2.气温有多高.doc

三年级科学备课教案
总第 课时 主备人：唐正林 授课时间
章 节
第四单元 关心天气
课题
2. 气温有多高
教学目标
过程与方法：
1．能够正确地看、读、写温度。
2．能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3．能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能：
1．懂得看、读、写温度的正确方法。
2．知道气温计又可称为寒暑表。
3．不同环境下气温是有差异的。
4．知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5．知道进行标准化测量的重要意义。
情感态度与价值观：
1．意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。
2．有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。
重点难点
重点：懂得看、读、写温度的正确方法。
难点：1．知道气温计又可称为寒暑表。
2．不同环境下气温是有差异的。
3．知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
教学准备
1．学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。
2．寒暑表、记录气温用的纸笔。
教 学 过 程
一、导入新课
1．教师问哪位同学昨晚看天气预报的，谁来做个小小气象员，做一个气象汇报。（指名汇报）
2．你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。）
3．看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指名说。）教师介绍温度表（寒暑表）。
4．同座位互相说一说温度表的读法。
任意指一个刻度相互说一说。
5．你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？
二、自主学习
1．教师说明温度计使用要求
（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。
（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。
提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。）可借助图示演示。
2．教师组织小小组讨论
在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……）
3．教师布置测量要求
（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。
（2）测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
4．开始测量，15分钟。教师巡视指导。
5．教师组织全班交流
比较测得的结果你有哪些发现？
（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……）
为什么会有你发现的结论产生？
6．教科书第41页的“交流”，全班集体讨论。（这一部分要提前一天让每组进行测量，可以是每节课后进行测量）从图中看一天内气温变化发现了什么？（如：中午13：00～14：00气温最高，早上6：00和傍晚18：00气温基本相同，……）
三、课堂总结
判断题
1．百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。   （    ）
2．一天中气温最高的时刻在中午12点。（    ）
3．全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（    ）