2015-2016(上)期考七年级英语质量分析报告模板.doc
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1、霞浦二中20152016(上)期末初中质量检测 (七年级英语)学科试卷评价报告一、试卷评价本次试卷的试题依据课标,源于教材,贴近学生生活,侧重考查学生对于词汇,交际用语,语言结构,文化背景等知识的领悟和综合运用能力,难易程度定位在面向大多数学生。但同时有一两题有一定的难度,因此优生要拿满分不是很容易。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。二、答题情况分析1、基本情况(平均分、及格率、优秀率)霞浦二中2015秋七年级期末考试七年级综合英语_班级对比班级英语当前数最高分平均分优秀及格低分分数排名分数排名百分数排名人数百分数排名人数百分数排名人数12189.5150.0224.
2、761138.11819.051422289252.1114.552131.822718.1824全部4389.551.094.6585234.88601518.63082、各小题抽样得分情况(得分率)及学生错误原因分析(请详细说明)(1)单项选择单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。(2)完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对固定搭配,语境和语言点的考查。(3)阅读理解本大题包括四篇文章,安排较合理,难度适中,涉及日常生活的题材,符合新课程的
3、要求,体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。除A篇外,阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。今后,要针对性的加大训练量。(4)书面表达书面表达与课本Unit 11内容有着极大的联系,是对教材的深加工,做到了学以致用,考查了学生综合应用语言的能力。典型错误分析第一大题单项选择中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有
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