英语发音与正音学习教案.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,英语发音(f yn)与正音,第一页，共32页。,-(声调/语调）是在词的层面上用音高表示表示意义对立；而-(声调/语调）是说话时通常提高或降低音调，或者把有些音节说得响一些，有的说得弱一些，籍此改变言语节奏。,汉语是_语言，英语是_语言。,3.汉语既然(jrn)有固定的声调，是不是就不可能有句子的语调呢？,第1页/共31页,第二页，共32页。,英语(yn y)语调的发音练习,Its mine.,WHOs COMING to DINNER?,WHY are you LEAVING in a,HURRY?,Did he TALK to you ABOUT it?,Are you TAKING a VACATION in the SUMMER?,It SOUNDS WONDERFUL.,Its IMPOSSIBLE.,第2页/共31页,第三页，共32页。,本节课的授课(shuk)目标,掌握(zhngw)英语和汉语在节奏（rhythm)方面的区别。,第3页/共31页,第四页，共32页。,三、汉、英节奏方面(rhythm)的特点(tdin)和区别,对言语节奏的划分，主要有两种：,（1）基于(jy)重音的重音计时节奏（stress-timed rhythm),（2）基于(jy)音节的音节计时节奏（syllable-timed rhythm),第4页/共31页,第五页，共32页。,关于stress、syllable 和rhythm,syllable（音节）：音节是一个言语单位，通常比一个语音长，但是比一个单词短。,stress（重音）：一个词有两个或两个以上的音节，其中一个音节会比周围的音节响亮些，从而(cng r)形成stress。,第5页/共31页,第六页，共32页。,rhythm(节奏）：,言语中的节奏特征是由一连串语音的长短来体现的。有一些语言的话语特点(tdin)是：每一个音节的音长大致相同。比如：,“面包加牛奶”,vs,“一片面包加一杯牛奶”。,“bread and milk”,“some bread and some milk”,第6页/共31页,第七页，共32页。,关于重音计时节奏(jizu)和音节计时节奏(jizu),重音计时节奏(stress-timed rhythm)：,一种言语节奏，重读音节大致上是等时重复出现的。英语是典型的重音计时节奏语言(yyn)。,ALISON didnt/FINISH her/ESSAY.,上述3个切分段，各段包含的音节数目不尽相同，但是每段所用的时间大致是相等的，句子中的重读音节在时间上基本按照相等的间隔出现。,第7页/共31页,第八页，共32页。,音节计时节奏（syllable-timed rhythm)：,一种言语节奏，每个音节出现的时间间隔大致相等(xingdng)。汉语、法语、西班牙语是典型的音节计时节奏。,比如：,“艾黎森没有写完她的论文”。,第8页/共31页,第九页，共32页。,发音对比(dub)：,“艾黎森没有写完她的论文”。,“ALISON didnt/FINISH her/ESSAY.”,第9页/共31页,第十页，共32页。,汉、英言语(yny)节奏在诗歌中的反映,首先以中国诗歌为例。唐朝以后产生的律诗是严格按照字数或音节数来计算的。通常(tngchng)字数相等，朗诵起来的时间也大致相同。,第10页/共31页,第十一页，共32页。,但是，如果各诗句的字数不相同，朗诵的时间长短就明显(mngxin)的不一致。比如：,（1）长亭外，,古道边，,芳草碧连天。,（2）车 辚辚，,马 萧萧，,行人 弓箭 各 在腰。,第11页/共31页,第十二页，共32页。,英诗则相反。只要重音数目(shm)相同，即使是音节数目(shm)相差很大的两行诗，仍算是长度一样，因此可以用同样的时间长度念。比如：,Break,Break,Break,on thy cold grey stones,o sea!,这两行诗被认为是完全对称的。为什么？,第12页/共31页,第十三页，共32页。,汉英言语节奏在口语(kuy)中的反映,汉语口语中，除了一些轻声语助词念得较快较含糊之外，一般每个字都念得清清楚楚，而且每个字所用(su yn)的时间也大致相等。所以，句子音节的多少决定了说话时间的长短。,比如：,（1）这个男孩很想扩大他的词汇量。,（2）每天进步很大。,第13页/共31页,第十四页，共32页。,The boy is interested in enlarging his vocabulary.,Great progress is made daily.,第一个句子里有（）个音节(ynji)；第二个句子里有（）个音节(ynji)。但是，两个句子都有（）个重音，因此，说第一句话和第二句话所用的时间应该大致（）。,第14页/共31页,第十五页，共32页。,英语中的每一句话都是轻重音交替出现。其中，重音为主体。重读音节一般用力大，较响亮，声调也较高，所以时间长；而轻读音节则用力较小，声音较弱，声调较低，读得较含糊，时间短。,因此，正常的英语言语交流中，每句话的重音与重音之间总保持着大致相等的时间距离(jl)。所以说话过程中就会用各种方法调整。首先要注意各个重音之间的轻音数目。轻音少就可以念得慢些，轻音多就必须念得快些。,第15页/共31页,第十六页，共32页。,发音(f yn)练习,下面(xi mian)一段话是说明英语的节奏的。这段话中各重音之间的轻音数目多为2个，只有少数是1或3个。所以要等距离的念出重音就比较容易。,第16页/共31页,第十七页，共32页。,Stre,sses in,Eng,lish,tend,to re,cur,at,re,gular,in,tervals of,time,.It is,per,fectly,pos,sible to,tap,on the stresses in,time,with a,me,tronome.The,rhy,thm can,e,ven be,said,to de,ter,mine the,length,of the,pause,between,phra,ses.And an,ex,tra,tap,can be,put,in the,si,lence.,第17页/共31页,第十八页，共32页。,属音节计时节奏(jizu)的汉语对英语发音的影响,说英语的人在说话过程中，通常会：,重读(zhngd)单词的某些部分，使其比其他部分清楚、有力,重读(zhngd)某些单词，使之比其他单词清楚有力,将某些词连读,将某些词组合成一个意群,第18页/共31页,第十九页，共32页。,不是所有句子的节奏都象上段话那样均匀。