四年级上册语文第七单元.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,重点展现,难点突破,易错提醒,第七单元,精讲提纲,四年级语文上册,第七单元,成长的足迹,知识点一：给下列红色字注音,崛,起 模,范,巡,警 吵,嚷,踊,跃,铿 锵,推,荐,删,掉 融,洽,余,晖,摇,曳,楷,模,逻 辑,反,驳,冒,昧,受益,匪,浅 年,逾,古稀,y,f,i,m,i,b,lu,j,i,k,i,y,hu,qi,sh,n,ji,n,k,ng,qi,ng,ju,f,n,x,n,r,ng,y,ng,知识点二：看拼音，写生字。,m,f,n x,n j,ng ch,o r,ng tu,ji,n,()()()(),z,o r,rng qi hung hn,ki m,()()()(),shn dio h ci yn lin k tng,()()()(),模范,巡警,吵嚷,推荐,燥热,融洽,黄昏,楷模,删掉,喝彩,眼帘,客厅,知识点三：辨字组词。,崛（）振（）租（）荐（）,掘（）震（）组（）存（）,篇（）糊（）洽（）晖（）,扁（）湖（）恰（）挥（）,崛起,挖掘,振动,地震,租车,组词,推荐,保存,一篇,扁豆,糊涂,湖水,融洽,恰好,余晖,挥手,知识点四：多音字辨析。,处 喝,佛 模,塞,ch,ch,处理,处所,h,h,喝彩,喝水,f,f,仿佛,佛像,m,m,楷模,模样,s,i,s,s,i,塞外,堵塞,瓶塞,知识点五：近义词,疑惑-（）,得意扬扬-,（）,惩处-（）,左顾右盼-（,）,期待-（）推荐-（）,蕴含-（）楷模-（）,反驳-(),迷惑,耀武扬威,惩罚,东张西望,期望,推举,包含,模范,反对,知识点六：反义词,热闹-（)清晰-（）,训斥-（）欺凌-（）,透露-（）反驳-（）,疏远-（）融洽-（）,得意扬扬-（）,受益匪浅-（）,冷清,朦胧,表扬,保护,保密,赞同,密切,隔阂,一无所获,垂头丧气,知识点七：根据意思写词语,（）形容天气晴朗温暖。,（）形容非常热闹的场面或景象。,（）炫耀武力，显示威风。,（）十分得意，神气十足。,（）指声音有力，响亮。,（）把好的人或事物向别的人或组织介绍，希望任用或接受。,风和日丽,热闹非凡,耀武扬威,得意扬扬,铿锵有力,推荐,（）年纪小，火力旺盛。,（）满意，舒服。,（）形容非常疲劳，一点力气都没有。,（）说出自己的理由，来否定别人的看法。,（）得到的好处很多。,年少气盛,惬意,筋疲力尽,反驳,受益匪浅,知识点八：补充词语。,热闹（）（）（）和日（）,耀（）扬（）（）红酒（）,得意（）（）（）（）中华,（）（）有力 （）疲力（）,形（）影（）（）（）相处,年逾（）（）受益（）（）,威,风,丽,武,非 凡,灯 绿,扬 扬,振 兴,铿 锵,筋 尽,单 只,和 睦,古 稀,匪 浅,第七单元,精讲提纲,四年级语文上册,第七单元,成长的足迹,阅读感悟精学笔记（一）,学习目标：,1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。,2.有感情地朗读课文，抓住重点词、句、理解体会人物的思想感情。（重点）,3.对文中的人或事进行评价，阐述自己的观点。,任务一：回顾,25,课为中华之崛起而读书,（一）读课文，概括本课主要内容。,1.,为中华之崛起而读书通过写周恩来少年时代亲眼看到,的事情，体会到“_”的含义，从而立志_。表现了少年周恩来的_和_。,中国人在租界内受洋人欺凌,却无处说理,中华不振,要为振兴中华而读书,博大胸怀,远大抱负,（二）感悟课文重点句子,1、第6自然段中“这不是中国的土地吗”省略号的作用是_,。体现出周恩来在不断地追问和思考。,“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这是一个_，起到_的作用。,2、,第7自然段,中“大不相同”写出了租界的_、_。反衬出同样是中国的土地，别处却是_。,表示周恩来还有很多疑问,过渡句,承上启下,灯红酒绿 热闹非凡,冷清、萧条,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,3_,使周恩来真正的体会到“中华不振”的真正含义。,4,、在修身课上，周恩来回答：“,_”,这句话的意思是,_,。体现出少年周恩来是一个,_,的人。而我们也应该,_,。,中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,为中华之崛起而读书,有远大抱负,树立远大志向，报效祖国,为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习,（一）根据课文内容填空,2,、,那片绿绿的爬山虎,是作家,_,为了纪念叶老先生所写的回忆性文章。