诵读国学经典-躬行道德实践.doc

“诵读国学经典 躬行道德实践”系列之个人卫生调查

选题背景：近年来“国学热”悄然兴起，国学经典逐步走进学校课堂。国学最突出的一个贡献就是对道德修养的高度重视，中国共产党也一直将社会主义道德建设摆在很突出的位置，在新的时期不断推进道德建设。实践证明单纯的道德说教并不能够很好的实现德育的目的，所以将国学经典的诵读与具体的道德实践相结合，使学生在生活的点滴小事中进行自身道德素质的培养。这一主题将由一系列的综合实践活动组成，这些活动的具体主题将根据学生在每个学期的成长特点而提出。这一系列活动将会具有很强的针对性、连续性，不断将学生道德素质培养引向深入。这一学期的关注点确定为个人卫生状况的调查，以此作为学生道德素质培养的起点。
研究目的：
1．识记国学经典，并初步了解所存在的个人卫生问题，及其所带来的影响，认识到对自身的爱护也是孝敬父母、尊重师长的重要形式。
2．通过调查采访的方式，初步汇总所存在的个人卫生问题，调查其产生的原因，提出解决问题的办法，深刻认识个人卫生并不仅仅是个人的问题。
3．让学生学会用正确的方式去关爱父母、老师和同学，学会分工、合作、交流，培养道德观念和责任意识。

   课题的产生与确定：此次诵读的国学经典为《四书五经》中的《大学》，考虑到小学生的认知能力，记诵的内容为《大学》篇首的198个字。《大学》在近一千年的历史中被奉为国学经典中的经典，而篇首的198个字，更是被奉为进行道德修养的纲领。《弟子规》在传统教育中是重要的启蒙读物，现已经进入我们的国学课堂。而《大学》这样的经典著作的教授实际也是在儿童时期开展的，并且以识记为主。这种教学方式非常符合小学生理解能力差，而识记能力强的特点。因此国学经典的诵读并不以理解为重点，而是通过识记在学生心里种下一颗国学的种子，为祖国传统文化的延续播散下更多的希望。
   《大学》开篇明旨：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”对善的追求是进行道德培养的重要目标。百善以孝为先，而孝则始于事亲，而事亲的开端就是对自身的爱护，正所谓“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。所以对自身的爱护是进行道德素质培养的起点，这一德育理念在本学期《品德与社会.》的《学会爱护自己》一课中也得到了部分体现。
从学生情况来看，本班级64名同学中的42名为住宿生。由于年龄小，自理能力较差，出现了一系列的卫生问题，例如一部分学生由于几天不洗脸，脸上出现小疙瘩，住宿女生有一大部分生了虱子，出现上课挠头的现象，个别学生家长请假一星期给孩子处理虱子；有些学生不及时换衣服，甚至连续五天没脱过衣服，以致身上发臭，晚上睡觉将棉裤尿湿，甚至有捂出皮肤疮疹的。
这些现象不仅影响了学生的身体健康，也对正常教学活动的开展造成干扰，学校的形象也受到损害。学生情绪不稳定，家长反应强烈。
针对这种情况，和学生讨论后确定以个人卫生状况调查为本学期综合实践的主题。让学生了解所存在的个人卫生问题，认识这些问题所带来的影响，调查问题产生的原因，通过采访家长、老师以及学校领导，总结当前应对学生个人卫生问题所采取的措施，争取向学校领导提出合理化建议，向全校发出搞好个人卫生的倡议。
 研究方案的确定：
1.确定子课题
研究主题确定之后，需要对课题进行分解，根据个人卫生问题比较突出的几个方面，确定四个子课题，分别是脸的卫生、牙的卫生、头发的卫生和衣服的卫生。在每个子课题中再进一步各自分出四个方面的问题，具体为：
有无洗脸，抹脸油的使用，脸弄脏的原因，脸上出现的皮肤疾病。
有无刷牙，换牙调查，牙疼人数，牙疼原因。
是否梳头，一星期洗头次数，有无虱子，处理虱子的方法。
有无换洗衣服，衣服弄脏原因，睡觉是否脱衣，身上皮肤瘙痒人数统计。
2.成立研究小组
日程教学中，本班的64名同学已经被划分为16个以四人为一个单位的学习小组，并且设有卫生组长。因此为便利起见，研究小组的划分在学习小组的基础上进行。每四个学习小组组成一个研究小组，每个研究小组中的学习小组建制并不打乱，而是具体负责子课题当中的一个具体问题。为了照顾学生的兴趣，在小组划分相对僵化的同时，允许各研究小组对研究的问题进行协调选择，研究小组内部的问题调查也有各小组成员进行协调。
3.制定活动计划

时间安排
内容及要求
第一周
明确活动目的、任务，并做好思想准备
第二周
做好活动准备。主要准备做记录的笔记本，老师准备好相机等辅助设备。
第三周
开展常规检查，对出现个人卫生问题进行汇总。
第四—五周
对重点的个人卫生问题进行深入调查，寻找原因，并提出决办法。
第六周
形成调查报告，向学校领导汇报，提出合理化建议。
第七周
向全校发出做好个人卫生的倡议。
国学经典的诵读主要在辅导课中以课外知识学习的方式进行，不进行过多的讲解，但要求能够背诵。
个人卫生检查在每天早晨的第一课预备铃打响之后进行，由各学习小组的卫生组长检查后向相应的研究小组进行汇报。而比较具体的原因调查则在合适的时间进行。

课题的实施、成果的汇报和交流
经过准备后，个人卫生的常规检查首先开始实施。并对检查内容进行调整，将手的卫生列到爱脸组的调查范围内。

倡议书

学生自我评价

教师的反思和评价