苏教版语文六年级上册知识点.pdf

苏教版小学语文六年级上册课文知识点培养良好的学习习惯（n）1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊，中国1、我们爱你啊，中国是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠 久的历史，光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从五 个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族 精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。（壮丽山河、丰富物产、悠久历史、光辉成就）。3、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。4、词语：银装素裹的世界,盎然的春色，桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的巧夺天工,松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。2、郑成功1、郑成功是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史 实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民 恨透了这伙强盗。从祖国内地来到台湾的,有不少爱国的读书人,郑成功让他们办起了学校。他还规定高山 族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件 实事是：发展生产,兴办教育。5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。重点词语：修造船只 聚集粮草 加紧操练 风帆蔽空 战旗招展 纪律严明，军容整肃 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 街头巷尾 载歌载舞。17、背诵第5、9两小节。3、把我的心脏带回祖国1、把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥 留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有革命 练习曲、悲伤。3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。4、背诵课文第2自然段。5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈 的爱国情感。6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。7、重点语段分析：1830年H月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐 着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同 学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖 邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装 的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!肖邦再也忍不住了，激动的 泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城，然 后登上马车，疾驰而去。此段中作者通过咏唱送别曲、老师叮嘱、赠送礼物的场面描写,表现了师生间真挚的感情。在文中老师赠送的“特殊礼物”是盛满泥土的银杯，目的是让肖邦永运不要忘记自己的祖国。语段二：肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐 创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡 烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝,可是他已根本没有了时间的概念。此段按照总一一分一一总的结构来写的,表现了肖邦带着亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑 在忘我的工作。语段三：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39 岁。肖邦在弥留之际让姐姐把自己的心脏带回祖国，说明了他至死也没忘记自己的祖国。文中 的“才”说明了肖邦去世得太早了，同时也表达了作者对肖邦过早离世的痛惜之情。24、古诗两首1、闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这 首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思 想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地 而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌 须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。2、示儿是南宋爱国诗人陆迹的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青一一文天祥一身报国有万死，双鬓向人无再青一一陆 游我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑一一谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感、十一月四日风雨大作 杜甫春望 文天祥过零汀洋3、背诵全诗及诗意。4、带点字：妻子：妻子和孩子。漫：随意胡乱。漫卷：随意地卷起来。指高兴 得不能读书了。青春：明丽的春天 示：告诉 元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。:家祭：祭祀祖先。:无：同“勿工不要。乃：你的。翁：父亲。5、诗意：闻官军收河南河北：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼 泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍 一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的 故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。示儿：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲 伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事 告诉你们的父亲。6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。7、杜甫：唐代诗人，字子美,中国古代伟大的现实主义诗人,号称“诗圣”，他的诗被称 为“诗史”，人们称他和李白为“大李杜”，而被称为“小李杜”的是李商隐和杜牧。陆游：南宋爱国诗人，字务观,号放翁,一生志愿是驱逐金人，统一祖国。闻官军收复河南河北抒发了诗人因平息安史之乱、统一祖国而欣喜若狂的心情，充分 表达诗人的爱国热情。（“安史之乱”是以安禄山和史思明为首的反唐叛乱）诗中“妻子”：指妻子与儿子。示儿写出爱国诗人陆游至死不忘祖国统一的爱国热情。诗中诗人明知“死去元知万事 空”，但仍叮嘱儿子“家祭无忘告乃翁”，说明了他虽生前没有见到收复失地、祖国统一，但坚 信宋朝军队一定能收复失地、统一祖国。3诗中：“元”同“原工本来。“无”同“勿可不要。补充知识:春望写的是安史之乱之初，而闻官军收复河南河北则写的是安史之乱之止。春望作者：杜甫国破山河在,感时花溅泪,烽火连三月,白头搔更短,城春草木深。恨别鸟惊心。家书抵万金。浑欲不胜簪。【注解工1、国破：指国都长安被叛军占领。2、感时句：因感叹时事，见到花也会流泪。3、浑：简直。