高中语文秋声赋(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,秋声赋,欧阳修,1/53,一年四季中，春天是美，春光灿烂，艳丽感人；夏天也是美，热情奔放，令人回味无穷。,那么，秋天呢？更是令人难忘。在中国诗句中，颂赞秋文字尤其多。,我们一起往返想一下，有哪些诗句是描写秋？,2/53,秋声黄花,深巷，,红叶,低窗，凄凉一片,秋声。,雨中,黄叶,树，灯下白头人。,月有微黄禽无影，挂牵牛数朵青花小，,秋,太淡，添红枣。,3/53,有些景物,充满了生机和活力,，有些则描写,秋天景物凋零，一片萧条景象,。,一样是写秋天，却表达出了不一样美。,那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天呢？,4/53,相关知识,走 近 作 者,欧阳修，北宋文学家，字永叔，号,醉翁,，晚年号,六一居士,，,北宋古文运动领袖,。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有欧阳文忠公集。,5/53,幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。因为上疏为先后被排挤出朝杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官，死后追赠太子太师、,谥号文忠,。,欧阳修继承唐代韩愈,“文以载道”,精神，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与,宋祁合修新唐书,并,独撰新五代史,，尤以散文对后世影响最大。,6/53,文题背景,本文写于作者五十三岁时，进入了人生秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，一再遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。,对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，,让作者此时处于不知怎样作为苦闷时期。所以他对秋天季节感受尤其敏感，秋声赋就是在这种背景下产生。,7/53,关于“赋”,赋是介于诗歌与散文之间一个文体，,语言上,多铺张藻饰，考究文采韵律；,内容上,多侧重于经过极力描绘景物抒发作者主观感情。,我们学过有杜牧阿房宫赋和苏轼赤壁赋。,8/53,自由朗诵课文,从头至尾把文章朗诵一遍；,注意读准字音，读顺句子。,听读课文感受“秋之韵”,9/53,10/53,11/53,秋之韵,12/53,13/53,14/53,15/53,16/53,17/53,18/53,19/53,20/53,21/53,22/53,23/53,欧阳子,方夜,读书，闻有声,自,西南来者，悚然,而,听之，曰：“,异,哉！”,我,正在夜里,读书，听到有声音,从,西南方向传来，我惊惧,地,侧耳倾听，说道：“,奇怪,啊！”,第一节：,24/53,初淅沥,以,萧飒，忽飞跃,而,砰湃；如波涛,夜,惊，风雨,骤,至。其触,于,物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚,疾走,，不闻号令，,但,闻人马之行声。,（这声音）初听时淅淅沥沥十分萧瑟，突然变得汹涌澎湃，像是波涛,在夜间,突起，风雨,突然,而来，它碰,在,物体上，鏦鏦铮铮，像各种金属一起发出声音。（再听）又似奔赴敌阵战士，正衔枚,快跑,，听不到号令声音，,只,听到人马行走声音。,25/53,予谓童子：“此何声,也,？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，,四,无人声，声,在,树间。”,我对童子说：“这,是,什么声音啊？你出去看看。”童子回答说：“星星月亮明亮雪白，银河横在天空。,四下里,并没有些人声，那声音,来自,树林中间。”,26/53,1、第一自然段是描写什么？