八年级语文下30.1＜饮酒(其五)＞.ppt

八年级下诗五首,诗五首饮酒,作者简介,陶渊明（365427）,名潜，字元亮，谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家。,开创,山水田园派,，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。,和山水诗的鼻祖南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。,主要作品,归去来兮辞,、,桃花源记,、,归园田居、饮酒,按节奏诵读诗歌,饮酒,晋陶渊明,结庐,在,人境,，而无,车马,喧。,问君,何,能,尔,，心远,地,自偏。,采菊,东篱,下，悠然,见,南山。,山气,日夕,佳，飞鸟,相与,还。,此中,有,真意，欲,辨,已,忘言。,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。,这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。,解释：,叙事,“结庐在人境，而无车马喧。”两句和“问君何能尔，心远地自偏。”两句是什么关系？,陶渊明“结庐的人境”，并不是十分偏僻的地方，怎么会听不到车马的喧闹呢？诗人好像领会了读者的心理，所以用了一个设问句“问君何能尔”，然后自己回答“心远地自偏”。只要思想上远离了那些达官贵人们的车马喧嚣，其他方面也自然地与他们没有纠缠了。（由果及因）,心远与地偏又是什么关系？这里揭示了一个怎样的人生哲理？,“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。,这四句，包含着精辟的人生哲理，它告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。“心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。,研习第二层,诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？,（意境分析）,在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由近及远，构成了,一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。,“见”字用得极妙,，“,见,”是,无意中的偶见,，南山的美景正好与采菊时的心境相映衬，准确生动的,表现了诗人悠然自得,。如果用“,望,”字，便是心中先有南山，才,有意去望,，就失去了一种意趣。,“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”,元好问论诗,一品佳句炼字美,采菊东篱下，悠然见南山。,“见”与“望”,“采菊”是俯，“见南山”是仰，俯仰之间，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相合，合成物我两忘的“无我之境”，表现出诗人悠然淡泊、超脱于世俗之外的情怀。,二品佳句意境美,写隐居的闲适生活为何偏采“菊”？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？,陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸的品格；他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。,飞鸟相与还的“,还,”,山气日夕佳，飞鸟相与还,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊,此句有两意：,1、在己，鸟知回，我知回，已回。,2、在人，鸟知回，你们为什么不肯接受这美好的归宿，投身宁静优美的自然怀抱中呢？,这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？,远离尘世纷扰,回归自然怀抱,坚守心灵净土,自勉,劝人,此中有真意，欲辨已忘言,指远离污浊官场、回归自然的悠然自得的隐居生活。,人生真谛,那就是人生不应该为功名利禄所累，不应该在污浊的现实前迷失自我，而应回归自然，坚守住心灵的净土。,只可意会，,不可言传。,至情言语即无声,艺术特色：,1、情、景、理交融的艺术特色,前四句,叙事,含理,（人境无喧心远地偏）；,中间四句,写景,寓理,（采菊见山日夕鸟还）；,最后两句,抒情,悟理,（真意忘言）,整首诗余音绕梁，回味悠长。,2、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。,诗的主题,这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。,归纳：,结合我们学过的陶渊明的其他诗文，评评陶渊明是一个什么样的人？我们应该如何看待陶渊明的思想精神？,陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，加此有其积极意义。,但是，要改选社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。,