗护理学说课,10/16/2025,（二）与其他课程的关系,与基础课程,与平行课程,与后续课程,4,基础医疗护理学说课,10/16/2025,（三）课程作用,基础护理技术,是所有护理专业,学生日后从事临床护理工作及获得执,业证书的基础。,5,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、课程目标,6,基础医疗护理学说课,10/16/2025,知识目标,能力目标,素质目标,能够运用所学的理论知识，指导操作，做好健康教育,能够运用所学的技能，顺利完成临床护理工作,有良好的职业道德、及团队意识，能建立良好的人际关系,7,基础医疗护理学说课,10/16/2025,教学对象：,专科护生（第,2,、,3,学期学习）,学情分析：,学习特点；,已修基础课程,：,人体解剖学,生理学,病理学,护理概论,护理礼仪,被动听讲和记忆,8,基础医疗护理学说课,10/16/2025,与课程目标的差距：,基础良莠不齐；,学习方法策略不多；,临床护理思维模式尚未建立；,缺乏相应的职业素养；,缺少学习归因与反思；,从教学内容、教材选取、教学方法,等方面努力缩小这些差距,9,基础医疗护理学说课,10/16/2025,三、课程设计理念,10,基础医疗护理学说课,10/16/2025,“,以护理工作过程为导向，岗位技能培养为主线的理论实践一体化”,循序渐进,紧密结合临床,遵循护理程序,11,基础医疗护理学说课,10/16/2025,四、教学内容和教材选取,12,基础医疗护理学说课,10/16/2025,（一）理论教学,13,基础医疗护理学说课,10/16/2025,基础护理技术的教学内容,内容,学时,医院和患者的住院环境,4,患者入院和出院的护理,4,医院感染的预防和控制,6,舒适与安全,2,患者的清洁护理技术,4,生命体征的评估与护理,6,患者的饮食护理,4,第,二,学,期,（,30,学时）,14,基础医疗护理学说课,10/16/2025,第,三,学,期,（,34,学时,),内容,学时,冷和热的应用,4,排泄护理,4,药物疗法和过敏试验法,10,静脉输液与输血,4,标本采集技术,2,病情观察及危重患者的抢救和护理,4,临终关怀,4,医疗和护理文书记录,2,15,基础医疗护理学说课,10/16/2025,教 材,基础护理技术,供高职高专,护理专业用,张少羽 主编,16,基础医疗护理学说课,10/16/2025,17,基础医疗护理学说课,10/16/2025,教学内容选取依据,教学大纲、护士资格考试大纲；,课程目标、学情分析；,基础课程是否已经讲述；,和平行课程是否交叉；,临床新进展；,人文渗透；,18,基础医疗护理学说课,10/16/2025,（二）实践教学,19,基础医疗护理学说课,10/16/2025,基础护理技术的实践内容,内容,学时,铺床法,12,运送病人法,2,保护具的应用,2,无菌技术操作法,6,穿脱隔离衣法,2,口腔护理,2,床上洗头、擦浴,2,生命体征测量法,2,鼻饲法,4,第,二,学,期,（,34,学时）,20,基础医疗护理学说课,10/16/2025,第,三,学,期,（,28,学时）,内容,学时,导尿术,4,药液抽吸法,2,皮内注射、肌内注射,2,静脉注射法,2,皮试液配置法,2,静脉输液法,6,乙醇擦浴法,2,吸氧法,4,尸体料理,2,遗嘱的处理、体温单的记录,2,21,基础医疗护理学说课,10/16/2025,教 材,22,基础医疗护理学说课,10/16/2025,与临床接轨,吸氧法；,输液泵应用；,导尿术；,23,基础医疗护理学说课,10/16/2025,课程重难点,24,基础医疗护理学说课,10/16/2025,五、教法学法,25,基础医疗护理学说课,10/16/2025,讲授法,问题讨论法,案例导入法,教学方法,情景模拟法,26,基础医疗护理学说课,10/16/2025,辅助手段,27,基础医疗护理学说课,10/16/2025,1,、筛选学习法,2,、总结对比法,3,、自主学习法,4,、角色扮演法,5,、习题法,学会,会学,乐学,学法指导,28,基础医疗护理学说课,10/16/2025,六、教学过程,29,基础医疗护理学说课,10/16/2025,举例：,无菌技术,第六章 