回忆了叶老先生,_,，并邀请,_,，使“我”受益匪浅。表现了叶老先生对文章,_,，对人,_,的文品和人品。,肖复兴,一丝不苟,平易近人,任务二：回顾,26,课那片绿绿的爬山虎，回答下面问题,给“我”批改作文,“我”到家中做客,（二）感悟课文重点句子，并填空,1,、,第4自然段,举出了恰当的例子，说明叶老先生修改作文_，使读者对叶老先生产生了_。,2,、,第7自然段,中作者第_次生动的描写了爬山虎的_。这种颜色也代表了_。让人在夏日感到心情愉悦，同时也烘托出“我”对叶老先生的_以及我此刻_,_,的心情。,非常详细,亲切之感、敬佩之情,1,绿色,希望,好感,愉快、激动,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。,题目一张画像改成一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且,“书皮”改成“包书纸”,更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,3,、第9自然段中作者第_次提到爬山虎，通过描写爬山虎来抒发自己的内心感受，这里用“余晖染红窗棂”和爬山虎“虎虎有生气”，暗示叶老先生对_和_。,4,、“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话_，抒发了作者,_,。,二,青少年的关心,青少年在老一辈的关爱下茁壮成长,与题目呼应,对叶老先生的敬佩、感激和怀念之情,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,（一）根据课文内容填空,1.,乌塔文章通过写14岁的德国女孩,_,的故事,表现了乌塔的_及对_。,自主意识和独立生活的能力,生活的热爱,乌塔独自一人游欧洲,（二）感悟课文重点句子，并填空,1,、文章运用了,_,描写来突出人物的性格。乌塔是一个,_ _,的女孩。而我们作为同龄人我们应该学习乌塔这种,_,的精神，培养自己,_,的能力。,语言,独立自主,独立生活,独立自主、,热爱生活,任务四：回顾第28课 尺有所短，寸有所长,1,、读课文，完成下列填空。,尺有所短 寸有所长写了张国强同学向柯岩讨教，柯岩告诫他_。说明只有善于发现_，并一点一点改正自己的_，才能让自己不断进步。,缺点,取长补短,别人的长处,（二）感悟课文重点句子，并填空,1,、每个人都会在成长中遇到烦恼，只要我们找出自己的,_,，并不断发现、学习别人的,_,。用心的、真诚的对待自己的朋友我们才能获得快乐和进步。,短处,长处,知识点十:语文园地,研讨“日积月累”,1,、,_,。告诉我们有志气的人，只要坚持不懈，就一定会取得成功。,2,、,_,，,_,。意思是说：坏事再小也不能去做，但是，好事再小也要去做。,有志者事竟成,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,3、_，_：_，_。告诉我们学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏贪玩。道德行为的成功在于深思熟虑，道德的败毁在于做事情不加约束。,4、_，_。_，_,_,。,意思是：时间一去不复返，勉励人们应该抓紧时间做有意义的事。,业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随,盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人,研讨：我的发现,1.,读例句,2.,想问题,3.,说发现,问题：小林和小东这次有什么发现呢？是怎样发现的呢？,答：,小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书习惯。从他们的对话中，我们能够体会到，读书要深入思考，善于发现问题，解决问题。,小林是通过查阅相关资料后解决了问题；小东是通过联系上下文的方法解决了问题。,我们以后也要学习这样的方法，养成良好的学习习惯。,研讨：口语交际和习作,1、认真阅读课本139页“口语交际与习作”内容。,2、学队之内围绕“成长的故事”的专题展开讨论，和自己的小伙伴相互说一说自己在成长的故事中都经历了哪些高兴的、有趣的、奇怪的、伤心的,的故事,。,3,、讨论习作上的问题，综合学队及个人的想法，结合实际资料，完成习作的草稿。,4,、学队员之间交流、修改自己的文章。,5,、认真誊写修改好的文章，完成习作。,</p>