广东省佛山市南海区石门中学2025年语文高一下期末质量跟踪监视试题含解析.doc

广东省佛山市南海区石门中学2025年语文高一下期末质量跟踪监视试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黑脸艄公
欧湘林
明朝洪武年间的一个春天。洞庭湖南边的龙阳城里来了个姓焦的巡抚大人，他是从长沙坐马车一路颠簸来到湘北视察民情的。
从省府里来了大人物，龙阳县县令青文胜不敢怠慢，赶忙把焦巡抚迎到了县府里。一阵寒暄后，焦巡抚说了此次下来视察的目的，打算在龙阳住下，第二天视察龙阳，第三天去常德、桃源一带，并要青文胜给他安排一艘船，说是去常德不坐马车了，想乘船逆流而上，看一看沅江两岸美丽的风光。青文胜笑了笑，说：“大人请放心，下官一定照办。”
第二天，天气晴朝。青文胜领着焦巡抚一行走在防洪大堤上，北边是烟波浩渺的洞庭溯，船帆点点，一望无际。此时，只见焦巡抚感叹地说：“青县令，范仲淹笔下的《岳阳楼记》中‘春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷，写得多传神啊！眼下，我虽没有置身于岳阳楼上，可在龙阳的大堤上也有同样的感受啊！”青文胜连连说是，这才明白焦巡抚此行是下来春游的，不然怎么就没提到范公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呢？
一路走，一路观赏着沿途美景，焦巡抚高兴极了。这时，南边大堤下的秧田里响起了一个姑娘的歌声：“插秧田里水深深，抓条泥鳅有半斤；郎吃头来妹吃腰，留条尾巴到明朝呜嗬嗬——”
“哈哈！”焦巡抚听了之后，说，“有趣，太有趣了……”
这时一个小伙也唱了起来：“月老耙耙难充饥，梦里妹娘不是妻；若要田里收成好汗水湿透衣。呜嗬嗬——”
“想不到，真想不到呀！”焦巡抚说，“原来种田人是如此风趣快活。”青文胜一笑：“大人，这可不是种田人寻欢作乐呀！他们实在是太累了，这才唱着自编的歌儿解解乏，目的只是想缓解疲劳继续插秧，也好让一同插秧的人们放松放松，就跟船工喊号子、筑堤的唱打夯歌鼓劲儿一样，”
“是这样吗？”一见焦巡抚的脸上有了不快之色，青文胜再也不敢多嘴。
第三天，青文胜陪着焦巡抚来到江边码头上了船。当他看到艄公位置上还没人，船头右橹边坐了一个年轻人，靠下一点儿的左橹边坐了个妇人，就大声地问地：“王二嫂，你男人老黑呢？”妇人说，老黑马上就来。可等了好一会儿，老黑还是没来，青文胜一恼道：“王二嫂，你男人怎么回事，太误时了，怎么不给本官面子呢？”然后，他赔着笑脸对焦还抚说：“大人，请稍歇息，下官这就去叫艄公老黑。”说罢，转身走了。果然，不多一会儿，焦巡抚就看到一个黑脸汉子戴着顶破草帽急匆匆地跑上了船，然后从外边的船舷上走过去站在艄公的位置上大喊一声“开船喽！”只见黑脸汉子一手掌舵一手摇橹，船儿就朝上游驶去。
“哎！”焦巡抚问黑脸汉子，“你们的青老爷呢？”
“青老爷被几个打官司的人缠住来不成了。”黑脸汉子说。
“好你个青文胜，你怎么能不把本官放在眼里呢？此去常德没有多远，因为一个小小官司你就让本官坐冷板凳吗？”焦巡抚气得满脸发紫，按照官场礼节，如果是上峰出巡，下属是应该陪上峰同行的，实在抽不开身，至少也要派一个“师爷”陪同。如今可倒好，他青文胜竟然为一个小小的官司不与他同行！
从龙阳到常德五十多里水路，好在春天里水流缓慢，焦巡抚坐的这条船也不是很大，虽然是逆水行船，有艄公掌舵，一个年轻人和艄公老婆奋力摇橹，船儿还是行得很快的，但要想摇到常德城去非得出一身大汗不可。
路上，焦巡抚观赏了野鸭洲的苍茫、古镇苏家渡的繁华、徳山孤峰岭宝塔的巍峨、阳关石肌的险要……慢慢地心中怄的气也消了许多。
船儿在常德下南门码头靠岸时，两天前就得知巡抚大人要来视察的熊知府早已恭候多时了。一见巡抚大人的船到了，马上就笑着迎了上去。
“哎！你不是青五儿吗？”见了跳上岸系好缆索、搭好跳板的年轻人，熊知府大吃一惊。暗想，他怎么当起船夫来了，莫不是犯了衙规被他家青老爷罚了当船夫？因为以前从龙阳县送到常德府的公文多半是青五儿送来的，熊知府哪儿会不认识他？熊知府好奇怪，忙问青五儿：“怎么没见到你家青老爷？”青五儿不知说什么才好，嘟着嘴抬起下巴朝艄公点了点头示意，此时黑脸汉子正背对江岸西朝大江休息呢。熊知府会意，就命黑脸汉子上岸来，黑脸汉子犹豫了一下不敢不从。当黑脸汉子来到面前时，熊知府细看之后愣住了：“青文胜，怎么是你？”
