人教版小学音乐一下《蝴蝶花》WORD版教案.doc

人教版小学音乐一下《蝴蝶花》WORD版教案

蝴蝶花教案

南关小学
张秋平
20071.2.25
课题
蝴蝶花
课时
1
课型
新授

教学内容
1、通过学习歌曲引领学生感受歌曲爽朗与舒展的情绪。教育学生明白得爱护环境，热爱漂亮的大自然。
2. 运用赏、听、唱、奏、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维制造的能力，使学生在活动中体验成功。
4. 引导学生初步认识和把握附点四分音符节奏X . X的唱法，学会区分歌曲中爽朗和舒展的乐句。
教学重点
感受体验歌曲爽朗舒展的情绪。
教学难点
运用多种形式体验表现歌曲情绪。
教学材料
多媒体课件、录音机、磁带、鲜花、蝴蝶等。
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学意图
时刻
一． 听音乐进教室

二、导入

三、学习歌曲

四、歌曲处理

六小结

放《鲜花开》音乐

1、师：漂亮的鲜花开了，引来了小蝴蝶，小蜜蜂它们飞呀飞呀…
你们看到过蝴蝶吗？
观赏蝴蝶
2、师：同学们有一种花长得专门像小蝴蝶你们明白是什么花吗？
观赏蝴蝶花
3、蝴蝶花漂亮歌曲更好听，今天我们就要学习一首歌曲《蝴蝶花》。
出示课题《蝴蝶花》

1、观赏歌曲，播放多媒体课件《蝴蝶花》。
提问：歌曲情绪是如何样的？

2、跟据节奏读歌词
（1）师范读
（2）师带领学生读
（3）师生同读

3、复听歌曲
（1）教师范唱
（2）师伴奏学生轻声唱歌词。
师解决难点：咬字吐字、附点四分音符、休止符等。

4、有感情地完整演唱歌曲

1、歌曲情绪处理
a师：小朋友看到花蝴蝶喜爱吗？什么缘故要“我轻轻地走过去？”他的心情如何样？是的，那我们在唱这一乐句时，应该如何样唱？

b“什么缘故蝴蝶不可怕……”那个地点连续两句，表现了什么？我们应如何样演唱？真聪慧！

c当主人发觉不是蝴蝶，而是一朵蝴蝶花时，歌中用了一个什么字（哟！）那个字我们该如何说？什么缘故？小朋友们说得真好！
2、打击乐器伴奏
师：小朋友，这首歌曲美吗？你们能选择打击乐器来表现歌曲爽朗与舒展的情绪吗？

3、歌表演
师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？

4、创编歌词
师：像蝴蝶花一样因为像某种事物而得名的花卉还有许多种，你们明白有哪些吗？
（展现型近花图片）
师：你能依照这些话的特点为蝴蝶花旋律创编一段歌词吗？

5、完整演绎歌曲

同学们今天我们学习了歌曲《蝴蝶花》又观赏了专门多奇异的花卉，你们快乐吗？事实上漂亮的大自然中还有专门多专门多奇异好玩的事物，只要你善于观看善于摸索你就会又有所收成。老师真心期望大伙儿能够成为一名热爱生活、热爱大自然的哈学生。

放牧《蝴蝶花》音乐
听音乐律动

观赏蝴蝶

观赏蝴蝶花

观赏歌曲，感受歌曲情绪。

依照节奏读歌词
难点：附点四分音符

学生轻唱歌词

用富有弹性的声音，爽朗轻巧地演唱

主人在想问题.。.用连贯的声音，轻巧舒展地演唱）

惊奇的语调

打击乐器伴奏

歌表演

回答

观赏花卉
1、 创编歌词
2、 唱一唱

演唱原创词和创编词同时打击乐伴奏。

听音乐出教室
营造课堂气氛，使学生产生学习音乐的欲望

爱好导入

让学生体验节奏

使学生更好地体验音乐，充分发挥他们的想象力和制造力，激发他们的表演欲望。）

1

3

15

10

3

5

2

1

1

板书设计
蝴蝶花
情绪： 轻巧爽朗、 优美抒情
演唱方法：有弹性断音唱法 连贯地连音唱法

难点句谱例

课后札记