职业道德与法律-弘扬法治精神-建设法治国家.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课弘扬法治精神，建设法治国家,增强规则意识,授课教师 王彤宇,1,探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从,A,地到,B,地同向出发，两地之间大约有红绿灯,20,个。,请问谁先到达目的地？为什么？,导 入,道德是人们心中的法律,法律是外在的强制性道德,2,第三单元弘扬法治精神，当好国家公民,纪律 法律,宪 法,法 律 程 序,有法 可依有法 必依 执法 必严违法 必究,理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，,维护宪法权威，学会用法定程序维权,第六课,弘扬法治精神，建设法治国家,第七课,维护宪法权威，当好国家公民,第八课,崇尚程序正义，依法维护权益,法律意识,法治观念,单元知识结构,3,探究活动二：认真阅读教材,P64,镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。,缰绳在驭马中起什么作用？,第一目：规则与秩序,研习新课,约束，保证马的正确前进,方向和驭手到达目的地,保证教学正常进行和学生学到知识,课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？,4,有规矩才成方圆,探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图，,画一个正方形和一个圆。,5,设问过渡：认真阅读教材,P64,镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。,缰绳寓意是什么？,纪律,是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。,6,行为规范,惩罚性,有用性,第二目：纪律与法律,他 律,纪律？,阅读教材第,66,页材料“古代军纪”、听“许衡自律的故事”，说说对纪律的理解。,自 律,7,探究活动三：认真阅读教材第,65,页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。,法院依据什么裁决这一劳动纠纷？,什么是法律？纪律与法律有什么异同？,本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？,法律？,法律是一种概括、严谨、普遍的行为规,范，是国家制定和认可的行为规范，是,国家确认权利和义务的行为规范，是以,国家强制力保障实施的行为规范。,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,社会组织,国家,每个成员,公民,小、组织内部有效,大、国家范围,少，较详细,多、详细,组织管理者,执法机关,方式简单、强度小,方式复杂、强度大,都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。,表格：纪律与法律的异同,10,第三目：做遵纪守法的人,探究活动四：认真阅读教材,P67,案例“王某、徐某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。,这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？,由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。,11,探究活动五：认真阅读教材,P67-68,材料“三种违规的心理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问题。,在我们身边有没有,发生过类似现象？,避免这样的恶果,需要克服什么心理？,如何让自己成为一个,遵纪守法的人？,上述三种现象,违反了什么规则？,交通规则；,治安管理处罚法；,刑法。,侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；,贪婪心理；叛逆心理,克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。,12,法律意识,法治观念,纪律与法律,规则与秩序,增强规则意识,做遵纪守法的人,（涵养道德）,课堂小结,1.,建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）,A.,习惯和法律,B.,道德和法律,C.,风俗和法律,D.,习惯和风俗,一、单项选择题,B,2.,一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（）,A.,节省时间之举,B.,聪明灵活之举,C.,可供学习之举,D.,不遵守交通规则之举,D,课堂练习,二、多项选择题,1.,法律与纪律的区别是（）,A.,制定主体不同,B.,适用范围不同,C.,内容不同,D.,处罚方式和强度不同,ABCD,ABCD,2.,法的规范作用表现为对人们行为的（）,A.,指引,B.,评价,C.,预测,D.,强制,三、案例分析题,1.,学习指导,P40,案例分析第,1,题。,第六课弘扬法治精神建设法治国家,建设法治国家,目的？,出发点好,=,事情办得好？,依据？,启发？,探究活动一：阅读教材第,68,69,页山杠爷的案例，了解情景。,违法侵权的表现？