六单元口语交际：说特征-猜同学.docx

中学汉语七年级上册第六单元口语交际导学案
7年 班 姓名： 日期：2014年 12 月 日

课题：说特征猜同学 主备人：铜佛中学 李海花 研备：7年级汉语备课组成员　
学习目标：1.能准确抓住同学的特征，清楚完整地介绍同学。
2. 正确认识自己，认识别人，学习别人的长处，增进友谊。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研 自探
合作 探究
表现 质疑 评价 提升
总结 归纳
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
表现 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结

学习与积累

阅读教材166页的口语交际内容，了解本节课学习内容和要求。

完成随堂笔记一

A对学：（帮扶小对子）
1．检查导学案完成情况，用红笔互相给出等级评定。
2.对子间互相讲述同学的特征，并提出建议使之更加丰满、完整。
（预时：4分钟）

B.群学：
组长主持，进一步完善随堂笔记内容，发现最典型的或有特色的，进行组内交流。
（预时：6分钟）

C.组内预展：
组长带领组员，制定展示方案，做好展示前分工和演练。
（预时10分钟）

展示：
说特征 猜同学

要求：
1.充分展示小组的智慧，体现小组的特色和最高水平。
2.展示前要说明选择的展示方案。
3.抓住同学特征，介绍2—3名学生，语言力求生动形象，可说缺点但不能说缺陷。

建议：
1.以派代表、对话、介绍嘉宾（参赛选手）、主题班会等多种形式来展示。
2. 注意组内成员的串词衔接和与台下同学的互动。

（预时：25分钟）
随堂笔记一：
1.介绍同学，要抓住同学的主要特征，包括 、
、 、 、
、 等进行介绍。
2.介绍同学时，语言要力求
、 ，可以用
等肢体语言。
3.要 和 被介绍的同学，不能用 的语言，更不能以同学的身体
等来形容同学。

随堂笔记二

同学特征：

对子意见：
优点：
建议：

等级评定：☆☆☆
（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）

体验
与
升华

选定要描述的同学，仔细观察，写出人物特征，练习说话。

示例：她高高瘦瘦的身材，总喜欢梳一条辫子。但不知为什么，这条辫子总是“翘翘”的，跑起来一晃一晃，十分惹人注目。她有一双明亮的漂亮的大眼睛，上课了，她才戴上眼镜，专心听讲。每次她站起来发言，总喜欢用手去摸摸脖子，样子很好笑，可能这已经成为她的习惯动作了。

特征：身材高瘦
辫子翘 上课才戴眼镜 发言时喜欢摸脖子
完成随堂笔记二

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