一机一中化学选修课初探.doc

一机一中化学校本选修课实践初探
新课标的主要理念是以学生发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。而化学课程标准改革的要点指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会学习的人。因此教师的职责也随着发生了变化，我们在原来授业、解惑的基础上，还更要注重培养学生独立思考、独立解决问题的能力，培养学生根据具体情况将已有的知识、方法进行整合改进、变通迁移的能力，这是新的时代赋予我们的一个重要课题。
2011年4月~6月，化学教研组为高一学生开设了《魔法化学》选修课，获得了良好的效果和评价。2012年5月~6月，继第一期选修课，化学教研组在高二年级开设了第二期选修课《生活化学》。两期校本课程的课程目标略有不同。第一期旨在提高学生对于化学学科的兴趣，在奇妙的化学反应中增添了许多魔法的元素，让学生感受化学的神奇和魅力；第二期旨在丰富学生对于化学知识以及化学学科在生活中的作用的认识与理解，同时贴近高考考点，提高学生动手能力、化学实验水平。
经过一年多的课程开设，我们走了许多弯路，遇到了许多坎坷，同时也积攒了一些经验，希望我们的经历可以为开设选修课的老师们提供一些帮助，在教学活动中吸取我们的经验，更好地开设选修课。
一，课程内容的选定。有些学生反映，如果选修课是讲解知识的，他们表示不太愿意参与这样的课程学习。
二，报名对象的选取。第二期选修课比上一期报名人数少了许多。2011年报名人数三百余人，2012年报名人数才三十余人。在与学生私下交流，我们了解到，在高一学生们对各种活动都比较好奇，觉得很新鲜，但是到了高二，基本上不能为高考加分的活动学生都没有太多的兴趣。因此笔者认为，高一的学生对选修课的兴趣较为浓厚，适宜开展选修课，由于高二课业负担较重，并不太适合开设。
三，上课时间安排。去年课时安排上我们参考了年级的课表，找出了同学都能参与的时段开设课程。一般选在周三下午第三节和第四节，但是由于今年的疏忽，还是采取了去年上课的时段，导致许多学生有正课不能来参加活动。
四，设置评分细则。选修课在不久的将来会列入高考总分，因此要设计一定的评分细则。我们的课程一般为三个学分，如果上课不迟到早退，按时完成作业，我们将给予三个学分；如果学生表现优异，我们将会酌情加分；如果担任助教，将会获得双倍学分，这不仅减轻了老师们收拾实验室、指导同学们完成实验的负担，还使一些学生的能力得到了提升。
五，课程评价与教学反思。课程应该关注学生的过程体验和情感体验，每一次实验的成败并不是评价的关注点，关键是学生在实验操作中以及实验结束后，所经历的自我发现、自我反思、自我激励的心路历程。我们建议课程结束时，让学生进行书面小结和心得体会交流，这样可使教师更了解学生的需要，同时为今后的教学积攒经验。同时教师应对每堂课进行教学反思，这对于课程的开发与实施者，将会是继续努力的空间和值得完善的方方面面。如果能在终期做一次独立而全面的校本课程调查将会帮助我们更好地让我们完善课程。
下附我们在开设选修课的流程示意图，以供参考。希望能够帮助今后更多的老师开设选修课，弘扬新课标的精神。
2012年6月