“嘿，“青文胜笑了笑说，"为巡抚大人摇橹掌舵是下官又不容辞的责任呀！”原来黑脸艄公是青文胜，焦巡抚也大吃一惊。仔细一打量，果然是青文胜。焦巡抚不禁问道：“青文胜，你捣什么鬼！这究竟是怎么回事呀？”
见两位上峰非要他说出原因不可，青文胜也只得实话实说了。
原来，现在正是插秧的农忙时节。为了抢插秧苗，各家各户连老人和孩子都下田了。为了帮助那些缺少劳力的家庭，青文胜把县里所有的衙役都派下去帮着插秧了。所以，巡抚大人要坐船时，他就决定由他和夫人，再加上仆人青五儿来充当一次船夫。为了不让巡抚大人生疑，他让夫人扮“王二嫂”和青五儿先到船上等他，然后假借艄公“老黑”没来，假装生气地去催人时脱身了。回到县府，他脱下官服用锅灰抹黑了脸，赶去当稍公，还真的蒙过了巡抚大人……
说到这里，青文胜马上摘下破草帽，用江水洗掉脸上的锅灰，跪下给焦巡抚赔罪说：“焦大人，下官失礼了，请多多包涵！”
焦巡抚恍然大悟，连连叹道：“来龙阳之前就听说青县令与民同心，极受百姓拥戴，没想到，你竟还有驾船的本事……”他哪里知道，家境贫寒的青文胜打小就生活在河边，打鱼摸虾、摇橹驾船是寻常事；即使做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻。因此，青文胜被龙阳百姓誉为“青天大老爷”。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章以“黑脸艄公”为题，设置悬念，青县令不忍打扰农忙的百姓而化装成船夫，情节设计既巧妙又合情理。
B．文章结尾写青县令“有驾船的本事”，补叙出青县令的出身经历和为官后的善行，使青县令的形象更加丰满。
C．焦巡抚在农忙季节以视察为名游山玩水，劳民伤财，当青县令因官司没来陪他时他大为生气，是个昏庸官吏。
D．文章运用对比手法，通过青县令与焦巡抚二人言行和心理的描写，表现青县令一心为公、一心为民的形象。
2．文中用较大篇幅写“第二天”青文胜领着焦巡抚视察的情况，有何作用？
3．青文胜被龙阳百姓誉为“青天大老爷”，联系全文，请说说文章是用怎样的表现手法塑造他这一形象特点的。
阅读下面的文字，完成文后各题。
快递哥哥
艾克拜尔·米吉提
楼道里很暗，也许是这个缘故，当有人敲门时，三岁的玛丽娅会惊吓得往里屋躲。家里人就会对她说，不怕，不怕，那是快递哥哥，给咱们送东西来了。
家里人开门，果然是送快递的来了。
那是一件积木玩具，是爸爸从网上订购的，点对点服务，送货上门。妈妈签收后，就给玛丽娅打开包装。这一天玛丽娅玩得很开心，也很专注——她的注意力几乎全部集中在这个变幻无穷的积木玩具上了。
晚上爸爸下班回来，玛丽娅飞一般的扑进爸爸怀里，高兴地说：“爸爸，快递哥哥给我送来了这个！”她向爸爸炫耀着手中的积木玩具。
那是爸爸买的。爸爸含笑说。
不是，是快递哥哥送来的。玛丽亚一双纯净的眼睛清澈地望着爸爸。
是爸爸买了让快递哥哥送来的。爸爸想说明委由。
不是，是快递哥哥送来的。玛丽亚一脸认真地纠正爸爸。
好好好，是快递哥哥，是快递哥哥。爸爸心头不经意间滑过一丝轻轻的惆怅。他觉得自己的微笑已经凝固在脸上，这一切让他感到多少有些措手不及。
第二天正好是个周末，一家人准备欢天喜地的出门玩一天。爸爸用手机嘀嘀打的订车，玛丽娅就依偎在爸爸怀里，看他摆弄。手机不断发出清脆悦耳的应答声。不一会儿，车就订好了。
一家三口，加上小阿姨，正好四人一车。一坐到车上，玛丽娅就来了一句：嘀嘀一下，马上出发。
爸爸愣住了，这不是刚才订车时手机发出的提示语么？他摇摇头，冲着妻子笑笑。心想，看来孩子就是块磁铁，听到见到什么，都会被她像铁屑一样吸过来。
傍晚回家时，他突然发现就在附近有一所韩国人开办的幼儿园，他觉得应该把玛丽娅送到那里去。这里离家近，既没有堵车之苦，孩子也会在家睡足了觉出门。其实，对于孩子来说，睡足觉比什么都重要，他是医生，他比谁都清楚这一点。
三天以后，玛丽娅从幼儿园回来第一句话便是：我是大老板。这让爸爸有点目瞪口呆。他意味深长地看了看妻子。