医院内感染的预防与控制,第一节 概述,第二节 清洁、消毒与灭菌,第三节 无菌技术,一、概念,二、无菌技术操作原则,三、无菌技术基本操作法,教师、多媒体教室、示教室：,“,学练,”,一体化,30,基础医疗护理学说课,10/16/2025,文献资料,31,基础医疗护理学说课,10/16/2025,相关概念、技术原则和操作,医院感染事故和复习,导课,讲解,总结重点、难点，课后作业,结课,10min,10min,70min,32,基础医疗护理学说课,10/16/2025,复习,个别提问,集体回答,33,基础医疗护理学说课,10/16/2025,2009,年,3,月，天津市蓟县某妇幼保健院发生新生儿医院感染事件，,6,例重症感染患儿中有,5,例患儿死亡,。,创设情境，导入新课,引入医院感染事故,34,基础医疗护理学说课,10/16/2025,西安有名新生儿从月日至日先后死亡，据调查死亡原因系院内感染,。,引入医院感染事故,35,基础医疗护理学说课,10/16/2025,违反无菌技术操作案例,1990,年,10,月，,四川省某附属医院婴儿室发生鼠伤寒沙门氏菌暴发，共发病,7,例，死亡,2,例。,经调查在该院产科的见习医生为该菌传染源，发现擦油片,(,即一块用来给婴儿腹股沟肛门等处擦油的纱布片，多人共用,),是此次鼠伤寒沙门氏菌的传播媒介。,感染,36,基础医疗护理学说课,10/16/2025,什么是无菌技术操作？哪些属于违反无菌技术操作行为？,无菌技术,提出问题,想一想,37,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术,（,1,）能用自己的语言正确解释无菌技术、无菌物品、无菌区；,（,2,）能正确说出无菌技术操作原则及方法；,（,1,）能熟练完成六种常用无菌技术操作，做到态度认真，操作规范；,（,2,）树立无菌观念，增强无菌意识；,2,知识目标,能力素质目标,课时,38,基础医疗护理学说课,10/16/2025,相关概念、技术原则和操作,医院感染事故图片和复习,导课,讲解,总结重点、难点，课后作业,结课,39,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术,讲解,无菌技术概念,无菌技术原则,无菌技术基本操作,理解,图片,问题讨论,40,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术,（,aseptic technique,）,一、基本概念,是指在医疗护理操作中，防止一切微生物侵入人体，防止无菌物品与无菌区域被污染的操作技术。,41,基础医疗护理学说课,10/16/2025,是指经过灭菌处理后未被污染的物品。,一、基本概念,无菌物品,（,aseptic supply,）,42,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌区域,（,aseptic area,）,一、基本概念,是指经过灭菌处理后未被污染的区域。,43,基础医疗护理学说课,10/16/2025,有菌区域,（,non-aseptic area,）,一、基本概念,是指未经过灭菌处理或经过灭菌处理后又被污染的区域，简称有菌区。,44,基础医疗护理学说课,10/16/2025,一、指出下列物品中哪些是无菌物品？哪些是非无菌物品？,并说明理由。,问题讨论：,45,基础医疗护理学说课,10/16/2025,您做对了吗？,问题讨论：,46,基础医疗护理学说课,10/16/2025,问题讨论：,哪些是无菌技术操作？,腰椎穿刺,测血压,膀胱冲洗,腹部检查,换药,清洗用物,47,基础医疗护理学说课,10/16/2025,问题讨论：,你做对了吗？,腰椎穿刺,测血压,膀胱冲洗,腹部检查,换药,清洗用物,48,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术,讲解,无菌技术概念,无菌技术原则,无菌技术基本操作,重点,掌握,图片,问题讨论,技术歌,49,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（一）无菌操作的环境清洁、宽敞，无菌操作前,30min,通风，停止清扫地面，减少人群流动，避免尘埃飞扬。