2026届四川省遂宁市射洪县射洪中学等历史高三第一学期期末学业质量监测模拟试题.doc

2026届四川省遂宁市射洪县射洪中学等历史高三第一学期期末学业质量监测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．关于下列春秋战国时期的货币图，最准确的解读是

A．青铜器物铸造以货币为主 B．钱文上镌刻的书法以隶书为主
C．货币经济占据了主要地位 D．货币的发行流通趋向相对统一
2．《礼记 · 坊记》记载：“夫礼者，……故贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民有所让。”所以，周公制定礼乐制度的主要目的是
A．发展文化教育事业 B．严格宗法制度
C．打击旧贵族势力 D．激发认同，维护社会秩序
3．斯宾塞是19世纪英国著名的教育家，下表是其代表作《教育论》的课程设置方案。

该课程设置方案在一定程度上反映了
A．资产阶级代议制的成熟
B．社会分裂对立的现实
C．日益工业化的社会需要
D．近代自然科学的独立
4．“我君可欺，而我民不可欺；我君可玩，而我民不可玩”之呼声，以及“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”之檄文，出现在
A．《南京条约》签订后 B．《马关条约》签订后
C．台儿庄战役开始前 D．二战末期日本投降前
5．有学者认为：在商王康丁之前，商王之子以“大子”、“小子”等称谓表示排行大小的区别：康丁以后，商王之子以“大子”、“长子”等称谓表示主次、嫡庶之分。该学者的研究表明商代已经开始萌发
A．王位世袭制 B．宗法制 C．分封制 D．世卿世禄制
6．外邦人在自己的墓志铭上面从来不自称为“某城的外邦人”，也不使用“某人居于某城某德莫”的字眼，而只写“某，系某之子，某城人”，只是标明自己原来系何地（即拥有公民权的城邦）人而已。这说明，在古雅典
A．外邦人都无公民权 B．外邦人没有归属感
C．保护所有公民利益 D．强调城邦利益至上
7．《孟子》一书中，共引用历史事例132个，其中用以议论““仁政”及重民、爱民等主张的有43个，议论“义”“礼”、修养等思想的有63个，两项合并共引用事例106个，占总引用事例的80.3%。这反映出
A．先秦诸子具有民本思想 B．孟子注重历史传承
C．儒家更加强调道德修养 D．春秋战国社会变革
8．1898年6月，李鸿章在致儿信中说：“学堂之事，上意甚为注重，闻每日与枢廷讨论者多学堂、工商等事，惜瘦驽庸懦辈不足赞襄，致……辈窃东西洋皮毛，言听计从。”信中 “瘦驽庸懦辈”是指
A．洋务派 B．维新派 C．顽固派 D．立宪派
9．《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”《二十八年海战史》称：“7点45分，彼我相距约3000米距离。济远首先向我开炮。旗舰吉野立即迎战，以左炮向济远轰击。”对丰岛海战记述各异说明了文献记录
A．最接近历史真相 B．不能揭示出真相
C．能还原历史真相 D．会受立场的影响
10．汉唐两朝统治者特别注意中央与地方的关系，并设立相关的中间机构，但是如刺史、州牧、道等监察区，最后都发展成州政府之上的一级地方行政机构，并导致了地方的分裂。北宋统治者从根本上解决这一问题做法是
A．设通判 B．设转运使 C．设二府三司 D．重用文官
11．19世纪中后期，某国最高统治者面临国内严峻形势，被迫有所行动，但他同时在国务会议上宣布：“诸位请相信，凡是为保障地主利益能够做的一切，都做到了。”该行动是
A．法国颁布《民法典》
B．德意志实现统一
C．俄国废除农奴制
D．日本明治维新
12．经济全球化使各国经济的相互依赖性空前加强，一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家。对材料理解正确的是
