让人物活起来人物描写方法训练课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,人物描写方法训练,让人物活起来,1,2,人物描写方法：,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,知识回顾,2,3,外貌描写,指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。,3,4,猜一猜,他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。（学生习作）,毛病在哪里？,4,5,方法指导,外貌描写第一招：,抓住人物,典型,的外在特征，突显出人物,的,个性,。,5,A,、外貌描写。,写外貌，要体现人物性别、年龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。,小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业,(,概括叙述）,细节提升：,小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头，乖乖地回家做作业,一尊门神,6,7,小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。,胖乎乎,典型特征：,个性特点：,调皮、活泼、可爱,7,8,方法指导,外貌描写第二招：,要有一定的顺序。,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,8,9,精彩片断欣赏,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨,，,薄嘴唇,，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在,髀间，,没有系裙，张着,两脚,，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,9,10,方法指导,外貌描写第三招：,善用修辞。,10,11,精彩片断欣赏,1,、那富婆一身珠光宝气，,五根手指像五根胖墩墩的香肠,。,2,、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米,。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,11,高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，母亲说,（概括叙述）,细节提升：,高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮,叮,”,电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我,”,我说不下去。“我也想,想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！,C,、动作描写,爱女心切,12,13,动作描写要细致分解,即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用,),，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。,动作描写要点：,方法指导,13,14,“,罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。”,罗纳尔多在中场,挺身收腹,，,接住,同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一,颠,，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。,他飞速,插,上，以灵活逼真的假动作，,带,球一连,绕过,对方,2,名后卫的阻击，一直,冲,入禁区，巧妙,避开,已扑到跟前的守门员，,侧,身,起,脚，,唰,的一声，球应声入网。,这一精彩射门动作可分解为四个小动作：,接到传球；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网。,例文赏析,14,15,归纳总结,1,、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。,2,、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。,3,、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。,15,现场练笔,:,下面是一段学生习作，写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足，并试着进行修改。,（三）我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声,黄老师,，黄老师点了下头，只是,嗯,了一声。,16,参考：,（四）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声,黄老师,，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里,嗯,了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？,简评,：,1,、用词比较准确。例如,忐忑不安,一词就写出了作者当时那种自己犯了错的七上八下的心理。,2,、细节突出。例如：,那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。,17,名家例文：,老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形，都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右分一个角，时而说刚才那条线不要了，时而又说现在把,A,换成,A,一撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再也跟不上他。他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错，写错了就用大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。同学做练习时，他就巡视辅导，蹭得好多同学一身白末子，以二猛身上最多。,孔庆东,永远的高三,八,急性子老师,18,她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令睛人望而生畏的眼，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。,19,看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。,20,生动的人物描写在我们写作中到底起什么作用呢？,在文中运用生动的人物描写，可以使人物变得生动活泼。,如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的人物描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝叶繁茂、生机勃勃的树。由此可见，生动的人物描写在写作中起着举足轻重的作用。,21,结束语：,同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动，更丰富多彩。,22,课堂练笔,人物描写片段练习：,（任选一题写作）,（,1,）我眼中的校花,（,2,）我班的“怪才”,23,24,作业,请留心观察身边的亲人或者同学，然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象。,24,