4、不胜簪：因头发短少，连簪子也插不上。【韵译1长安沦陷国家破碎,春天来了城空人稀,感伤国事面对繁花,亲人离散鸟鸣惊心,只有山河依旧,草木茂密深沉。难禁涕泪四溅,反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在 州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短,头发脱落既短又少，简直不能插簪。秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游 三万里河东人海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。过零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一经,山河破碎风飘絮,惶恐滩头说惶恐,人生自古谁无死,干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里叹零丁。留取丹心照汗青。捐躯赴国难，视死忽如归一三国.魏.曹植白马篇,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山一唐,王昌龄出塞4练习11、爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖 国的豪情。2、我国是统一的多民族国家，共典个民族，除汉族外，还有近个少数民族，如蒙古族（那 达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、臧族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗 牛节）。5、负荆请罪1、负荆请罪是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。2、剧本共分为西幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大 将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益 而不计较私怨，委曲求全的博大欣襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这 个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意接受责罚，也表示向人认错赔罪。3、与之相关的成语故事：完璧归赵、港池之会。4、蔺相如：深明大义宽容大度。廉颇：光明磊落知错就改。6最后的姿势1、最后的姿势讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆 的崇高精神。【日积月累】1.描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度；2.表示时间短的词语：霎时、须臾、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间；3.表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌 岌可危、一触即发、危如累卵。【习题解答】习题3答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的回忆，永 恒的精神永远在我们心中。习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：灾难中的光辉男儿榜样李隆5【材料传真】在四川抗震救灾战斗中，担任郑州市公安消防支队特勤大队副大队长的李隆 和战友们在异常险恶的环境下，不怕牺牲，连续作战，在废墟下先后挖出57名群众，其中5 人生还，包括被困104个小时的李青松和被困124个小时的卞刚芬，创造了一个又一个生命救 援的奇迹。1995年加入公安消防队伍后，他先后参加灭火救援战斗3170多次，抢救遇险群众760余 人，为保卫人民群众安全作出了突出贡献。7、船长1、船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自 己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守，舍己救 人的崇高精神。2、课文作者是维克多雨果,法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士 比亚工 代表作有巴黎圣母院、悲惨的世界、笑面人、九三年。3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人 后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开 展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈 尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。4、船长中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就 已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强 烈的责任意识和神圣的使命感。5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容 大度等等。6、背诵25-30自然段。【日积月累】1.形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。2.描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口 结舌、眉飞色舞、坐立不安。3.赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。一一毛泽东人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。一一司马迁 生当作人杰，死亦为鬼雄。一一李清照【习题解答】习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。68、爱之链1、爱之链这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼巴尼特罗依李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故 事，生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们：当别人需要帮助 的时候，应该伸出援助的手。2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依 帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都 在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。3、乔依：助人为乐、无私奉献。我不期望回报作者汪国真,他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗 中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得 充实、美丽。【日积月累】1.表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人为乐、雪中送炭。2.关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。人生是花，而爱是花蜜。我帮人家，莫记心上。“给”，永远比“拿”愉快。3.呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。送出一份爱心，收获明媚阳光。送人玫瑰，手留余香。【习题解答】习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如爱的 奉献中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”习题3答案：这篇文章歌颂的是人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人 都应该帮助别人。