A．经济全球化使全球经济运行的风险上升
B．经济全球化使世界各国面临严峻的换战
C．经济全球化使各国的经济发展不平衡
D．经济全球化不利于世界各国维护主权
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1439~1640年，鼠疫在西欧曾爆发过60次之多，伦敦是当时欧洲疫情最为严重的城市之一。意大利各城市以及法国等先后通过官方法令形式实施了隔离、检疫、加强公共卫生、组建相关防控机构等防疫措施。笛福在《伦敦大瘟疫亲历记》中描述了1664~1665年的伦敦大瘟疫：“在灾难面前，很多人沉湎于预言、占星以及古老巫婆的传说中；某些狂热分子冲向街头传播预言，假称自己是被上帝派来告诫这个城市的“先知’。”1665年初，伦敦市市长及市议会及时制定、实施了详细的防疫措施：组建相关领导机构，明确其具体职能；关于举报患者、实行隔离、物件消毒、房屋封闭、埋葬死者、禁止公共集会等具体细节要求；对每天打扫街道、及时清理垃圾、流浪动物的捕杀等都做了详细规定，等等。
——摘编自陈凯鹏、王俊周《近代早期英国政府的“防疫”对策》
材料二 1902年，袁世凯用巨款收回了由八国联军把持的检疫机构，改设天津卫生局，“专司防疫清洁事宜”，又下设“时症医院”“妇婴医院”“育黎堂”和“官厕”等4个部门，推行清洁道路、施治病症、防疫检疫等事项。天津卫生局总局设在天津。后因周边“迭生疫症”，又在大沽、北塘、营口、唐山、秦皇岛等地添置防疫院，“派员检疫”。各地卫生局的职责主要有：普及防疫知识；严格疫情通报；组织居民进行环境整饬；推广合乎防疫要求的新式厕所，以及收容流浪乞讨人员等。1904年初夏，营口、北塘等地瘟疫流行，震动京畿。清政府恐列强借故插手国内防疫事务进而要挟朝廷，故决定自主实施防疫，谕令袁世凯等立即组织疫区防疫工作。经数月努力，北洋地区“疫气渐消，全活众多，津郡亦未流行”，防疫取得成功。
——摘编自谷永清、张海林《试论清末“新政”中的卫生防疫事业以北洋地区为例》
（1）根据材料并结合所学知识，说明17世纪中叶英国防疫对策形成的历史背景。
（2）根据材料一、二，概括17世纪中叶的英国和20世纪初的中国防疫对策的异同之处，并结合所学知识简析清末防疫对策的意义。
14．（20分）阅读材料，回答问题。
材料一 “扣球”是1949年美国制定的关于核战争绝密作战计划的代号。该计划设想美军于1957年1月1日发起全面进攻，第三次世界大战爆发，美军及其盟军退守莱茵河以西，经6个月至两年的准备后大举反攻，最后占领苏联。计划总方案是：“美国与盟军配合，通过核袭击摧毁苏联的抵抗意志和能力，并通过欧洲大陆西部实施战略进攻和在远东实施战略防御，实现美国对苏战争的目标。”计划对苏联实施每个阶段战略轰炸的次数、主要城市、重要目标的投放核弹枚数都有明确规定。由于苏联核能力发展比预计的要快得多，这项“扣球”计划遭到多方批评而搁浅了。
——摘编自李大光《锻剑一20世纪武器的进步与战争的演变》
材料二 1955年3月16日，美国总统艾森豪威尔就海峡局势发表谈话称，一旦中共在金门、马祖扩大战争，美国将动用原子武器。1957年，美国公开在朝鲜半岛部署核武器。年底，又在部署了能够携带核弹头的地对地“斗牛士”导弹，射程可及中国大陆的华东、华中和华南各省。1958年8月23日，中国人民解放军开始炮击金门。美国军舰开始为往返于、金门之间的国民党军舰只护航，则下达福建前线部队命令：“金门海域，美国人不得护航。如有护航，立即开炮。切切此令！”
——摘编自谭一青《唇苦之剑：中国近代以来的军事谈判》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述美国“扣球”计划出台的时代背景和搁浅原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出美国全球核战略的意图和影响。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