那天，雾霾太重，幼儿园临时放了一天假。妈妈在家里陪着玛丽娅。玛丽娅正专注地搭着积木。妈妈是学经济的，她觉得应当让孩子认认钱，从小有点经济头脑，便从钱包中取出一百元让玛丽娅认。
这是一百元。妈妈对她说。
玛丽娅顺手接过一百元，说，这是我的钱。便放进了自己玩具小钱包。
妈妈有点出乎意料，看来，幼儿园已经教会了这些东西。
玛丽娅还顺口来了一句韩语，阿尼哈思呦（你好）。
此时，正好玛丽娅的爷爷打来电话，说给玛丽娅从国外带回来一个玩具女孩（芭比娃娃）和一套童装，让他们有时间谁来取走。
晚上，爸爸下班回来给爷爷打了一个电话：她爷爷，周末我们过去看您，您还是亲手把玩具和童装给到玛丽娅手上吧，不然她会认为是“快递哥哥”送来的，或者，谁给到她手上，就认为是谁送的，不会觉得是爷爷送的。
话筒那边，传来爷爷爽朗的笑声：也好，也好，那就周末见。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ）
A．快递哥哥送来玩具后，玛丽娅玩得很开心、很专注，因为变化无穷的积木玩具吸引了她全部的注意力。
B．小说通过语言、神态等描写方法，在坚持认为玩具是快递哥哥送的，模仿手机提示语的情节中将天真无邪、童真可爱的玛丽娅塑造得活灵活现。
C．玛丽娅将一百元收入了自己的钱包，反映了孩童自私的一面。
D．小说通过玛丽娅与爸爸的对比，更加突出了玛丽娅的童真可爱和爸爸的成熟无趣、圆滑世故，对表现文章主题无关。
2．小说以“快递哥哥”作为标题，有什么作用？请简要分析。
3．请简要分析玛丽娅这一人物形象有哪些形象特点。
阅读下面的文字，完成题。
然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
（节选自鲁迅《祝福》）
1．理解第一段中加点词语的含义。
2．第二段中反复提到“瑟瑟”的雪声，有什么作用？
3．请概括文中“我”的形象和作用。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王建，字光图，陈州项城人。唐末，隶名于忠武军。秦宗权据蔡州，悬赏以募之，建始自行间得补军候。初，杨复光以忠武军八千人立为八都，鹿晏弘与建各一都校也。建与别将韩建友善晏弘猜二建伪待之厚引入卧内二建惧夜登城慰守陴者月下共谋所向因率三千人趋行在傅宗嘉之赐与巨万。
光启初，以建为壁州刺史。建不安其郡，因招合豪猾，有众八千，寇阆州，陷之。复攻利州，刺史王琪弃城而去。西川节度使陈敬瑄忧，谋于监军田令孜，令孜飞书招建，建大喜。或谓敬瑄曰：“彼建雄心，终不居人之下，公如以将校遇之，是养虎自贻其患也。”敬瑄惧，乃遣人止建，遽修城守。建怒，遂据汉州，领轻兵至成都。时光启三年。居决旬，建尽取东川之众，设梯冲攻成都，三日不克而退，复保汉州。月余，大副蜀土，十一州皆罹其毒，民不聊生。
建军势日盛，复攻成都，敬瑄患之，顾彦朗亦惧侵己。昭宗即位，彦朗表请雪建，移敬瑄他镇，乃诏宰臣韦昭度镇蜀，以代敬瑄。敬瑄不受代，天子怒，命顾彦朗、杨守亮讨之，时昭度以建为牙内都校，董其部兵。及王师无功，建谓昭度曰：“与其劳师以事蛮方，不如从而赦之，相公壶归朝觐，与主上画之。”昭度持疑未决。建阴令军士于行府门外擒昭度亲吏，商而食之。建徐启昭度曰：“盖军士乏食，以至于是耶！”昭度大惧，遂留符节与建，即日东还。月余，敬瑄启关迎建，以蜀帅让之，建乃自称留后。移敬瑄于雅州安置，既行，建令人杀之于路。
建雄猜多机略，意常难测，既有蜀土，复欲窥伺东川。大顺末，建出师攻梓州，自此军锋益炽。天复初，建外修好于汴，指凤翔李茂贞罪状，又阴与茂贞间使往来，且言坚壁勿和，许以出师赴援，因分命诸军攻取兴元。比及梁祖解围，茂贞山南诸州皆为建所有。或劝建因取凤翔，建曰：“茂贞虽常才，然名望宿素，适宜援而固之，为吾盾卤耳。”
及梁祖开国，蜀人请建行刘备故事。建自帝于成都，改元永平。在位十二年，年七十二。
（节选自《旧五代史·借伪列传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．援建与别将/韩建友善晏弘/猜二建伪/待之厚/引入卧内/二建惧/夜登城/慰守陴者/月下共谋所向/因率三千人趋行在/僖宗嘉之/赐与巨万/