,导入,德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式,第一目：依法治国的基本要求,探究活动二：欣赏图片，谈想法。,研习新课,依法治国,建设社会主义法治国家,依法治国就是 在 的领,导下，依照 规定，通过各种途径,和形式管理 ，管理 ，,管理 ，,主体,领导者,依据,客体,目的,广大人民群众,党,宪法和法律,国家事务,经济文化事业,社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。,1.,依法治国的科学内涵,第一目：依法治国的基本要求,2.,依法治国的基本要求,第一目：依法治国的基本要求,探究活动三：阅读教材第,69,页“房地产开发商案”内容，搞清案由，认真讨论思考问题。,哪些要求？,怎么办？,说明什么问题？,有法可依、有法必依,执法必严、违法必究,2.1,依法治国的前提条件,有法可依,第一目：依法治国的基本要求,有法可依,-,新的,机动车排放污染防治办法,2.2,依法治国的中心环节,有法必依,第一目：依法治国的基本要求,2.3,依法治国的关键和重点,执法必严,第一目：依法治国的基本要求,比较后谈看法。,2.4,依法治国的必要保证,违法必究,第一目：依法治国的基本要求,3.,法治与德治相结合,第一目：依法治国的基本要求,文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对这段讲话内容的理解,江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”,法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，,令人不敢破坏规则；,德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，,让人不愿破坏规则,第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威,探究活动四：认真阅读教材第,70,71,页“邱某害夫案”。找出邱某害夫的背景，讨论、思考并回答问题。,邱某毒死丈夫的原因？她可以这么做吗？,处理依据是？这说明了什么？,情理法，法为先,1.,崇尚法律权威,第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威,2.,政府依法行政,2004,年,3,月，国务院发布了,全面推进依法行政实施纲要,温家宝总理在全国依法行政,电视电话会议上讲话：,“全面推进依法行政，努力建设法治政府”,总理此番讲话主旨何在？,政府依法行政对维,护社会主义法制的,统一、尊严和权威,具有重要意义,第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威,3.,司法机关公正司法,探究活动五：认真阅读教材第,71,页“佘某案件”，了解案情，讨论、思考并回答问题。,本案错判失误在哪？给我们什么启示？,司法为民,公正司法,第三目：树立社会主义法治理念,1.,社会主义法治理念的基本内涵,依法治国、执法为民,公平正义、服务大局,党的领导,第三目：树立社会主义法治理念,2.,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义观念。,公平正义比太阳还要光辉。,温家宝,第三目：树立社会主义法治理念,3.,正确理解民主与法制的关系,我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、,公平正义的根本制度保证,第三目：树立社会主义法治理念,3.,正确理解民主与法制的关系,民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善,第三目：树立社会主义法治理念,探究活动六：认真观看、阅读教材第,73,页“公正切分蛋糕”漫画和文字内容，讨论、思考并回答问题。,是否公平？有没有别的好主意？,给我们什么启示？,爱党爱国、遵纪守法,、,公平正义、关心他人,、,刚正磊落的人,强调公平正义观念,培养公平意识,以法律为准绳,建设法治国家,以德治国相结合,维护社会主义法制的统一、尊严和权威,内涵,（涵养道德）,课堂小结,有法可依,基本,要求,有法必依,执法必严,违法必究,依法治国,树立社会主义法治理念,自由平等,公平正义,民主法治,依法行政,司法公正,一、单项选择题,1.,社会主义法治的核心内容是（）,A.,服务大局,B.,公平正义,C.,依法治国,D.,党的领导,C,2.,在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的关系表述正确的是（）,A.,法治比德治更重要,B.,德治比法治更重要,C.,法治是德治的前提,D.,法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进,D,课堂练习,二、多项选择题,1.,依法治国的基本要求是（）,A.,有法可依,B.,有法必依,C.,执法必严,D.,违法必究,ABCD,2.,社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外，还包括（）,A.,执法为民,B.,公平正义,C.,服务大局,D.,党的领导,ABCD,课堂练习,三、辨析题,强调法治就会妨碍公民行使自由。,此观点错误。我国的宪法和法律保障公民自由，但我们要认识到自由是法律所允许的自由，不是不受约束的，从这一点考虑，加强法治恰恰是保障公民更好地行使自由权。,布置作业,