四川省成都石室天府2025年高三历史第一学期期末复习检测试题.doc

四川省成都石室天府2025年高三历史第一学期期末复习检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1． “申根区”是指履行1985年在卢森堡申根镇签署《申根协议》的26个欧洲国家所组成的区域。对于国际旅行者而言，该区域内的各个国家之间几乎不存在边境管制。这反映了当今世界
A．人口迁移自由无限制
B．政治多极化趋势加强
C．国家主权被消解殆尽
D．经济呈现区域集团化
2．据《宋史》记载，西夏国主“元昊自制蕃书命野利仁荣演绎之成西夏文，字形体方整"，介于小篆隶书之间。他还教国人“记事用蕃书，而译《诗经》、《孝经》、《尔雅》等为蕃语。”此举
A．推动文化的交流认同 B．凝聚了劳动人民的智慧
C．促进了汉字的发展完善 D．消除了民族隔阂与矛盾
3．下表反映的是两晋南朝入仕类别统计。据此推断合理的是
类别
吏部直接任命
察举和学校考试
州郡县吏积功升迁
其他
比重
50.2%
25.4%
14.2%
10.2%
A．太学考试开始出现 B．察举选官注重才能
C．选官权向中央集中 D．州郡县吏升迁缓慢
4．1508年教皇邀请米开朗琪罗为西斯廷小教堂描绘天顶。米开朗琪罗描绘了数百个各式各样的人物，他们没有任何神秘主义色彩，而是人文主义理想中的英雄人物大聚会。拉斐尔对此由衷称赞说米开朗琪罗是用同上帝一样杰出的天才创造这个世界的。据此判断，拉斐尔称赞的画作是
A．《雅典学院》 B．《创世纪》 C．《末日审判》 D．《哀悼基督》
5．下图是1912年《真相画报》第2期发表的题为“国民之真相”的漫画。该漫画旨在

A．揭露社会现象，警醒国人奋进 B．关注内忧外患，批判社会现实
C．跟进革命进程，营造舆论氛围 D．揭露专制皇权，赞颂中华民国
6．孔子不仅懂得当时现行的礼，他还注重礼的沿革和本源。“礼”最重大的是祭，推究祭的心理根据，是人类的孝悌之心，推广孝悌之心就是“仁”。由此可推知，孔子主张
A．统治者应发扬祖先崇拜以维护统治
B．百姓应接受现实维护政治秩序
C．把“仁”的精神注入“礼”的躯壳
D．把诸子百家学说融进儒家思想
7．1599年，荷兰国会在公告中明确地把罗马法比作各国的共同法。1609年，英国国王詹姆士一世也曾在一次演讲中宣称：“我们非常尊重（罗马）民法典，它不仅为我们提供了一般的学识，而且对与外国的条约事项也是必不可少的，它用万民法的方式同外国进行交往。”这说明罗马法
A．奠定了近代西方各国法律的基础
B．确立了欧洲社会的行为规范
C．为解决外交纠纷提供了法律依据
D．成为了欧洲各国通用的法律
8．西周前期，“王臣”主要为周王所有，平时在国都附近活动。西周晚期，“王臣”变得前所未有的扩大，整个周王朝除周王以外的人都应当属于“王臣”的范畴。王臣内涵的扩大表明
A．中央对地方的控制力增强 B．天下共主理念日益凸显
C．贵族世袭特权地位受冲击 D．周天子的权力得到强化
9．1927年初，充分估计了农民在中国民主革命中伟大作用，明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必要性，着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众的革命思想。这一思想
A．发展了“工农武装割据”思想 B．探索出符合国情的中国革命道路
C．推动了国民革命运动走向高潮 D．丰富了中共民主革命的基本理论
10．如图表明古代中国历史上共有四个寒冷期，分别为：西周寒冷期、东汉南北朝寒冷期、两宋寒冷期和明清寒冷期。气候的变迁对中国社会历史的发展产生了多方面的深刻影响。以下结论合理的是

A．温暖期比寒冷期更有利于中央集权的强化
B．寒冷期造成魏晋南北朝时期南北大分裂
C．明清两朝的兴衰深受到当时气候的影响
D．气候变化影响古代中国经济重心的转移
11．下表是以棉纺织业为先导的工业革命时期各主要国家棉纺锭总量（单位：千枚）。表中现象表明