课文中的乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作为课题的道理。推荐书目：漂来的狗儿黄存佳内容简介：这是一部讲述成长的小说。在“梧桐院”的小小的天地里，一群中学教师的孩 子和一个邻家女孩狗儿结成玩伴，玩得上天入地，花样百出，趣味无穷。这儿有聪明的小爱，博学的方明亮，高贵的小兔子，调皮的小山和小水，精灵般的小妹，心比天高命比纸薄的狗儿。你可以跟着他们一起捞鱼，捉知了，去中学图书馆偷书，看连环画红楼梦，在漂亮的芭蕾 舞演员面前自惭形秽，惶惑于身体的发育成长你会觉得趣味盎然，快乐而忧伤。本单元词语集锦听写上卿 门客 厉害 昏庸 委屈 府邸 欺负避让 惧怕 侵犯 踱步 荆条 宽恕 侮辱7洗漱散步刺耳尘埃 短暂 坍塌震撼诠释灵魂赞颂废墟 薄雾 笼罩阴森剖开绳索秩序嘈杂 违抗 争执斗殴巍然屹立镇定调遣 深渊 凝视职守履行穿梭雕像哭泣 威严 大副肇祸颠簸寒战倒闭凄凉 皱纹 安慰车胎蹭破冻僵绝望餐馆 掩盖 亲吻粗糙脸颊喃喃潸然泪下聚精会神,针锋相对唇枪舌剑宽容大度老迈昏庸深明大义负荆请罪大公无私地动山摇绘声绘色妙语连珠井然有序不可开交荒无人烟天经地义 比较组词赵（赵国）赶（赶路）廉（廉洁）兼（兼职）韩（韩国）朝（朝阳）惧（惧怕）俱（俱乐部）唇（嘴唇）庸（庸俗）墟（废墟）漱（洗漱）辰（星辰）慵（慵懒）嘘（嘘气）嗽（咳嗽）吱（嘎吱）撼（撼动）凹（凹陷）感（感谢）枝（树枝）憾（遗憾）凸（凸起）咸（咸鱼）诠（诠释）释（解释）曼（曼妙）薄（薄弱）栓（栓子）译（翻译）漫（浪漫）蒲（蒲草）泣（哭泣）舰（军舰）胎（胎生）愣（发愣）位（位置）船（船舶）抬（抬举）楞（楞角）填空 填入合适的动词。（冲出）教室（亲吻）脸颊（逃离）现场（张开）双臂（涌进）船舱（解开）绳索（维持）秩序（违抗）意志（摘下）手套（擦干）雪水（搬走）水泥块（下达）命令 填入合适的修饰词。（刺耳）的吱吱声（破裂）的砖块（翘起）的船头（威严）的声音（可怕）的震荡（简短有力）的对话（伟大）的灵魂（阴森可怖）的薄雾（黑色）的雕像（飞舞）的雪花（破旧）的汽车（矮小）的老妇人（荒无人烟）的地方（年轻）的女人8（雪白）的毛巾（粗糙）的脸颊（甜甜）的微笑（聚精会神）地读书（猛烈）地涌（亲密）地交谈（慢慢）地颠簸（紧张）地闭上眼（轻轻）地亲吻（狠狠）地抽（痛痛快快）地饮（镇定）地指挥（纷纷扬扬）地飘落（针锋相对）地争斗练习21、我不期望回报作者汪国真,他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变 得充实、美丽。2、学了课文爱之链，使我们想起了汪国真写的我不期望回报这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间。3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的 性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访 提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。9、小草和大树1、小草和大树课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下,坚 持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信 心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹 终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂勃朗特和两个妹 妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏 见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。2、夏洛蒂勃朗特简爱，艾米莉勃朗特呼啸山庄，安恩勃朗特艾格尼斯格 雷。3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神 使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不 屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂勃朗 特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要 不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪 明才智。96、背诵最后一个自然段。7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。【日积月累】1.赞美与困难作斗争的词语：不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔、越挫越勇、坚 强不屈2,表现人勤奋刻苦的成语：孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝、牛角挂书。3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句：苦难是人生的老师。一一巴尔扎克。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。一一狄更斯千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。一一刘禹锡逆境造就人才，而顺境埋没人才。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。【习题解答】习题答案：1.作者将夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣 环境中茁壮成长的生命力。2.从作者的这些比喻中我们可以体会到夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艰辛努力和 坚忍不拔的意志。3.从勃朗特三姐妹身上受到的启示：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自 己的聪明才智。10、轮椅上的霍金1、轮椅上的霍金课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙 的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科 学精神和勇敢顽强的人格力量,抒发了由衷的敬仰之情。轮椅上的霍金中，如何理解“我的手指还能活动我还有一颗感恩的心”这几 句？我们可以这样理解：这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手 指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍 金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。102、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作时间简史。3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦凯勒、桑兰。4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我 工作的事例。（4）回答记者提问的事例。5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能 活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心从霍金的回答 中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高 王。霍金正视命运，乐观向上,真不愧是令人折服的强者。6、背诵课文1、2、8、11自然段。【日积月累】1.形容有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、绳锯木断、坚持不懈2.形容身体瘦弱的成语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、形销骨立、气息奄奄3.