B．援建与别将韩建友善/晏弘猜二建伪/待之/厚引入卧内/二建惧/夜登城慰守陴者/月下共谋所向/因率三千人趋/行在僖宗/嘉之/赐与巨万/
C．援建与别将韩建友善/晏弘猜二建/伪待之厚/引入卧内/二建惧/夜登城慰守陴者/月下共谋所向/因率三千人趋行在/僖宗嘉之/赐与巨万/
D．援建与别将韩建/友善晏弘/猜二建伪/待之厚/引入卧内/二建惧/夜登城慰守陴者/月下共谋所向/因率三千人趋行在/僖宗嘉之/赐与巨万/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．行在，即“行在所”，指皇帝所在的地方。后专指皇帝行幸所至之地，如《晋书·忠义传·秸绍》冲记载：“绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。”
B．节度使，官名。唐代正式设立的地方行政长官，因受职之时，朝廷赐以旋节而得名。节度，意为节制调度。
C．符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。用时双方各执一半，合之以验真假。
D．大顺，年号。年号是封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。先秦时期没有年号，秦始皇首创年号。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．王建对出任壁州刺史一职很不满意，他纠集豪强势力攻下间州，又进攻利州，利州刺史弃城而逃。西川节度使陈敬瑄很担忧王建进犯。
B．王建调来东川全部兵力，架云梯冲击进攻成都，未攻下，再据守汉州。一个多月，大肆抢劫蜀地，民不聊生。
C．王建杀了韦昭度的心腹官吏，陈敬瑾因害怕将蜀帅职位让给王建，并向朝廷陈述此事。朝廷调任陈敬瑄为雅州安置，在赴任途中，被王建杀死在路上。
D．王建疑心重又足智多谋，他表面上与梁太祖修好，指责李茂贞的罪状，暗地又与李茂贞秘派使者交往，并要他坚守城墙，不向梁太祖妥协。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）建谓昭度曰：“与其劳师以事蛮方，不如从而赦之，相公益归朝觐，与主上画之。”
（2）天复初，建外修好于汴，指凤翔李茂贞罪状，又阴与茂贞间使往来，且言坚壁勿和。
阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》，完成下面小题。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A．词的上片大段写景，由秋水写到远山，由无情之景写到有情之景，层次清晰而分明。
B．“玉簪螺髻”借代高矮和形状各不相同的山岭，“红巾翠袖”借喻女子，形象生动。
C．“落日”二字暗含南宋国势衰颓的意思，“断鸿”喻自己飘零的身世和孤寂的心情。
D．词人登上赏心亭，遥望无边秋色，见天高水长、浩渺寥廓，万般愁恨顿时涌上心头。
2．词人是如何抒发思想感情的?请结合诗句简要分析。
三、语言文字运用（20分）
依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先_______批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的______过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以_____“象征主义”。此后是_______到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
A．运 挂 促进 顺便 B．送 展 促进 顺路
C．送 挂 催进 顺便 D．运 展 催进 顺路
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（，）
A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B．经过刘老师耐心的教育，终于使我醒悟过来。