1834年
1852年
1861年
1867年
英国
10000
18000
31000
34000
美国
1400
5500
11500
8000
法国
2500
4500
5500
6800
德国
626
900
2235
2000
瑞士
580
900
1350
1000
A．英国在世界经济中占绝对优势
B．英国棉纺工业呈持续发展状态
C．各国工业革命开始于棉纺织业
D．世界各国的经济联系不断加强
12．农民诗人王老九受到新中国领导人的接见，回乡后，他走街串巷用自己的诗歌宣传党在过渡时期的总路线，他领导的互助组经过整顿，发展成为农业生产合作社。这些情景最有可能发生在
A．解放战争时期
B．社会主义改造时期
C．“文化大革命”时期
D．国民大革命时期
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料一 《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。
《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。
《史记》体例
篇目举例
本纪(帝王活动及重大事件)
高祖(刘邦)本纪
表(大事年表、世系表等)
建元以来王子侯者(汉武帝时封侯的诸侯王子弟)年表
书(重要制度变迁)
河渠(水利工程)书、平准(工商业)书
世家(诸侯等有重大影响人物的事迹)
楚元王(汉高祖之弟，封地为楚国)世家、陈丞相世家
列传(各阶层重要人物、周边政权的历史)
吴王濞列传、儒林(重要儒家学者)列传、司马相如列传、货殖(商人)列传、匈奴列传、大宛(在今中亚地区)列传
比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。
14．（20分）选官制度
钱穆在《中国历史研究法》中指出：我们研究制度，必须是一种通学。一方面，每一制度，必前有所因，无可凭空特起，此须通古今；又一方面，每一制度，同时必与其他制度相通合一，始得成为某一时代，某一政府之某一制度，必须通彼此。某历史学习兴趣小组以“选官制度”为例，结合上述观点进行了如下主题复习。
（1）历史变迁：对“通古今与通彼此”的知识梳理。
通古今：