像霍金一样身残志坚的人：贝多芬（音乐大师）爱迪生（聋人发明家）张海迪（青年作家）海 伦凯勒（学者）4.霍金的名言：活着就有希望。一个人如果身体有了残疾，决不能让心灵也有残疾。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。【习题解答】习题3答案：年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动，大脑还能思维；有终身追求的理想，有亲人和朋友；有一颗感恩的心从霍 金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切而 感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。习题4答案：从以下几个方面可以看出霍金是一个“非凡”的科学家：1.他被称作“宇宙之王”，撰写的科学著作时间简史在全世界拥有无数的读者。2.他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢 卡逊数学讲座的教授。在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强者。n、一本男孩子必读的书1、一本男孩子必读的书讲述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书,在阅 读中，“我，懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一 个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告 诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 双年，概括 起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。一本男孩子必读的书中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这 句话？笛福的这句话说明：当灾难、危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难、11危险吓倒，而失去了继续奋斗、战胜它们的勇气和信心,信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险,而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。2、鲁滨逊漂流记作者英国作家丹尼尔笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理 比凶险本身还要可怕一万陪J对于这句话的理解是:一个具有大无罪冒险精神的人，即使在 恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说女生日记、男生日记、五 三班的坏小子、漂亮老师与坏小子。4、鲁宾逊漂流记告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。5、背诵13、14自然段。【日积月累】1.赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前。2.富含人生哲理的语段：书籍是开启未知大门的钥匙；书籍是攀登知识高峰的阶梯；书 籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船；书籍是指引前进方向的灯塔；书籍带 我走向阳光大道江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽 阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒 放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才 能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。【习题解答】习题2答案：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话告诉我们危险并不 可怕，可怕的是惧怕危险，因为一个具有大无畏进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将 成为一个成功者，一个英雄。习题3答案：女孩子也要读。因为：1.这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。2.无论是男孩还是 女孩，都需要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。推荐书目：我飞了黄蒋佳内容简介：我飞了是著名作家黄蓿佳为少年朋友创作的一部长篇小说。整部小说激情 荡漾，既有对现实生活的真切描述，又结合了浪漫的魔幻手法。小学高年级男生单明明热情、仗义，酷爱中长跑，却过早地失去母爱。生活在沮丧中的他 一心盼望生活中能有奇迹发生。他与新来的男生杜小亚却因病离他而去。那个关于“飞”的理 想和对杜小亚的深切怀念，伴着单明明成长，伴着六（3）班成长。在毕业前夕，单明明终于在 同学们关切的目光中“飞”起来了。今后，还会有更高、更远、更美的飞翔在等着单明明和他 的同学。第三单元知识集锦听写堪称逆境典范撇下施舍承担寄语狭窄陡峭阵痛桂冠前辈提携测试12爱不释手羞惭冷酷偏见慎重权衡枉费荆棘驰骋毅力铅笔钢铁浇灌撰写残酷剥夺依赖禁锢驱动思维模型跻身木牌打扰质疑魅力巨匠人格景仰静默折服悲悯唐突恬静叩击震颤由衷缓慢醒目簇拥惬意抽屉胶带粘补扉页毅力触礁木筏帐篷栖身粗糙驯养鹦鹉俘虏冒险恶劣锯子筐子珍臧破裂嗷嗷待哺 一节衣缩食寥寥无几大名鼎鼎脱颖而出孜孜不倦 成年累月惴惴不安：要强好胜翻牙咧嘴神秘莫测:众星捧月顶礼膜拜 鸦雀无声龙飞凤舞 填空 填入合适的动词（维持）生计（承担）责任（开拓）新路（放弃）学习（放弃）追求（敲开）大门（握着）键盘（引起）重视（建立）模型（叩击）键盘（离开）孤岛（获得）成功 填入合适的修饰词（惴惴不安）的心情（大名鼎鼎）的诗人（强烈）的愿望（罕见）的景深毅力（传统）的观念（沉重）（慎重）（急切）（恬静）（陈腐）的打击 的反思 的心情 的微笑 的偏见（难以想象）的艰难（安静）地工作（静静）地思考（神秘莫测）的黑洞（深深）地感动（庄严）地宣战 近义词艰辛艰难适宜-适合景仰-敬佩恬静一一宁静恶劣-险恶撇下-丢下撰写一一写作悲悯-怜悯忠实-忠诚喜欢一一喜爱崇敬一一尊敬依赖-依靠唐突-莽撞机会-机遇 反义词悲观-乐观热烈-冷淡退缩-前进传奇一一平淡罕见一一常见勇敢怯弱13尖锐一一缓和 粗糙细密恬静一一热闹 进取一一退缩缓慢一一，快速喜欢厌恶仿写句子 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（仿写）文学这条路太狭窄，太陡峭了。（仿写）尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试。（造句）文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。（造句）拓展关于“磨练”的名句故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。一一孟子宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一一警世贤文不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一一冯梦龙千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。一一刘禹锡练习31、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草 匾。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别 人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过:修 改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。