《幼儿心理学》期末试题.doc

幼儿心理学模拟试题及答案

班级： 姓名：
一 、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)
( )1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是。
A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
( )2.下列属于5～6岁幼儿特征的是。
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.最初步生活自理
( )3.四岁幼儿一般能集中注意约。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
( )4.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.运动觉
( )5.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
A.图上有些什么呢?
B.图上的小松鼠在做什么呢?
C.这张图告诉我们一件什么事呢?
D.图上讲的是个什么故事?
( )6.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是
A.榜样
B.强化
C.移情
D.挫折
( )7.下列活动属于“言语过程”的是
A.听故事
B.练习打字
C.弹琴
D.练声
( ) 8.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
( ) 9.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?
A.做游戏，遵守交通规则过马路
B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶
D.儿童能算出2+3=5
( )10.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
( )11.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
( )12.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动。
A.整体性的形成
B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
( )13.幼儿语言发展中最早产生的句型是。
A.陈述句
B.疑问句
C.祈使句
D.感叹句
( ) 14.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?
A.道德感
B.归属感
C.美感
D.理智感
( )15.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是。
A.先天气质差异
B.个性特征萌芽
C.个性初步形成
D.个性基本定型
( )16.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是。
A.动词
B.名词
C.形容词
D.连词
( )17.下面有关游戏的说法错误的是。
A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
( ) 18.“视觉悬崖”可以测查婴儿的。
A.距离知觉
B.方位知觉
C.大小知觉
D.形状知觉
( ) 19.幼儿的形象记忆主要依靠的是。
A.动作
B.言语
C.表象
D.情绪
( )20.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在。
A.2岁后
B.3岁后
C.4岁后
D.5岁后
二、判断题 （10*2 共20分）
（ ）1，幼儿心理学是阐明幼儿心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
（ ）2，个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
（ ）3，发展的连续性重点描述量的增减。
（ ）4，发展的阶段性揭示质的变化
（ ）5，个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
（ ）6，遗传具有重要作用，它是幼儿心理发展的自然前提。
（ ）7，对于幼儿首先发展起来的是神经系统的高级部位
（ ）8，六七岁的儿童的脑重基本阶接近成人的脑重
（ ）9，感觉是人脑对客观现实的整体性的反映
（ ）10，幼儿应以学习为重。
三、名词解释（共10分，每题5分）
1，幼儿心理学
2，注意
四、简答题（共10分，每题5分）
1，研究、学习幼儿心理学的意义
2，如何培养幼儿的观察能力？
三、案例分析题 （ 共20分 每题10分）
案例一：
一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”（音）。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽力喊：“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。
  分析案例中现象回答如下问题：
（1） 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点？
（2） 老师和家长在教育过程中应注意什么？  
案例二
国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。

参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共30分)
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A
6.C 7.A 8.A 9.A 10.C
11.B 12.B 13.B 14.B 15.C
16.D 17.C 18.A 19.C 20.C
二、判断题
1对，2对，3对。4对，5对，6对，7错，8对，9错，10错
三、名词解释
1，幼儿心理学：研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。幼儿主要指3-6、7岁的儿童。
2，注意：心理活动对一定对象的指向和集中。
四，简答题：
1，研究、学习幼儿心理学的意义
答：第一，有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观。
第二，有助于教育者更合理的开展幼儿教育工作。
2,如何培养幼儿观察能力的培养
答：第一，重视对幼儿进行感官训练。
第二，给幼儿提出明确的观察目的和任务。
第三，给幼儿以具体的观察指导。
第四，观察过程中，尽可能引导幼儿眼、耳、鼻、口、舌、手等感官都参与认识活动。
四、案例分析题，每题20分，共40分
案例一：
（1） 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点？
   答案：此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。
（2） 老师和家长在教育过程中应注意什么？
答案：教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句。
案例二：
答案：儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。幼儿期的主要活动是游戏。
1.游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式
    到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。但是幼儿年龄小，由于受到知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾的最好的活动方式。
    2.游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具
    游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。
游戏中蕴涵着大量的学习。例如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中，能够认识各种建筑材料、各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，“楼房”才能站稳。
游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展。
游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情，为了正确、确切地表现某些事物，幼儿必须有意识地回忆以往的知识经验。特别是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则，这就促进了有意记忆和有意注意的发展。
游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程。幼儿在共同确定游戏主题、构思情节、制作“道具”等一系列活动中，总是在积极思考，不断解决问题，这样，思维能力也得到了锻炼和提高。
游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向发展。
3.游戏有助于儿童去自我中心
幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像扮演的人物那样行动，要做到这一点，幼儿必须站在所扮演的人物的角度上，去想象其可能的行为。因此，在游戏中幼儿逐渐学会站在他人角度考虑问题，有利于儿童去自我中心。
4.游戏有利于培养儿童的自制力
由于游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼了幼儿的意志。马努依连科的实验发现：幼儿在游戏条件下（哨兵站岗）坚持站立不动的时间，远远超过仅仅按照成人的要求而站立的时间。
游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着儿童在游戏中可以随心所欲，他们的行为必须受游戏规则的约束。这种约束不是外加的，而是一种自我监督、自我调节。因此，游戏有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。
  因此，这些父母的做法是不正确的。