C．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
D．最近纽约市颁布了一项关于禁止超市、流动贩卖车、电影院熟食店等销售大剂量含糖饮料的禁令，以控制日益严重的肥胖现象。
下列各项中，没有语病的一项是( )
A．东端有两座石碑，一座是清乾隆燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。
B．《流浪地球》开启了中国科幻电影元年，上演了一出完美的逆袭，对我来说有较大的兴趣。
C．近几年，王老师几乎无时无刻不搜集整理民歌，积累了大量资料。
D．记者来到江西九江市白鹿洞书院前，只见这座被称为“海内第一书院”坐落在风景秀丽的山下，周围绿树成荫。
下面几个情境中，语言表述得体、准确的一项是（ ）
A．萧峰对段正淳说：大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》）
B．以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（某网站体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。
食品安全事关百姓生活和健康，农民土地分散、分散管理必然导致个别农户生产操作不当而出现偏差。只要实施大庄园制度就会改变这种现状，从而食品安全问题就会得到解决。
（1）农民土地分散、分散管理未必导致个别农户生产操作不当而出现偏差。
（2）___________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
四、写作（60分）
阅读下面的材料,根据要求写作。
在中华文明的历史长河中流传着无数的诗文经典,成为中华民族的文化基因,成为我们的精神食粮。
①政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。(《管子·牧民》)
②事者,生于虑,成于务,失于傲。(《管子·乘马》
③治世不一道,便国不法古。(《(商君书》)
④善学者尽其理,善行者究其难。(《荀子·大略》)
⑤历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。(李商隐《咏史》)
⑥苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
⑦什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅)
读了上面七句话,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。 要求自选角度、明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．C
2．①照应文中第三段巡抚行程介绍的内容。②第二天巡视时青县令解释“歌声”“缓解疲劳”等，暗示现在正是农忙季节，为下文青县令因无人划船而自扮艄公做铺垫。③第二天巡视洞庭时的言语， 引出了青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，突出了青县令心系百姓的品质，突出主旨。
3．①运用心理描写。焦巡抚见洞庭感叹时，青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，表现青县令内心深处关心天下的情怀。②运用语言描写。青县令介绍“种田人”“自编歌儿解乏”，以及后来解说化为艄公的缘由，说明他对种田人的体贴爱护。⑤运用行动描写。化装为艄公撑船时的熟练行为，表现他经常如此，与民同心同行。④运用补叙。结尾处说他“做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻”等事，说明他心系百姓。
【解析】
1．本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文内容进行比对。选项信息的语言与原文内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时一定要认真比对。
