科学施肥的基础知识市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,科学施肥基础知识,山东省泰安市农广校,1/17,一、教学内容：,（一）传统施肥方法弊端及后果,（二）科学施肥理论依据,1.养分偿还学说,2.同等主要、不可替换律,3.最小养分律,4.酬劳递减律,二、教学目标：,经过这节课学习，使大家掌握科学施肥理论知识，为推广利用测土配方施肥技术奠定坚实理论基础，最终目标帮助农民朋友转变施肥观念，走犯错误施肥、滥用肥料误区。,三、教学重点、难点：科学施肥四个理论依据,2/17,提 问,山东省农业关于科学施肥主推技术是什么？,测土配方施肥,测土：测土壤养分含量,配方：由专家制定配方,施肥：科学施用配方肥,3/17,一、传统施肥方法弊端及后果,盲目施肥、,过量施肥、,有机质投入不足,生产成本增加，,却收效甚微,环境污染严重，,损失巨大,降低了农产品的品质，,使农产品的质 量,安全受到威胁,4/17,二、科学施肥理论依据,复习：植物生长发育所必需营养元素,碳、氢、氧,（来自空气和水）,大量元素,氮,、,磷、钾,中量元素,钙、镁、硫,微量元素,铜、锌、硼、铁、锰、钼、氯,5/17,P、K,等,N、P、K,等元素,N、P、K,等元素,6/17,基本内容包含：,1.伴随作物收获，必定要从土壤中带走一些营养物质，从而使土壤肥力下降。,2.要维持一定产量水平，必须恢复土壤肥力。,3.土壤肥力恢复，根本方法在于施肥。,注意事项：,一些非必需元素，能够不用偿还,作物吸收量,少,，土壤中含量,较多,元素，可,隔一定,时期再偿还,（一）养分偿还理论,7/17,（二）同等主要，不可替换律,1,.同等主要原理元素从主要性来说都是一样，不因为需要量多少而改变。即使是作物需求量较小微量元素，一旦缺乏，也会产生微量元素缺乏症，造成作物减产。,2.不可替换律每一个营养元素都含有其特殊生理功效，其作用是其它元素不可替换。,8/17,农作物缺锌症状,植株矮小，叶片伸长生长受抑制；叶片失绿黄化。缺锌连续到生育中后期，生殖生长受阻，减产显著。,9/17,农作物缺硼症状,作物缺硼，其茎尖生长点生长受抑制，开花坚固不正常，花粉畸形，蕾、花、子房易脱落。,10/17,3.同等主要，不可替换率要求，施肥要有针对性，不能用一个肥料来代替另一个肥料，必须遵照因缺补缺标准进行平衡施肥。,11/17,（三）最小养分律,12/17,基本内容,：,1.决定作物产量高低是土壤中相对含量最小养分原因。产量在一定范围内随该原因改变而改变，若不补充最小养分，就难以提升产量。,2.最小养分律要求，施肥只有针对性补充最小养分才能增产，不补充最小养分，即使其它养分增加得再多，只能造成肥料浪费。,13/17,（四）酬劳递减律,基本内容：,1.施肥量增加与产量增加并不是呈正相关关系。当施肥量增加到一定程度时，再多施肥料产量也不会增加。,2.酬劳递减律要求，施肥要有程度，超出这个程度就是过量施肥，必定会带来经济上损失。,14/17,三、小 结,总而言之，要想走出盲目施肥、过量施肥误区，必须遵照,养分偿还学说、同等主要，不可替换律、最小养分律、酬劳递减律,等客观规律，以肥料与综合农业技术组装配套，进行科学施肥，也就是要测土配方施肥。,15/17,作业：,每位学员负责向十个农户推广测土配方施肥技术，做好入户指导统计。,被指导农民姓名,性别,年纪,文化程度,联络电话,家庭住址,该农户施肥现实状况,存在问题,对测土配方施肥技术了解程度,入户指导方案,指导效果,农民意见反馈,16/17,谢谢大家！,17/17,