,明确：秋声,2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声？,明确：比喻,思索：第一节内容,27/53,3、作者对秋声摹写，是用了一连串比喻，这些,比喻妙处何在,？,明确：用一连串比喻把,秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”人马声,，经过这些恰当比喻,把难以捉摸东西变详细可感,。,28/53,波涛夜惊,风雨骤至,金铁皆鸣,赴敌之兵,比喻,无形有形,抽象详细,29/53,4、秋声能如此摇感人心，为何？,细雨,波涛,风雨,金铁,战士行走,时小,时大,时显,时隐,质实感,量存在,秋声盈耳 秋意无边,比拟,秋声之形,化虚为实手法,30/53,余曰：“噫嘻悲哉！此秋声,也,，,胡,为而来哉？盖,夫,秋之,为,状也：其,色,惨淡，烟霏云,敛,；,我说：“哎呀好悲伤啊！这,是,秋天声音，它为,何,要来呢？因为,那,秋天,展现,情状啊，它,色彩,凄清惨淡，烟雾弥漫白云,聚集,；,第二节：,31/53,其,容,清明，天高日晶；其,气,栗冽，,砭,人肌骨；其,意,萧条，山川寂寥。,故,其,为,声也，凄凄切切，呼号愤发。,它,容颜,清朗，天空高远，太阳明亮；,秋气,凛冽，,刺,人肌骨；,秋意,萧索，山川寂静空阔。,所以,秋天,发出,声音，悲悲凄凄，如同人们在发愤咆哮。,32/53,（秋风未起时，）繁茂百草碧绿繁密互争高低，漂亮树木郁郁葱葱让人喜爱。但草,被,秋风一,吹,颜色,就,变，树,被,秋风一,碰,叶子就落；那个,用来,摧残草木,使,其,凋零,东西,，,不过是,秋气一点余力罢了,丰草绿缛,而,争茂，佳木葱笼而可悦；草,拂,之,而,色变，木,遭,之而叶脱；其,所以,摧败,零落,者，,乃,其一气之余烈。,33/53,夫秋，,刑官,也,，于时为阴：又,兵,象,也，,于,行为金，,是,谓天地之义气，常,以,肃杀而,为,心。,秋天,是,掌管刑法,在,四季中属阴;又是战争,象征,在,阴阳五行中属金，,这,就是所谓天地间刚正之气,经常,把,肃杀,作为,心志。,刑官古名“秋官”,秋天是用兵季节，秋有一个肃杀之心。,34/53,天之,于,物，春,生,秋,实,。故其在乐也，,商声,主西方之音，,夷则,为七月之律。商，伤也；物既老,而,悲伤。夷，戮,也,；物过盛而,当杀,。,自然,对于,万物,使其春天,生长,秋天,结果,。所以秋天在音乐五音中又属商声，商声是代表西方一个声音，夷则属于七月音律。商，也就是伤意思，万物衰老了，,就,会悲伤。夷，,是,杀戮意思，万物过了繁盛期，就会,走向衰败,。,十二乐律中，与凉秋七月相配是夷则，“夷”字可训为杀戮，正与物盛则衰、草茂当杀自然规律对应。,五声音阶宫、商、角、徵、羽中，与秋对应是商声；“商”“伤”通训，所以闻秋声而自伤。,35/53,1、假如说第一段是写秋之声，那么第二段写又是什么呢？,明确：秋情状、对秋气议论。,思索：第二节内容,36/53,2、此部分怎样来写秋之状呢？,明确：分别就秋,色、容、气、意,，描绘出了秋状四幅含有不一样特征鲜明图画，其中,色、容为实,，,气，意为虚,，手法是,由实入虚,。作者,写秋状其实是为了写秋声由来，写出了秋声悲特点,。,37/53,秋色,秋容,秋气,秋意,惨淡，烟霏云敛,清明，天高日晶,慄冽，砭人肌骨,萧条，山川寂寥,实,虚,秋之为状,衬托手法,秋状,写足,秋声,由实入虚,虚实结合,38/53,3、作者认为“秋状肃杀”又是怎样造成呢？,明确：“其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。”,乃秋气所致,。,39/53,4、作者列举了,哪些例子,对秋气进行议论？,明确：作者吸收前人种种说法：把,秋,与,官制,、,阴阳,、,五行,、,音律,等配属起来。,甚至,用,“伤”,解释,“商”，用“戮”解释“夷”，,突出秋对万物强大摧残力量，说明万物盛衰自然之理。,写出了,秋声中永恒悲伤,，为进入本文,主题,起了,铺垫,作用。,40/53,5、课题为“秋声赋”，本节作者有没有写“秋声”？