,50,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（二）工作人员的穿戴要规范，帽子应遮住头发，口罩须盖住口鼻，修剪指甲并洗手，必要时穿无菌衣，戴无菌手套。,51,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（三）无菌物品与非无菌物品要分别放置，且有明显标志；无菌包外需标明物品名称、灭菌日期，并按失效期先后顺序摆放；无菌包在未污染的情况下，有效期为,7,天，过期或受潮应重新灭菌。,有效期,开包时间,张某某,责任人,2012,年,10,月,8,日,灭菌日期,2012,年,10,月,22,日,治疗巾,物品名称,52,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（四）进行无菌操作时，必须明确无菌物品、无菌区与有菌区的概念，凡没有戴无菌手套进行无菌操作时，如输液、注射等，手不得触及无菌区或跨越无菌区；凡戴着无菌手套进行无菌操作时，如导尿、穿刺等，手不得触及有菌物品及有菌区。,53,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（五）进行无菌操作时，操作者身体与无菌区保持一定距离（约,20cm,），手臂保持在自己腰部水平以上或桌面以上，面向无菌区，但不可朝无菌区谈笑、咳嗽、打喷嚏。,54,基础医疗护理学说课,10/16/2025,二、无菌技术操作原则,（六）夹取无菌物品，必须使用无菌持物钳，无菌物品一经取出，即使未用也不得再放回无菌容器内。,（七）,一份无菌物品只能供一个病人使用一次，无菌物品疑有或已被污染，不得继续使用，应予更换或重新灭菌，以免发生交叉感染。,55,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术操作歌,无菌技术歌：,天使情，最清纯，无菌操作特认真。,工作环境要洁净，穿戴规范显精神。,头发不外露，口罩盖口鼻，指甲要修剪，双手需洗净。,物品分类置，包外有标志，摆放按顺序，七天不过期。,概念要分清，有无戴手套，接触要小心，确保无菌行。,面对无菌区，身体有距离，手臂平腰际，避免笑咳嚏。,夹取无菌物，需用无菌钳，未用不放回，保证不污染。,一份无菌物，只能用一次，疑有被污染，必须重处置。,细心伴有爱心行，微微笑容有真诚，,轻盈步履温柔音，唯有天使最纯真。,56,基础医疗护理学说课,10/16/2025,问题讨论：,哪项操作违反了无菌技术原则？,57,基础医疗护理学说课,10/16/2025,问题讨论：,哪项操作违反了无菌技术原则？,问题讨论：,58,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌技术,讲解,无菌技术概念,无菌技术原则,无菌技术基本操作,重点,掌握,视频,案例导入,情景模拟,角色扮演,纠错,59,基础医疗护理学说课,10/16/2025,导入案例,模拟场景为某内科病房。,病人李某，气管切开术后。护士准备吸痰用物，然后携用物至床旁。此时护士听到痰鸣声，将听诊器置于病人胸骨上窝，听到,“,呼噜,”,声，表明大量痰液瘀积在气道，应立即吸痰。护士戴无菌手套，准备吸痰。,吸痰需要使用那些无菌技术操作？,60,基础医疗护理学说课,10/16/2025,三、六种无菌技术基本操作法,（一）无菌持物钳的使用法,（二）无菌容器的使用法,（三）取用无菌容液法,（四）无菌包使用法,（五）铺无菌盘法,（六）戴无菌手套法,61,基础医疗护理学说课,10/16/2025,视频：无菌持物钳的使用,找出使用无菌持物钳的要领,62,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌持物钳的使用,使用无菌持物钳的要领,1,、钳端始终保持朝下,2,、取放时钳端闭合,3,、钳端不能触及液面以上的容器内壁,要点：,63,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌容器的使用,64,基础医疗护理学说课,10/16/2025,1,、使用有盖无菌容器时，开盖由,侧向,侧打开，关盖由,侧向,侧覆盖。