C项，“以视察为名游山玩水，劳民伤财”，表述不恰当；虽然原文有“青文胜连连说是，这才明白焦巡抚此行是下来春游的”这样的信息，在下文中焦巡抚也坐船欣赏了沿途美景，但是不能就定性为“以视察为名游山玩水”，“劳民”的举动有，但是“伤财”从文中看不出来。选项中“当青县令因官司没来陪他时大为生气，是个昏庸官吏”的说法也不妥，首先说“当青县令因官司没来陪他时大为生气”就得出“是个昏庸官吏”的结论不妥当，再者，文章结尾，从焦巡抚称赞青县令的话，也不能就定性焦巡抚“是个昏庸官吏”。
故选C。
2．本题考查段落内容的作用。答题时，要从结构、人物、主题三方面作答。文中用较大篇幅写“第二天”青文胜领着焦巡抚视察的情况，从结构上说，照应文中第三段巡抚行程介绍的内容；青县令解释“歌声”“缓解疲劳”等，暗示现在正是农忙季节，为下文青县令因无人划船而自扮艄公做铺垫；并且引出“先天下之忧”的名言；从人物上说，通过青县令的解释以及他心中想到范公“先天下之忧”的名言，突出了青县令心系百姓的品质；从主旨上说，这一段通过青县令的言谈以及百姓的劳动场景，表现了在青县令领导下百姓安心劳作的太平景象，表达了青县令关心天下，心系百姓的主旨。
3．本题考查概括人物形象的能力。解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。
本题问“联系全文，请说说文章是如何表现他是‘青天大老爷’的”，从艺术手法解答即可，再概括人物形象。从全文看，表现青县令时用了描写手法和叙述手法，描写手法有心理、语言、动作等，根据文章结尾可知叙述手法运用了补叙。作答时，先答出具体手法，再结合手法具体分析概括出青县令的精神品质，关心天下，心系百姓。最后，整理得出文章运用了运用心理描写。焦巡抚见洞庭感叹时，青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，表现青县令内心深处关心天下的情怀；小说还运用语言描写，刻画青县令的形象，青县令介绍“种田人”“自编歌儿解乏”，以及后来解说化为艄公的缘由，说明他对种田人的体贴爱护；小说也运用行动描写，比如写青县令装为艄公撑船时的熟练行为，表现他经常如此，与民同心同行；最后，文章运用了补叙的手法，在结尾处说他“做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻”等事，说明青县令心系百姓。
2、1．D
2．①在情节设计上，设置了悬念，引发读者阅读兴趣，同时照应了小说的第一个情节和最后一个情节，使结构更加严谨；②在人物塑造上，通过快递哥哥来表现玛丽娅的童真和童趣，丰富了人物形象，使玛丽娅这一形象变得立体化；③在主题表现上，更加突出了小说童真、童趣的主题，小说的中心变得更加的突出。
3．①胆小可爱：当有人敲门时，三岁的玛丽娅会惊吓得往里屋躲；②活泼贪玩：注意力几乎全部集中在变幻无穷的积木玩具上；③天真无邪，认为玩具是快递哥哥送来的；④热衷学习，喜欢学习手机发出的提示语；⑤充满自信，玛丽娅从幼儿园回来第一句话便是：我是大老板；⑥自私贪婪：将一百元收入了自己的钱包。
【解析】
1．试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，小说没有反映出爸爸的成熟无趣、圆滑世故，该性格特点与文章的主题也并无太大的关联，故D项错误。A项在原文中有提到，B项如“不是，是快递哥哥送来的。玛丽亚一双纯净的眼睛清澈地望着爸爸。”“我是大老板。”都是语言、神态描写，正确，C项玛丽娅将一百元收入了自己的钱包，反映了孩童的自私，正确。