依据图片并结合先秦时期的商业来看，春秋战国时期各国货币形状各异，随着秦朝统一战争的发展，货币统一成圆形方孔钱。D正确；当时青铜器主要以乐器和兵器为主，A排除；钱文上篆刻的是小篆，而非隶书，B排除；古代中国是小农经济为主，而非货币经济，C排除。故选D。
2、D
【解析】
材料中文字说明周公制定礼乐制度的主要目的是维护严格的社会等级制度，这样更有利于西周政权的统治，D正确；A B C三项表述不符合题意，排除。
3、C
【解析】
根据材料及结合所学知识可知，19世纪时期，随着英国生产力和科学技术的发展，设置了生理学、解剖学，促进了人类进一步了解自己；逻辑学、理学、数学和光学的设置体现了资本主义社会的发展；涉及到抚养子女的问题方面设置了生理学、心理学和教育学；维持人际关系方面的课程是历史、政治、社会等课程，这些课程的设置一定程度上体现了工业化社会的发展需求，故C选项正确；英国19世纪资产阶级代议制的成熟体现在1832年的议会改革，材料内容集中体现了教育课程的设置方面内容，无法体现英国资产阶级代议制的成熟，故A选项错误；材料内容体现了19世纪英国的课程设置方案，没有体现社会分裂对立的现实，故B选项错误；材料内容是19世纪英国教育课程设置，无法得出近代自然科学独立，并且材料内容没有涉及到自然科学的问题，故D选项错误。
4、B
【解析】
根据“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”可知，这与《马关条约》中国割让台给日本有关，军民开展了反割台斗争，故B项正确；《南京条约》割让的是香港；台儿庄战役与无关。二战末期日本投降前的情况与材料中的主旨无关。故排除ACD三项。
5、B
【解析】
试题分析：该题属于材料型选择题，旨在考查学生的史实记忆能力。材料中的关键词是“大子”、“小子”、“ 主次、嫡庶之分”等，可以看出当时已经有了宗法制的继承原则，故B项正确。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制
6、B
【解析】
依据材料“标明自己原来系何地（即拥有公民权的城邦）人而已”并结合雅典民主的知识来看，公民只有在自己的城邦享有公民权，表明外邦人没有归属感。B正确；外邦人回到本城邦可具有公民权，A排除；材料未体现对所有公民利益的保护，C排除；材料信息不能看出古雅典强调城邦利益至上的原则，D排除。故选B。
7、B
【解析】
《孟子》一书引用的历史事例达132个之多，这反映出孟子注重历史传承，故B正确；材料体现的是儒家的民本思想，故A错误；“仁政”及重民、爱民等主张体现不出道德修养，故C错误；材料主旨体现不出社会变革，故D错误。
8、C
【解析】
材料反映的是李鸿章认为当政诸臣才力“不足赞襄”，结合所学可知，信中“瘦驽庸懦辈”是指盲目排斥西方先进技术和制度的顽固派，故选C；ABD不符合题意，排除。
9、D
【解析】
试题分析：根据日本的《济远航海日志》的记载与《二十八年海战史》的不同，由于所处的认识立场，两者的认识存在着冲突。故D正确。
考点：史学理论•历史研究方法•历史研究的立场
【详解】
10、B
【解析】
依据所学知识可知，北宋统治者为了解决地方势力做大，设置了转运使转运地方大部分财政，从而从根本上解决地方割据问题，故B正确；设通判是为了监督知州，这不是根本措施，故A错误；设二府三司是为了削弱相权，故C错误；重用文官是为了削弱武将，加强皇权，故D错误。
11、C
【解析】
据材料“19世纪中后期……面临国内严峻形势，被迫有所行动……凡是为保障地主利益能够做的一切，都做到了”并结合所学知识可知，这反映了1861年俄国农奴制改革的背景和特点，故C正确；法国颁布《民法典》在1804年，故A排除；德意志实现统一并不是“面临国内严峻形势，被迫有所行动”，故B排除；日本明治维新并不是“保障地主利益”，故D排除。