,2,、你打算怎样练习使用有盖无菌容器？,答案：,问题：,65,基础医疗护理学说课,10/16/2025,取用无菌溶液,66,基础医疗护理学说课,10/16/2025,1,、无菌溶液瓶开启后，若未用完，其有效期是多长时间？,2,、开瓶塞和盖瓶塞时，应注意什么？,问题：,答案：,67,基础医疗护理学说课,10/16/2025,无菌包的使用法,68,基础医疗护理学说课,10/16/2025,问题：,1,指出包扎正确的无菌包。,2,指出正确开无菌包的方法。,3,已灭菌的无菌包系带打成,“,十,”,字表示什么？打成,“,一,”,字表示什么？,4,没用完的无菌包在未污染的情况下有效期是多久？,69,基础医疗护理学说课,10/16/2025,单巾铺盘,70,基础医疗护理学说课,10/16/2025,双巾铺盘,71,基础医疗护理学说课,10/16/2025,1,、请说出铺无菌盘有几种方法？,2,、铺无菌盘是否需要戴无菌手套？,3,、请说出无菌巾的无菌区、有菌区？,问题：,答案：,72,基础医疗护理学说课,10/16/2025,戴无菌手套法,73,基础医疗护理学说课,10/16/2025,答案：,1,、戴无菌手套的手不可触及,物品，未戴无菌手套的手不可触及,物品。,2,、手套的内面与外面能否互相接触？为什么？,问题：,74,基础医疗护理学说课,10/16/2025,导入案例,模拟场景为某内科病房。,病人李某，气管切开术后。护士准备吸痰用物，然后携用物至床旁。此时护士听到痰鸣声，将听诊器置于病人胸骨上窝，听到,“,呼噜,”,声，表明大量痰液瘀积在气道，应立即吸痰。护士戴无菌手套，准备吸痰。,吸痰需要使用那些无菌技术操作？,完成此任务，需要打开无菌包，用无菌持物钳夹取无菌治疗巾铺无菌盘，盘内置治疗碗 2 个，1 个盛放无菌吸痰管数根，1 个盛放无菌生理盐水。吸痰时带无菌手套进行操作，防止感染。,75,基础医疗护理学说课,10/16/2025,选择两名学生演示,一名扮演病人,一名扮演护士,情景模拟与角色扮演,纠错法,其余学生作为评委,教师示教,进一步强化整合学过的内容。,手机录像,76,基础医疗护理学说课,10/16/2025,相关概念、技术原则和操作,医院感染事故图片和复习,导课,讲解,总结重点、难点，课后作业,结课,77,基础医疗护理学说课,10/16/2025,重点：,无菌技术操作原则；,六种无菌技术基本操作；,难点,：,操作中无菌观念的养成；,了解：,无菌物品、无菌区、非无菌区,；,1.,重点与难点,78,基础医疗护理学说课,10/16/2025,请对六种无菌技术操作注意事项进行总结。,2.,课后作业,79,基础医疗护理学说课,10/16/2025,七、教学资源,80,基础医疗护理学说课,10/16/2025,1,、教学队伍,队伍结构,师德、能力与水平,团队特点：,1.,专职教师,“,双师化,”,81,基础医疗护理学说课,10/16/2025,队伍结构,师德、能力与水平,团队特点：,2.,兼职教师教学,规范化,1,、教学队伍,82,基础医疗护理学说课,10/16/2025,队伍结构,师德、能力与水平,1,、教学队伍,83,基础医疗护理学说课,10/16/2025,校外,校内,河南省示范性实训基地建设项目,2,、实践条件,84,基础医疗护理学说课,10/16/2025,2,、实践条件,校外,校内,基础护理技能演练区,85,基础医疗护理学说课,10/16/2025,校外,校内,模拟病区,2,、实践条件,86,基础医疗护理学说课,10/16/2025,校外,校内,三所附属医院,1246,张床位,2,、实践条件,87,基础医疗护理学说课,10/16/2025,八、教学效果的评价,88,基础医疗护理学说课,10/16/2025,89,基础医疗护理学说课,10/16/2025,课堂提问、闭卷考试,知识考核,能力考核,素质考核,技能操作,模拟临床考核,闭卷考试,80%,，平时成绩,20%,课业评价,90,基础医疗护理学说课,10/16/2025,91,基础医疗护理学说课,10/16/2025,谢谢各位老师！,92,基础医疗护理学说课,10/16/2025,