,（衬托）,“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”（刘熙载,艺概诗概）,“秋声之韵味写不尽，以秋状写之。”,秋声,（凄凄切切，呼号愤发）,秋色、秋容 秋气、秋意,（秋状）,又是怎么写？,41/53,嗟乎，草木无情，有时飘零。人,为,动物，惟物之灵。百忧感其心，万事,劳,其形。有动于中，必摇其精。,啊!草木无情,到时候尚且凋零。人,是,有情有知动物，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于内心，又有没有数事情来,劳累,他身体.只要在内心有外物触动,就一定动摇心中精气。,第三节：,42/53,而况思其力之,所不及,，忧其智之,所不能,；,宜,其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。,何况思索那些力量,无法做到事情,、忧虑那些智慧,处理不了事情,。,当然,会使那些红润脸色变得如同枯木，乌黑头发变得花白。,43/53,奈何以,非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之,戕贼,，亦何恨,乎,秋声！”,为何,要用不是金石身躯，想去和草木争奇斗盛？想想到底谁给自己带来了,残害,，又何须,对,这秋声怨恨呢！”,44/53,1、面对着萧条肃杀秋景，作者有何,感叹？,明确：社会“百忧”，人生“万事”对人身心莫大伤害比秋气对植物摧残更为严重。,在,对“思其力之所不及，忧其智之所不能”否定,中，表示出一个“自足自安”人生态度。,思索：第三节内容,45/53,2、找出本文,主旨句,，用自己话说说意思？,明确：,“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”,对于人来说，人事忧劳伤害，比秋气对植物摧残更为严重多。因而，想想这是谁对他们伤害，就不会去怨秋声了。简言之，,人事忧劳对人伤害，更甚于秋气对草木摧残。,46/53,童子,莫,对，垂头,而,睡。但闻四壁虫声唧唧，如,助,余之叹息。,童子,没有,回答，垂着头打瞌睡。（这时）,只,听见四面墙脚下虫声唧唧，好像,应和着,我叹息。,第四节：,47/53,对比,欧阳修,童子,对比映衬在本文利用也是独具匠心.,秋声,远,近,强,弱,缓,急,草木,荣,枯,强调了作者寂寞秋心,增添文章情趣,1、童子反应:莫对,垂头而睡,在文中有何作用?,思索：第四节内容,48/53,2、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”详细,意境,是什么？,明确：,作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉心境。,结尾处,秋虫和鸣，更衬出作者感叹与孤独。,给文章增添了不少感染力，引发读者同声感叹。,49/53,小结:,这篇文章在遣词造句方面还很富有,音乐美,。,欧阳修为文向来重视声情契合,不但在每个文句中用音节、语词抑扬顿挫表现感情起伏改变，而且精心布局，整篇文章韵律乍起乍落，恍如游龙蜿蜒，首尾回环，极具旋律美。,50/53,写秋声详细可闻,已经不易，,把秋声写得饱含感情,，含有意境，更非寻常手眼所能及。,写秋声而使整篇文字像旋律优美，如怨如诉小夜曲，则更非大手笔不能到。,欧阳修这篇秋声赋能够说兼有诗与散文二者佳作。,51/53,说一说本文,独到之处,。,明确：秋声赋写秋以,立意新奇,著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学永恒题材，但欧阳修选择了新角度入手，即使承袭了写,秋天肃杀萧条传统,，但却衬托出,人事忧劳更甚于秋肃杀,这一主题，这就使文章在立意上有所创新。,52/53,更应该提到，应是秋声赋在,文体,上贡献。,为“赋体打开了一条新出路，即,赋散文化,，使赋形式活泼起来，既部分保留了骈赋、律赋,铺陈排比,、骈词俪句及设为问答形式特征，又展现出活泼流动,散体,倾向，且增加了,赋体,抒情意味。,这些特点也使秋声赋在散文发展史上占有了一席很主要地位。,53/53,