2．试题分析：题干问的是“小说以‘快递哥哥’作为标题，有什么作用？请简要分析”，这是考查小说标题的作用。考生可以从人物形象、故事情节、文章主旨等几个角度分析。这篇文章通过快递哥哥送东西、滴滴打车以及对待钱的态度展示了孩子的童真童趣，在孩子的心目中，玩具是“快递哥哥”送给的，展现了玛丽娅的形象；文章开头和结尾都提到“快递哥哥”这一内容，让文章的结构更为严谨。标题的作用一般要先看标题的内容，如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用；如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3．试题分析：题干要求“简要分析玛丽娅这一人物形象有哪些形象特点”，这是考查人物形象。首先给人物定位，从文中来看，“玛丽娅”是孩童的代表；然后找出描写“玛丽娅”的言行举止的内容，“当有人敲门时，三岁的玛丽娅会惊吓得往里屋躲”，表现出孩子的胆小可爱；“不是，是快递哥哥送来的。玛丽亚一双纯净的眼睛清澈地望着爸爸”，表现出孩子的天真无邪；“玛丽娅顺手接过一百元，说，这是我的钱。便放进了自己玩具小钱包”，表现出孩子的自私和贪婪。
点睛：从具体的做法来看，首先要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对该人物的评价的语句，比如本文中对于“玛丽娅”的言行举止的描写，有对玛丽娅的语言的描写，也有神态的描写；接着看用了什么描写方法，主要包括肖像、动作、心理、语言、细节等正面描写和侧面衬托，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
3、1．（1）这里指摆出庄重的样子。 （2）表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。
2．（1）以瑟瑟的雪声反衬(衬托)冬夜的沉寂。（2）渲染悲凉的气氛。（1）表现了“我”的无奈和无法言说的愤懑之情。（2）衬托出祥林嫂的悲惨命运，烘托主题。
3．形象：“我”是一个善良、有正义感但又软弱无能，疏于行动的知识分子的形象。作用：（1）使文中的人和事更具真实感。（2）“我”是贯串全文的线索。（1）借“我”的感触揭示主旨。（2）通过“我”对祥林嫂的情感态度突出祥林嫂的形象。
【解析】
1．此题考核文中的重点词语的含义的能力，要求回答文中的“俨然”的含义，注意结合语境分析其语境义，文中“四叔俨然的陪着”表面看写出四叔摆出庄重的样子；结合文章的内容，对祥林嫂一点也不同情，同时又有许多禁忌，从情感看，表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。
2．此题考核分析文中的环境描写的作用的能力，要求分析多次写“瑟瑟”的雪声的作用，答题时注意从环境描写本身渲染气氛，以及和人物主题的关系角度分析，文中用下雪“瑟瑟”有声，以有声衬托夜晚的沉寂；根据文中的句子“使人更加感得沉寂”可知渲染悲凉的气氛；从人物的角度看，再结合“想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”可见是为了突出“我”的无奈和无法言说的愤懑以及祥林嫂的悲惨命运，进而表现主题。
3．此题考核分析“我”的形象和作用的能力，分析形象作用结合人物的言行，分析作用，注意从第一人称和结构、人物等角度分析，此题可结合“我也还想打听些关于祥林嫂的消息”“仰仗我自己的‘说不清’和他之所谓‘穷死的’的宽慰，心地已经渐渐轻松”“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来”分析“我”善良、有正义感但又软弱无能，疏于行动的形象特征；作用首先结合第一人称的作用分析“使文中的人和事更具真实感，借‘我’的感触揭示主旨”；从结构上看，以“我”的见闻叙述故事，“我”是文章的线索；从人物的角度看，借“我”的视角写祥林嫂，突出祥林嫂的形象。
自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点等背景；渲染气氛；烘托人物性格或某种心理；推动情节发展；深化主旨；象征或者暗示某种事物。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．C
2．D
3．C
4．（1）王建对韦昭度说：“与其劳累军队来征伐蛮族地区，不如顺从而赦免他们，你为何不回去朝见皇上，与皇上合谋计划？”
（2）天复初年，王建表面上与梁太祖修好，指责凤翔李茂贞的罪状，暗地里又与李茂贞秘密派使者交往，并要李茂贞坚守城墙不要妥协。
【解析】
