小学语文标点符号解题技巧与练习题【加强版】.doc

闻思教育
第六课时 标点符号
一、词语、句子、停顿和标点符号
　　句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
　　陈述句：用来说明事实的句子。
　　祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
　　疑问句：用来提出问题的句子。
　　感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
　　复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
　　构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
　　标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。
二、标点符号用法简述
　　句号（。）
　　1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。
　　2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。
　　问号（？）
　　1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？
　　2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？
　　叹号（！）
　　1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
　　2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！
　　3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！
　　逗号（，）
　　1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
　　2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
　　3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。
　　4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
　　顿号（、）
　　用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
　　分号（；）
　　1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
　　2．用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：
　　（一）全国分为省、自治区、直辖市；
　　（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
　　（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
　　冒号（：）
　　1．用于称呼语后边，表示提起下文。例：同志们，朋友们：现在开会了......
　　2．用于"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、"等词语后边，提起下文。例：他十分惊讶地说："啊，原来是你！"
　　3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
　　4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
　　例：外文图书展销会
　　日期：10月20日至于11月10日
　　时间：上午8时至下午4时
　　地点：北京朝阳区工体东路16号
　　主办单位：中国图书进出口总公司
　　引号（""''）
　　1．用于行文中直接引用的部分。例："满招损，谦受益"这句格言，流传到今天至少有两千年了。
　　2．用于需要着重论述的对象。例：古人对于写文章有个基本要求，叫做"有物有序"。"有物"就是要有内容，"有序"就是要有条理。
　　3．用于具有特殊含义的词语。例：这样的"聪明人"还是少一点好。
　　4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例：他站起来问："老师，'有条不紊'是什么意思？"
　　括号（（））
　　用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；
　　注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例：
　　（1）中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
　　（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞"即兴"。（其实文学创作也要有素养才能有"即兴"。）
　　破折号（──）
　　1．用于行文中解释说明的部分。例：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
　　2．用于话题突然转变。例："今天好热啊！──你什么时候去上海？"张强对刚刚进门的小王说。
　　3．用于声音延长的拟声词后面。例："呜──"火车开动了。
　　4．用于事项列举分承的各项之前。例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
　　──环境声学；
　　──环境光学；
　　──环境热学；
　　──环境电磁学；
　　──环境空气动力学。
　　省略号（......）
　　1．用于引文的省略。例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》："月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......"
　　2．用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
　　3．用于话语中间，表示说明断断续续。例如："我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。"
　　连接号（-）
　　1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例：我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
　　2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例：鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
　　3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
　　4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例：人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
　　间隔号（・ ）
　　1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例：烈奥纳多・达・芬奇、爱新觉罗・努尔哈赤。
　　2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。例：《中国大百科全书・物理学》、《三国志・蜀志・诸葛亮传》。
　　书名号（《》<>）
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
三、 练习
1、 巧加标点。 
刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到” 。他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出： 
张三说：_____________________________________________________________ 
李四说：_____________________________________________________________ 
王二说：_____________________________________________________________ 
2、综合加标点。 
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时    他用力支撑着    写下了   示儿   这首诗   死去元知万事空   但悲不见九州同    王师北定中原日    家祭无忘告乃翁    写完之后    他慢慢闭上眼睛    与世长辞了
3、给下面文字选择标点符号的正确填法。 
（1）为什么瓜秧开了花不结瓜  是水浇得不够  是肥施得不足  还是土壤根本不行  一位雷达兵在生产队当过副队长  他找到了答案  瓜秧开了花要授粉 （      ） 
A  ？？？？，—— ！  B  ？、、？，，。  C  ？，，？，：。      D  ，，，？。—— 。 
（2） 它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民  叶可以喂蚕  枝条可以造纸  种子可以榨出高级润滑油  蓖麻这种毕生为人民造福的品德  不是很伟大  很高尚么（      ） 
A  ；，，„„ ，、。   B  。，，。，，。   C  ：，，„„ ，，？    D  ：，，„„ ，、！ 
4、给下列句段加上合适的标点。 
（1）太阳出来了  阳光下  出现了五彩缤纷的景象  洁白的墙  青翠的叶  鲜红的花  它们把大地装点得更俏丽 
（2）没事  山花听了说  你将来会成为一名舞蹈演员的  山雀也在一旁说  对啊  对啊 （3）吱  吱  老鼠大叫  兄弟们  我搞到了一本  猫的故事  快来看啊 
（4）老信天翁搔搔头说  让我想想  对  天有一个女儿  我曾听人们讲过一个故事  叫  天女散花  天女  自然是天的女儿 
5、改正下面句子中用错的标点符号。（用修改符号在原句中修改） 
（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？ 
（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！ 
（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？ 
（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想„„说不定。就是天女的爸爸吧！ （5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。 
（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上—— 
（7）爷爷从北京回来。一到家就告诉我。他今天给我买了一本“童话新选” ，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。认真地看起来！ 
（8）她看了看我。又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。叔叔：你说好不好。”

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