诗经《蒹葭》校级公开课教案.docx

蒹葭
——寻美之旅
教学目标：
（1）让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵
全诗。
（2）品味与赏析诗歌的音律美，意境美，精神美。
（3）培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。
教学过程：
1、导入：同学们，在德国曾经进行过一次世界最美之书的评选，参评之书
不计其数，最后一举夺魁的是中国古老的诗经。为何我们 2500多年前的作品，
还受到如此的推崇呢？今天，我们就有机会一起走进诗经，走进诗经中境界很
美的一篇——《蒹葭》。一起在我们的语文课堂上，经历一次寻美之旅。
2、从多次朗读中初步感知诗意。
都说好诗是读出来的，我们同学先拿出课本，将这首诗自由地朗读两遍，
读第一遍的时候注意诗中的生字，争取把它读准确，读第二遍的时候，注意诗
歌的节奏，争取把它读通顺。开始。
请一位同学读一下。
用一个词语来概括你的感受。
板书：美
那就让我们走进这首诗，进一步来探寻它的美。这首诗一共有三个小节，
大家观察一下，它在结构上有什么特点？
叠词的运用，让诗情更加浓郁。
还有什么特点？

很工整，有一种建筑上的美感，诗经以四字为主。
1、音律美（重章叠唱）
边读边分析、体会字、词的韵味。如“苍苍”“萋萋”、“采采”
叫一个学生读：蒹葭苍苍。
教师出示幻灯，屏幕上两句蒹葭苍苍，第二句后面加了一个破折号：蒹葭
苍——苍——把蒹葭苍苍的“苍苍”改成“苍盛”行不行？读读看。
不行，味道没有了，这就是《诗经》的叠词之美。
再把这三句读一下，感受这芦苇的苍茫。
重章叠唱，有几章？三章，反复咏唱，一唱三叹，回环往复的音律之美。
板书：音律美（重章叠唱）
同桌二重读，师生二重读。
2、意境美
从同学们脸上的表情，我已经看出同学们已经领略了蒹葭的意境。能用一
两句话来描绘一下此时此刻你脑海中出现的画面吗？你看到了什么？
“所谓伊人，在水一方。”这是一种怎样的心情？坚信就在水的一方，心情
应该是幸福欣喜憧憬。重音应该在哪个字上？
请一个同学读一次，再齐读一次。
同学们，假如我要在这个句子当中加一个感叹词，你认为应该加什么？
所谓伊人，
！在水一方加一个感叹词，你加什么？应该是一声轻轻地
不太响亮的“啊”，为什么？
再读，读出这种幸福欣喜憧憬。
“溯游从之，宛在水中央”这是一种怎样的心情？如果加一个感叹词，加
什么呢，（屏显：“溯游从之，____!宛在水中央。”）
对“唉”字，齐读加了字的原文，淡淡的惆怅、失落。
此情此景，此时此刻，你就在主人公身边。你除了看到的，还听到了什么？
把你刚才看到的、听到的感受诉诸笔端，借助优美的文字表达出来。

有人说，如果把一首诗。读成了一幅越来越丰富的画面，那就算读懂了这
首诗。你们诗意的描述，让我，让我们大家都一起沉浸在了一种无以伦比的意
境之中。（板书：意境美）
3、精神美
回到诗歌，再沉醉地读一读。自由读。
请一学生配乐朗读
真美，你的朗读仿佛把老师也带进了那个深秋的清晨，霜浓雾重，苍苍的蒹
葭在茫茫的秋水之上，随风摇曳，晓雾朦胧，烟水迷离，这个时候，我们的主
人公出现了，在你眼里，主人公是一个怎样的人呢？
你同意他的说法吗？从那几句看出来。
在 6个“从之”中可以看出来。3、6、9、12，极言甚多。念一下这三行。
“溯回从之”要读得急切，其他悠长。声音的悠长带出了情感的绵长。
再多次朗读。
我们无需同情主人公的追寻未果，更应看重他追寻的过程，以及这个过程
中所传递出来的主人公的那种执着追寻的精神。（板书：精神美）
这首诗流传了 2500多年，难道仅仅是主人公追寻而不得的故事感动了你吗？
所谓伊人者,乃在水之一方，上下求之而皆不可得，然不知其何指也。朱熹
——《诗集传》
对于本诗中的“伊人”还能不能有其他理解？
关于这首诗的主题一直都有各种不同的看法，我们一起来看一看……
先哲时贤对该诗主旨众说纷纭，莫衷一是。有人认为作者在思念恋人，诗
的主旨写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居；
也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作，况且诗中并无明确显示男女恋情，
当然诗无达诂，所以见仁见智
闻一多：我们很难确定它的找隐还是怀春，只觉得它百读不厌。

让我们将这首百读不厌的诗句再一次深情吟诵：
全体学生配乐朗读。
同学们，今天，我们顺着蒹葭，这秋水畔的芦苇，一起经历了一次愉快的
寻美之旅。它让我们感受到了中国古典诗歌的音律之美。意境之美。以及诗歌
主人公传递给我们的那种生命不息，奋斗不止的执着追求的精神之美。我相信，
主人公的这种精神一定可以激励在座的为理想而奋斗的我们。
千百年来，这首诗感动了太多的人，台湾作家琼瑶就把它改编成了一首歌。
我们一起来品味一下《蒹葭》所带给我们的余音绕梁之美。
教师小结：同学们，今天的课只是一个引子，我们的寻美之旅还远未结束。
我们心中的伊人，我们心中的理想，我们心中的美，也正在水一方。希望我们
大家，都能够带着这种执着的精神，一起走上追寻美的道路。