1．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“援建与别将韩建友善/晏弘猜二建/伪待之厚/引入卧内/二建惧/夜登城慰守陴者/月下共谋所向/因率三千人趋行在/僖宗嘉之/赐与巨万”一句的意思是：王建与另一将领韩建很友好，鹿晏弘猜疑这两人，假装对待他们优厚，引进自己寝室内。两人害怕，夜晚爬上城墙告慰守卫城墙的士兵，在月下一起商量出路，于是率领三千人投奔皇帝出行所在的地方，僖宗嘉许他们，赐给巨额财富。其中，“晏弘”为主语，应放句首，此处应断开，排除AD项；“晏弘猜二建”主谓宾俱全，其后断开，排除B项；“夜”，名词作状语，此处应断开。故选C。
2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“秦始皇首创年号”错，应为“汉武帝即位后首创年号”。故选D。
3．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“王建杀了韦昭度的心腹官吏，陈敬瑄因害怕将蜀帅职位让给王建，并向朝廷陈述此事”错误，杀死韦昭度心腹的是王建的军士，向朝廷陈述此事的是王建。原文为“建阴令军士于行府门外擒昭度亲吏，脔而食之。”“建乃自称留后”。故选C。
4．本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“以”，来；“事”，征伐；“从”，顺从；“画”，谋划。第二句中，“外”，名词作状语，表面上；“阴”，暗地里；“间”，秘密；“坚壁”，坚守城墙；“勿”，不要。
参考译文：
王建，字光图，陈州项城人。唐朝末年，加入忠武军。秦宗权盘踞蔡州，悬重赏来招募他，王建才从行伍之间得以补任军候。当初，杨复光将忠武军八千人分为八都，鹿晏弘与王建各为一都校尉。王建与另一将领韩建很友好，鹿晏弘猜疑这两人，假装对待他们优厚，引进自己寝室内。两人害怕，夜晚爬上城墙告慰守卫城墙的士兵，在月下一起商量出路，于是率领三千人投奔皇帝出行所在的地方，僖宗嘉许他们，赐给巨额财富。
光启初年，任命王建为壁州刺史。王建在郡任上也不安分，因而聚合豪强滑寇，得到八千部下，寇犯阆州，攻陷了它，又进攻利州，刺史王珙弃城而逃。西川节度使陈敬瑄担忧，与监军田令孜商量，田令孜飞快地传信招王建。王建非常高兴。有人对陈敬瑄说：“那王建野心勃勃，终将不居于人下，您如果以将校对待他，是养虎留下祸患。”陈敬瑄害怕了，就派人拦阻王建，急忙修筑城防。王建大怒，就占据汉州，率领轻装士兵到成都，这时是光启三年。住下才一二十天，王建调来东川全部的兵力，架长梯冲击进攻成都，三天没攻下而退回，再据守汉州。一个多月，大肆抢劫蜀地，十一州都遭受他的荼毒，民不聊生。
王建兵力一天天壮大，又进攻成都，陈敬瑄害怕他，顾彦朗也怕他侵犯自己。唐昭宗即位，顾彦朗上表请求洗刷王建罪名，调动陈敬瑄镇守他方，于是诏令宰臣韦昭度统率蜀地，以代替陈敬瑄。陈敬瑄不接受替代，天子大怒，命令顾彦朗、杨守亮征讨他，这时韦昭度任命王建为牙内都校，掌管他部下兵马。到皇室军队不得取胜时，王建对韦昭度说：“与其劳累军队来征伐蛮族地区，不如顺从而赦免他们，您何不回去朝见皇上，与皇上合谋计划？”韦昭度迟疑未决。一天，王建暗地里叫军士在行府门外抓住韦昭度的心腹官吏，把他斫成肉块吃掉，王建慢慢启发韦昭度说：“是因为军士没有粮食，才至于这样了！”韦昭度大为惊骇，于是留下符节交给王建，当天就向东返回朝廷。一个多月后，陈敬瑄打开城门迎接王建，将蜀帅职位让给他，王建于是自称为留后，上表陈述这件事。调陈敬瑄到雅州安置，当陈敬瑄上路后，王建令人将他杀死在路上。
王建疑心特重而又足智多谋，难以测知他的心意。已经拥有了蜀地，还想图谋东川。大顺末年，王建出兵进攻梓州，从此军势更加强盛。天复初年，王建表面上与梁太祖修好，指责凤翔李茂贞的罪状，暗地里又与李茂贞秘密派使者交往，并要李茂贞坚守城墙不要妥协，答应出兵奔赴支援，于是分别命令各路军队攻占兴元。到梁太祖解除对凤翔的包围时，李茂贞的山南各州都被王建占有。有人劝王建趁机攻取凤翔，王建说：“李茂贞虽然才能平常，但他是名高望重的老辈，适当给予支持让他存在，可作为我们的屏障。”
当梁太祖建国时，蜀人请王建仿照刘备的先