比如常有在一句话中实词连续出现的情况。按照句子重音的规律，实词都要重读的。但是(dnsh)，重音不间断的出现又违反了英语轻重交替的规律。比如：,Marys younger brother wanted fifty chocolate peanuts.,维持句子节奏的方法之一：,（1）每隔一个词丢掉一个重音。,Marys younger brother wanted fifty chocolate peanuts.,第19页/共31页,第二十页，共32页。,需要注意(zh y)的是：尽管可以隔一个词丢掉一个重音，但是丢掉重音的实词仍然要念得很清楚，元音决不能弱化。再比如：,The big brown bear ate ten white mice.,第20页/共31页,第二十一页，共32页。,(2)维持句子节奏的第二个方法是：,根据各重音之间轻音数目的多少(dusho)，调整各个音的长度和速度。,He realized that the bus wasnt going,to,stop for him.,Its a pity the book hasnt got any photographs.,第21页/共31页,第二十二页，共32页。,而汉语作为音节语言，除轻声外，每个词在语流中基本(jbn)是平均用力的。因此，中国的英语学习者往往习惯重读一个英语句子中所有的词。比如：,We are all here,listening,to,the lecturer.,这种情形下，英美人往往：,（1）不明白对方在说什么,(2)觉得对方不礼貌，或者对方生气了,第22页/共31页,第二十三页，共32页。,发音(f yn)练习,black or white?,It was black and it was white.,soft and light.,Its soft and its light.,get a purse.,Get us her purse.,a dark room.,It was dark in the room.,cold winter.,It was cold in the winter.,第23页/共31页,第二十四页，共32页。,从上例可见：尽管重音数量相同，但是各句包含的音节数目(shm)不同。因此，需要根据上下文调整音节的音长。通常的手段是：,（1）对元音进行弱化,(2)连读,（3）将各单词挤压在一起快速读过去,比如：,第24页/共31页,第二十五页，共32页。,1.Do you,think,you would be,a,ble to,fi,nish it in a,month,?,2.She,said,that she would,like,us to,take,it a,way,.,He,turn,ed to the,left,at the,end,of the,street,.,I,should,nt have,thought,that she could ap,pre,ciate the ap,proach,.,第25页/共31页,第二十六页，共32页。,发音(f yn)练习（1）,Keep dogs,cats and snakes,Keep the dogs,and the cats and the snakes.,Grow beans,dates,and rice.,Grow some beans,and some dates and some rice.,Get bread,cream,and jam.,Get me some bread,and some cream and some jam.,第26页/共31页,第二十七页，共32页。,发音(f yn)练习(2）,有两个(lin)句子重音的句子,1.Just ask.,Ask him for a dog.,2.Please wait,Wait for an hour.,3.Take mine.,Take it with mine.,4.Go now.,Go with him now.,5.Think hard.,We were thinking for an excuse.,第27页/共31页,第二十八页，共32页。,有3个句子(j zi)重音的句子(j zi),1.Tom goes home.,Thomson was going home.,2.Pat speaks fast.,Pat was speaking at speed.,3.Sam works hard.,Samson was working like a dog.,4.Waiters look smart.,The waiters at the party were smart.,5.Jack dances well.,Jack was dancing on the stage.,第28页/共31页,第二十九页，共32页。,有四个重音(zhngyn)的句子,1.He wrote plays last year.,He was trying,to,finish it yesterday morning.,2.Sue tried very hard.,Susan was trying desperately,to,win.,3.Steve moved the books out.,Steven was moving his books,to,the school.,4.Tell May,to,come early.,I was telling Mr Mason,to,come,to,our class.,5.Dave won all the titles.,David was winning most of the titles.,第29页/共31页,第三十页，共32页。,Put,it,down,.,Ask,him to,put,it,down,.,Could you,ask,him to,put,it,down,?,I,won,der if you can,ask,him to,put,it,down,?,Would it be,po,ssible for you to,ask,him to,put,it,down,?,第30页/共31页,第三十一页，共32页。,内容(nirng)总结,会计学。三、汉、英节奏方面(rhythm)的特点和区别。汉语、法语、西班牙语是典型的音节计时节奏。轻音少就可以念得慢些，轻音多就必须念得快些。这段话中各重音之间的轻音数目多为2个，只有少数是1或3个。重读某些单词(dnc)，使之比其他单词(dnc)清楚有力。(2)觉得对方不礼貌，或者对方生气了。5.Think hard.。有四个重音的句子,第三十二页，共32页。,