三年级上册课程标准.docx

PEP小学三年级上册课程评价标准

一、整体教学目标与任务
新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础
二、教材分析
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级上）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、学情分析：
小学三年级始学英语的学生，学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
四、课程目标
（一）、本册教材的基本知识和技能目标：　　
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；　　
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；　　
3）能听、做、演游戏；　　
4）能听、做TPR活动；　　
5）能学会书中的小制作；　　
6）能唱书本里的英文歌曲；　　
7）能听、说、唱书中的歌谣；　　
8）能完成8个形成性评价活动；　　
9）能听懂6个幽默小故事；　　
10）能了解6项简单的中西方文化知识。　　
五、教学重难点　　
1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。　　
2、 能使用日常交际用语，　　
3、 活用四会句型，　　
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　　
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　
学生英语学习习惯的评价：
1.课堂评价：
（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分。
（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。
2.口头作业评价：
每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。
评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。
3.提前预习：
课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。
具体实施检测方法：
一、口语测试
1、认读：包括字母、单词、句型、儿歌。
2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。
3、看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。
二、听力测试
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
3.能够在音乐和动画的韵律下做Let’s chant 和Let’s do.
4、Let’s sing内容中让学生能够会唱本册中的5首英文歌曲。
Hello Colour song
How are you?
Old Mac Donald
三、笔试测试
1、识记：能够在四线格中默写26个字母大小写及5个元音字母的大小写。
2、掌握以下的英语句子，并能将其翻译成汉语。
What’s your name? My name is Sarah.
Good morning Good afternoon
Nice to meet you. Nice to meet you ,too.
This is Wu Yifan. How are you?
I’m fine.thank you. Very well ,thanks.
Let’s go to school! OK.
Let ‘s make a puppet! Great!
What’s this/that? It’s an elephant. / It’s a dog.
I’d like some bread,please. Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thanks. Yor are welcome.
How old are you? I’m six.
Happy birthday . Thanks/Thank you.
How many plates? Five.
2、理解能力方面：单词分类、情景交际、看图连线等。
三年级上册内容只要求做到听、说、认读单词和句子，写的只是26个字母的大小写。老师一定要强调学生书写的范性。为以后的书写单词打下基础。以上课程目标仅供参考。教师可以根据课程内容和本班的实际情况进行调整。