第4节-人体对周围世界的感知(1).doc

学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 赵玉玲 使用人 马令军
课题： 第四节 人体对周围世界的感知 第 14周 1 教时 授课日期：2012 年 5月 7 日
教
学
目
标
知 识 领 域
技 能 领 域
情 感 领 域
1、说出感觉器官雨感受器的区别；
2、明确视觉和听觉在我们获取外界信息中的重要作用;
3、描述眼球的结构及主要组成部分的功能；
4、说出近视的成因及预防的方法；
5、能用所学知识指导生活，会科学用眼、保护眼睛。
1.培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2.培养学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。
让学生明白眼球的结构及功能关系,关爱自己爱护自己的眼，预防近视。
重
难
点
重 点
难 点
1.眼球的结构。
    2.视觉的形成。
  视觉的形成。
课型
新授
教法
  实验法、 讲解法、 综合法。
教具
多媒体
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
知识点
学 生 活 动
时 间
个性补充
复习

导入新课

出示思考题

出示预习题，引导学生自主学习

1、反射、反射弧的概念
2、 反射弧的结构。
3、条件反射和条件反射
    (【自学检测】请同学们自学课本P90_92内容，完成下列题目。
1、我们从外界获取的信息约 %来自视觉。 是人的视觉器官，其主要结构是 ，还有一些附属结构，如 、 、
、 和 等。
2、眼球分为 和 两部分。
眼球壁
外膜：包括 和 ，对眼球起 作用。
中膜：包括 、 和 。其中，瞳孔是 中央的孔，可以 。
内膜：即 ，含有大量的 ，能够     
  3、眼球的内容物包括 、 和 ，它们都是 ，
有利于 。 很像一面双凸透镜，它的曲度可以由
来调节
识记知识

自主学习

5

6

环节
教 师 活 动
知识点
学 生 活 动
时 间
个性补充
讲授新课
出示课件，引导同学们识记眼球的结构

出示思考题引导学生讨论

(一)测试你的观察能力
1、观察小组成员的眼睛找出，人们常说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的哪两个？
2、你在眼睛中找到瞳孔的位置了吗？你知道瞳孔在黑暗处和光亮处有什么变化吗？为什么？
瞳孔在虹膜的中央，在黑暗处放大，在光亮处缩小。
睫状体调节晶状体的曲度
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗？
（二）生活中相似事物大比拼：眼球的晶状体、瞳孔、和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
镜头、光圈、胶卷
对照眼球模式图识别各部分

小组讨论黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的虹膜、巩膜。
瞳孔在虹膜的中央
各组在老师的点拨下,小组通过分析共同讨论后得出以下结论
5

5

讲解睫状体的变化调节晶状体的曲度

环节
教 师 活 动
知识点
学 生 活 动
时 间
个性补充

课堂小结
巩固练习
出示演示眼球成像实验，引导学生分析

自主学习视觉的形成明确预防近视

出示思考题

师生共同总结本节知识

让学生做课后练习,给予指导、点拨、纠正
描述凸透镜成像原理。描述视觉是怎样形成的   

2.【合作学习】
1、将上面的题目中自己不能解决的问题在小组内解决；
2、对照彩图，描述眼球的结构；
3、瞳孔的大小是怎样调节的？
4、眼球的结构照相机的结构类似，成像原理是一样的，将下列相关的结构连起来。
瞳孔 镜头
晶状体 暗箱壁
视网膜 光圈
脉络膜 底片（胶卷）
5、眼睛的虹膜有不同的颜色，所谓的“黑眼睛”、“褐眼睛”、“蓝眼睛”是怎么回事？
6、根据近视眼的成因，描述远视眼的成因。
7、有些同学经常趴在桌子上写字、看书，你觉得应该给他什么样的建议？

学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答

学生思考、讨论后作答

识记本节知识

做练习、助学

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6

3

10

板
书
设
计
角膜、巩膜
外膜
 第四节 人体对周围世界的感知 
虹膜、睫状体、脉络膜
中膜
眼球壁
眼球
1、感觉器官
视网膜
内膜
2、眼的结构
房水、晶状体、玻璃体
内容物

眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器
附属结构

3、视觉的形成
外界物体反射的光线 角膜、房水、瞳孔 晶状体、玻璃体 视网膜 视神经 大脑的视觉中枢 视觉
4、预防近视

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