高三英语教学工作总结及反思.doc
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1、高三英语教学总结及反思回首高三这一年的教学工作,对自己和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰。今年高考英语题型的突然变化,曾给我带来许多迷茫,但也促使我更多的去学习、研究新题型和高考,从而对学生进行有效的、针对性强的的考试技巧指导及训练,取得了比较理想的成绩。以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。一、加强研究,提高复习备考工作的针对性在高考前我认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型,一个是语音和对话,另一个为单词拼写,对这两项,我制定了针对性的复习。二、制定计划,加强复习的目标性
2、。我根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。1、用好课本,夯实基础。近年来高考英语大量的阅读考查,促使学生要有一定的词汇量,而且今年高考新增加了单词拼写,因此,在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充,以及重点句子和课文背诵这一环节,帮助学生扎扎实实地复习,要求逐一过关,该拿的分数坚决不能丢。2、突破重点,注重实效。这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化,为提高复习实效,我紧扣“一个中心”,做好“三个突破”。“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄
3、弱环节。因此,我把它们列为高三复习的重点和难点。、注重技巧,突破完形填空。针对完形填空题的特点,我注重培养学生的解题技巧:1快读全文,整体理解全文大意。在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。要求学生认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题。2细读短文,选择答案,上下文联系,通篇考虑。3在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,在下文中寻找上题的暗示或者信息。4、对于有些题,不要去
4、钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂。当然,为突破这个难关,我选择了一本完型填空训练对学生坚持强化训练,日积月累。、大量阅读,突破阅读理解。进行大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。我在选择阅读材料时首先注意内容的广泛性。其次,适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读积极性。不能只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力,一味偏重选生词多的文章,结果挫伤了学生的积极性,这对提高能力极其不利。同时,在大量阅读的基础上也不断地总结经验教训,逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅
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