通彼此：以宋朝历史为例，可以理解为“科举制度与___D___制度的相通合一”
（2）历史归纳：根据上述提示，请你归纳中国古代历史上“选官方式”上发生了怎样的变化？
（3）历史阐释：“相对隋朝而言，唐朝的科举制已较健全，但尚不完善，直至宋朝科举制度才比较完善”。请叙述宋朝对科举制的完善进行的改革，并作简单评价。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
根据“26国欧洲国家所组成的区域内”对“国际旅行者”，“几乎不存在边境管制”，结合所学可知，申根区的出现反映了欧洲为代表，世界范围内的“区域集团化”得到发展，D项正确；申根区是对“国际旅行者”而言而不是对人口迁移所说，A项错误；这是一个旅行自由的协议，与政治多极化无关，B项错误；协议对成员国某一方面加强合作，不能反映当今世界国家主权被消解殆尽，C项错误。
2、A
【解析】
根据材料内容可知元昊命野利仁荣创制西夏文字，并且将《诗经》《孝经》《尔雅》翻译为西夏文，从而加强与中原文化的交流，故选A；西夏文是大臣野利仁荣创制的，B错误；西夏文不是汉字，C错误；不能说加强文化的交流就消除了民族隔阂与矛盾，D错误。
3、C
【解析】
根据材料，两晋南朝入仕的官员中，一半以上是吏部直接认命的，结合所学知识可知，这说明魏晋时期选官权正向中央集中，C选项符合题意；太学考试“开始”出现是在西汉时期，A选项错误；材料只显示出“察举”选官在其中占1/4，没有提供其注重才能的相关信息，B选项错误；州郡县吏积功升迁占的比例较小，不能说明其升迁缓慢，D选项不符合题意。
4、B
【解析】
由材料信息“1508年教皇邀请米开朗琪罗为西斯廷小教堂描绘天顶”“数百个各式各样的人物，他们没有任何神秘主义色彩，而是人文主义理想中的英雄人物大聚会”可以判断出，拉斐尔称赞的画作是《创世纪》，故B正确；《雅典学院》是意大利画家拉斐尔创作的壁画，故A错误；《末日审判》是由米开朗基罗创作于1536 年，故C错误；《哀悼基督》是大理石雕像，故D错误。
5、A
【解析】
据图片信息可知，①是过去的国民被帝国主义列强奴役；②是强调现在的国民在北洋军阀割据的统治下，民不聊生；③是展望未来的国民“权利义务平等”，故A符合题意；“关注内忧外患，批判社会现实”与③是展望未来的国民“权利义务平等”不符，B不符题意；材料没有涉及“革命”，C错误；据所学可知，1912年2月12日宣统帝下诏退位，D与材料不符。
6、C
【解析】
孔子认为礼是最大的祭，认为祭的心理根据是人的孝悌之心，而孝悌之心与仁相关，由此可知，孔子将仁的精神注入礼的躯壳，C正确；A脱离题干主旨，排除；题干体现了孔子将礼和仁结合，未对百姓提出要求，排除B；诸子百家局面是战国时期，排除D。
7、A
【解析】
由材料和所学知识可知，罗马法被比作欧洲各国的共同法，不仅为欧洲各国提供了一般的法律原则与做法，也为各国处理外交事务提供了借鉴，表明罗马法对西方各国影响深远，奠定了近代西方各国法律的基础，故答案为A项。材料并未体现罗马法确立了欧洲的行为规范，排除B项；材料并未涉及外交纠纷，C项仅是对材料中“与外国的条约事项”的解读，排除；D项说法过于绝对，且不符合史实，排除。
8、B
【解析】
“王臣”范围的扩大体现了对周王认同度的增强，说明天下共主理念日益凸显，故选B；材料仅提及“王臣”范围扩大，没有涉及中央对地方的控制力增强和贵族世袭特权地位受到冲击，排除AC；西周晚期周王的权力应该是被弱化，排除D。故选B。
9、D
【解析】
依据材料可知，这反映的是认识到农民阶级在民主革命中的重要作用，主张在农村建立革命政权和农民武装的必要性，着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众的革命思想，这一思想对工农武装割据思想的形成奠定基础，丰富了中共民主革命的基本理论，因此D项正确。A选项错误，材料中的思想为工农武装割据思想的形成奠定基础，不是发展；B选项错误，农村包围城市革命道路建立是在1927年10月，与材料时间不符； C选项错误，1927年初国民大革命的高潮已经到来。
10、D
【解析】
据材料图片并结合所学知识可知，气候的变化直接影响农业生产和人们的生活，因此气候是促成经济重心的南移深层原因，宋代我国经济重心完成南移，故D选项正确；中央集权的强化是不断上升的趋势，与图片中气候的变迁的曲线图不一致，故A选项错误；寒冷期也不是南北大分裂的主要原因，故B选项错误；明清两朝的兴衰是政治、经济、民族等多方面的原因导致的，故C选项错误。故选D。
点睛：本题属于数据分析类选择题，解题的方法一般是：区分时空范围和阶段、提取各个阶段不同的数据进行对比和归纳，再结合所学知识分析出结论和规律，例如，两宋时期的气候寒冷的数据密集，结合经济重心南移的知识即可判断。
11、B
【解析】
从表中数据可知，英国棉纺锭总量在1834—1867年间一直呈上升状态，且均领先于其他国家，这表明英国当时棉纺工业持续发展，故B项正确。材料仅反映出英国棉纺工业在欧洲棉纺织业中占优势，无法反映出英国在当时世界经济中占绝对优势， 故A项排除；表格信息中无法得出各国工业革命开始于棉纺织业，故C项错误；材料没有体现世界各国的经济联系不断加强， 故D项排除
12、B
【解析】
根据“过渡时期的总路线”“ 发展成为农业生产合作社”等信息可知，这一时期是社会主义改造时期，开展对农业的社会主义改造，故B正确，排除ACD。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）不同：《春秋》为编年体；《史记》为纪传体。《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史；《史记》记载了从上古到汉武帝时期的历史。《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动；《史记》还关往了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民族等群体的历史。
状况：高祖本纪：记载西汉开国皇帝刘邦的生平。西汉建国初，刘邦在经济上推行休养生息政策，有利于经济恢复；在政治上推行都国并行制，以维护其统治。
儒林列传：记较重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为国家正统思想。
大宛列传：记载汉朝通西域的历史。丝绸之路的开通，促进了中外经济文化交流和贸易发展。
【解析】
（1）第一小问，由材料“《春秋》是我国现存最早的编年体史书”“《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史”可知体例不同；由材料所提到的两书内容可知记录时段和记录对象不同。第二小问，结合所学知识，从“篇目举例”中选取两例，结合所学知识，与西汉相关历史联系即可。
14、（1）A：世卿世禄制（世袭制） B：察举制（荐举制） C：清 D：文官体制（政治制度）
（2）选官方式：世袭——推举——考试（3）内容：宋代完善了科举制。在考试制度和规则作了较大的改革。考试分为解试、省试和殿试三级，为防范考官考生徇私舞弊，创设“弥封”、“誊录”等制度规则，以保证考试的公平公正。在考试内容上不以诗赋的优劣取士，增加策论考试以考核士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。评价：不仅为宋朝选拔了大量的文官人才，也对普及教育和传播知识产生了积极影响。不过随着科举取士的名额越来越多，造成了宋朝的官僚机构庞大和沉重的政府负担。
【解析】
（1）A：根据所学知识可知，先秦的选官制度是世卿世禄制（世袭制） B：根据所学知识可知，汉代的选官制度是察举制（荐举制） C：根据所学知识可知，科举制延续到了清 D：根据所学知识可知，宋代科举制度与文官体制相结合。
（2）选官方式：根据材料可知，从世卿世禄到察举制再到科举制，反映了选官制度由世袭到推举再到考试。
（3）内容：列举宋代在科举制方面采取的改善措施，从考试制度方面，考试分为解试、省试和殿试三级。从考试规则看，实行 “弥封”、“誊录”等，以保证考试的公平公正。在考试内容看，增加策论，考试以考核士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。评价：根据所学知识可知，从人才选拔、教育和知识传播角度回答其积极作用，从科举取士人数增加导致宋朝的官僚机构庞大和沉重的政府负担回答消极影响。