12、A
【解析】
据材料“经济全球化使各国经济的相互依赖性空前加强，一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家”可知，经济全球化使各国之间的联系日益紧密，一国经济的波动，会不可避免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家，这说明各国经济运行的风险也在不断增加，故A正确；材料只是强调“一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家”，没有体现“经济全球化使世界各国面临严峻的挑战”，B错误；材料没有涉及“经济全球化使各国的经济发展不平衡
”、“经济全球化不利于世界各国维护主权”的说法，CD与材料无关。
通货紧缩：指缩减流通中的纸币数量以提高货币的购买力

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）背景：西欧瘟疫频发，一些国家防疫举措日益完备；英国疫情严重，防疫举措滞后；民众防疫知识匮乏；英国议会和政府权威增强。
（2）相同点：政府主导；设置专门机构；内容全面；防治结合。
不同点：英国只关注国内疫情；中国兼顾抵制外来干涉。
意义：增强了抵御瘟疫的能力；增强了民众的卫生健康意识；减轻了社会人员损失；有利于维护社会稳定；减轻了对列强的相关依赖。
【解析】
（1）背景：根据“鼠疫在西欧曾爆发过60次之多”“防疫措施”得出西欧瘟疫频发，一些国家防疫举措日益完备；根据“《伦敦大瘟疫亲历记》”“伦敦市市长及市议会及时制定、实施了详细的防疫措施”得出英国疫情严重，防疫举措滞后；根据“沉湎于预言、占星”“狂热分子”“传播预言”得出民众防疫知识匮乏；根据“组建相关领导机构，明确其具体职能”得出英国议会和政府权威增强。
（2）相同点：根据“伦敦市市长及市议会”“领导机构”“具体细节要求”“详细规定”“袁世凯”“天津卫生局”“4个部门”“防疫院”等信息，可从政府主导、设置专门机构、内容全面、防治结合等方面进行概括。不同点：根据“由八国联军把持的检疫机构”“清政府恐列强借故插手国内防疫事务进而要挟朝廷”，对比中英防疫举措概括得出英国只关注国内疫情，中国兼顾抵制外来干涉。意义：基于上述防疫举措的内容和特点，结合所学的晚清相关知识，可从增强抵御瘟疫的能力、增强民众的卫生健康意识、维护社会稳定、减轻对列强的依赖等角度进行简析。
14、（1）时代背景：美苏由战时合作转向战后对抗，冷战局面形成。
搁浅原因：美苏势均力敌；苏联核技术迅速发展，核平衡局面形成；核战争风险过大。
（2）意图：通过核威胁、核讹诈，获取军事优势和全球利益；遏制、削弱社会主义力量。影响：对抗加剧，导致国际关系紧张，加剧地区动荡和冲突；引发核军备竞赛，陷世界于核战争危险之中。
【解析】
（1）背景：根据材料“‘扣球’是1949年美国制定的关于核战争绝密作战计划的代号。该计划设想美军于1957年1月1日发起全面进攻……最后占领苏联。”结合所学背景可以从美苏由战时合作转向战后对抗，冷战局面形成回答。原因：根据材料“由于苏联核能力发展比预计的要快得多”并结合所学可以从美苏势均力敌；苏联核技术迅速发展，核战争风险过大等方面回答。
（2）意图：根据材料“美国与盟军配合，通过核袭击摧毁苏联的抵抗意志和能力，并通过欧洲大陆西部实施战略进攻和在远东实施战略防御，实现美国对苏战争的目标。”“美国总统艾森豪威尔就海峡局势发表谈话称，一旦中共在金门、马祖扩大战争，美国将动用原子武器。1957年，美国公开在朝鲜半岛部署核武器。”可知美国通过核威胁、核讹诈，获取军事优势和全球利益；遏制、削弱社会主义力量。影响：根据材料结合所学可以从美国的核战略的布置加剧与苏联等社会主义国家的对抗，导致了国际关系紧张，加剧地区的动荡和冲突；还可以从引发核军备竞赛，使世界处于核战争的危险之中进行回答。