语文-尚军玲-小学作文怎样教-从孩子的趣味世界引导作文.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学作文怎样教,从孩子的趣味世界引导作文,分享人：尚军玲,2015,年,12,月,2,日,第一页，编辑于星期五：九点 四分。,为什么说“从孩子的世界”？,1,、,孩子的心灵是一片最纯洁的雪地,小学作文需要我们从孩子的世界出发,2,、小学是他们刚刚接触作文的年级段,我们在他们作文成长的路上的指导举足轻重,3,、我们是一对一个性化教育,我们该怎么教？,第二页，编辑于星期五：九点 四分。,作为教师的我们应具有的心态：,1,、我们就是这个孩子作文的启迪者、引导者，我们很重要！,2,、做作文的启迪者，我们要有一双善于发现的眼睛,3,、不要过度依赖太多的“作文选”之类的资料，它会限制我们的思维，适当的借鉴。,4,、多看好书、好句，不时的从孩子的角度出发写作文,第三页，编辑于星期五：九点 四分。,肿么教？,一、小学作文一定要抓住孩子的,兴趣,1.,我们要成为一个,“有兴趣”,的老师,（聊我们的童年趣事、喜乐见闻的分享、幽默诙谐的表情与谈吐、倾听孩子偶尔的吐槽）,第四页，编辑于星期五：九点 四分。,曾经，我们都做过,第五页，编辑于星期五：九点 四分。,孩子，你的世界,第六页，编辑于星期五：九点 四分。,二、小学作文讲解要,趣味,尤其是试听课，当然要包括以后的正课，作文课堂,趣味方式,至关重要。,第七页，编辑于星期五：九点 四分。,1.互动导入法,让学生在纸上画一张动物或者人的简笔画,其实，我们发现画画时的形态虽然各异，但是画画的顺序一般还是从上到下或者从下到上,由这个得出,结论,：写作文时写人外貌或者记事,要按一定顺序,。,第八页，编辑于星期五：九点 四分。,趁热打铁,。,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写,整体,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下或是从下到上,的顺序。,他生就一副多毛的,脸庞,，植被多余空地，浓密的,胡髭,使人难以看清他的内心世界。,长髯,覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的,眉毛,像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的,鬈发,像泡沫一样堆在额头上，,第九页，编辑于星期五：九点 四分。,2、图片引导法,第十页，编辑于星期五：九点 四分。,与学生互动：,喜洋洋与灰太狼,中各只狼和羊的,特点：,灰太狼：疤痕、破帽子,红太狼：皇冠、红连衣裙、平底锅,慢羊羊：眼镜、拐杖、走路超级慢、思考问题时头上长草,结论：要抓住人物最主要的特征写,第十一页，编辑于星期五：九点 四分。,趁热打铁,1,、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（,害羞但天真、活泼,）,2,、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（,活泼、滑稽、逗人）,第十二页，编辑于星期五：九点 四分。,看,卖火柴的小女孩,视频，让学生复述故事情节，重点引导学生讲出擦燃了几次火柴每次擦燃火柴想到了什么？,得出结论：作文要想写活了，要适当加入心理活动的描写。,3,、视频导入法,第十三页，编辑于星期五：九点 四分。,视频举例,F:教学趣味视频123 卖火柴的小女孩_标清.flv,第十四页，编辑于星期五：九点 四分。,心理描写的方法有很多种，可分为两大类：,直接描写和间接描写；,直接描写包括,内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写,等，间接描写包括,环境烘托、动作语言描写,。,用诸如此类的方法可以引入,动作描写、语,y,言描写,的讲解。,趁热打铁,第十五页，编辑于星期五：九点 四分。,心理描写的方法有很多种，可分为两大类：,直接描写和间接描写；,直接描写包括,内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写,等，间接描写包括,环境烘托、动作语言描写,。,用诸如此类的方法可以引入,动作描写、语音描写,的讲解。,趁热打铁,第十六页，编辑于星期五：九点 四分。,举例,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用,“紧张得要命”、“很是伤心”,等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？下面就以上文“紧张”这一心理活动为例谈谈这个问题。,例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：,第十七页，编辑于星期五：九点 四分。,这样写。,1,、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,内心独白,2,、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,幻觉描写,第十八页，编辑于星期五：九点 四分。,还可以这样写。,3,、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,环境描写,第十九页，编辑于星期五：九点 四分。,这样写也不错哦。,4,、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,语言动作描写,第二十页，编辑于星期五：九点 四分。,4,、修辞、成语举例法,。,如果能适当用一些形容词、确切的,比喻,和适当的,夸张,来写人物会使人物更鲜明生动,。,例：我很紧张。,我很紧张，怀里好像揣着一只小兔子一样，在“砰砰”乱跳。（比喻）,教室里很安静。,教室里很安静，连一根针落地的声音都能听见。（夸张）,高兴,兴高采烈 天气好,风和日丽,第二十一页，编辑于星期五：九点 四分。,_,如洗,_,如归,_,如流,_,如土,_,如山,_,如年,_,如焚,_,如瓶,_,如鼠,_,如簧,趣味动起来,第二十二页，编辑于星期五：九点 四分。,5,、故事补充题材法,故事书：帮助学生去记忆某个人物某个片段,如,窗外的小豆豆,、,小英雄雨来,生活现象：“扶与不扶”的问题、“感恩”的话题。,第二十三页，编辑于星期五：九点 四分。,5,、故事补充题材法,故事书：帮助学生去记忆某个人物某个片段,生活现象：“扶与不扶”的问题、“感恩”的话题。,第二十四页，编辑于星期五：九点 四分。,6,、作文批改,为增加试听成功率或者课堂效果：,提前给学生打电话或者布置作业，让学生把自己写的作文带来，我们认真给学生批改，对比中既能增强我们上课的说服力，也会让学生在作文上有具象的进步。,第二十五页，编辑于星期五：九点 四分。,小学作文教法总结：,1,、互动导入法,2,、图片引导法,3,、视频激发法,4,、修辞成语举例法,5,、故事补充题材法,第二十六页，编辑于星期五：九点 四分。,天,这个冬天，祝天南海北的老师,工作顺利！,下次再见！谢谢！,第二十七页，编辑于星期五：九点 四分。,