史 华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国义务教育法等就是专门为保护我们少年儿 童而制定的法律。3、从岩缝里长出来的小草启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的 关心，因此，我们要有一颗感恩的心。12、姥姥的剪纸1、姥姥的剪纸这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，以剪纸为 线索，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现 了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情,表达了“我”对姥姥的深切怀念之情。2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？因为姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期 待、对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联系的桥梁。3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原 14因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年 累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要 肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。6、背诵12、13两个自然段。【日积月累】1.关于手的成语：形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）2.十二生肖歇后语：鼠进书箱一一咬文嚼字 牛角上抹油一一又尖又滑虎口拔牙一一胆子大 兔的尾巴一一长不了 龙王爷跳海一一回老家蛇吃黄鳍一一比长短 马尾巴搓绳一一不合股 羊伴虎睡一一靠不住 猴照镜子一一得 意忘形 鸡蛋碰石头一一自不量力 狗掀门帘一一全凭一张嘴 猪鼻上插葱一一装象3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。三天不念口生，三天不做手生。【习题解答】习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪 纸。挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。耍赖：本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”很调皮。习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。常言道：“拳不离手，曲不离口。”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。13、牛郎织女1、牛郎织女是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一 颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。牛郎织女的故事表达了勤劳善良的 劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受 到作者对善良的人们的深深同情。15它与梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女被誉为我国四大民间故事。2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文 学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。3、牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏 轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。4、人物素描：牛郎一一，口地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女一一心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛一一知恩图报，善解人意，勤劳。王母娘娘一一心狠手辣，残暴专制，无情无义。【日积月累】1.“XX如义”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大 笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。2.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月3.我国主要传统节目：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节4.有关牛郎织女的诗句：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。大街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。4.中国四大民间故事：牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台【习题解答】习题3答案：牛郎一一心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女一一心地善良、心灵手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。老牛一一知恩图报、善解人意、勤劳朴实。王母娘娘一一心狠手辣、残暴专制、无情无义。14、安塞腰鼓1、安塞腰鼓是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这 一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄 土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前一腰鼓表演一鼓声止息”的顺序呈现出“静一闹一静”的表演过程。文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪 放、火烈的特点。2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。4、背诵课文6-7、12-16自然段。165、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与 活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的 生命力。【日积月累】1.经典排比句：山朗润起来，水涨起来了，太阳的脸红起来了。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝青臧的高原的天是那么蓝，像蓝色的水晶；云是那么白，像盛开的棉花；水是那么清，像 一眼就能看到底似的。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是 意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人为之动容。2.描写击鼓的古诗名句：漫漫雨花落，嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓，四角吟风筝。一一李白【习题解答】习题3答案：1.“茂腾腾”用得好，叠词的运用使语言亲切且富有韵味。2.“燥热”“飞溅”用得好，与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈对比，更能突出安塞腰 鼓热烈、奔放的特点。3.“震撼”“烧灼”“威逼”三个词用得好，用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈 表达了出来。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激，更能给人心灵上的震撼，这三个词