咨询心理学培训课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,咨 询 心 理 学,咨询心理学培训课件,第1页,内容分析,第一节概述,第二节历史上几个理论观点,第三节 心理咨询对象、任务、分类和普通程序,第四节不一样年纪阶段心理咨询,第五节婚恋家庭心理咨询,第六节性心理咨询,2,咨询心理学培训课件,第2页,第一节概述,第一单元咨询心理学简史与现实状况,1、,该学科成熟之前已具备必要条件：,（,1）高尔顿：用测量方法对个别差异进行研究和“自由联想”方法确实立。,（1882）,（2）卡特尔：发表心理测验和测量一文（1890）,（3）韦特默：创办儿童行为矫正所（1896）,（4）比奈-西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测验（1904）,（5）,大卫：为预防学生行为出现问题，进行行为指导（1907）,（6）帕森斯：职业指导运动兴起（1908）,3,咨询心理学培训课件,第3页,2、咨询心理学创始人：,韦特默（L.Witmer 1896）,于1896年，出版了历史上第一本临床心理学，作为心理咨询诞生标志。,4,咨询心理学培训课件,第4页,3、20世纪40年代以后心理咨询发展,（1）1953年，美国心理学会首次要求正式心理咨询教授培,养标准,（2）1954年，美国创办咨询心理学杂志，第一本专业,杂志,（3）1955年，美国开始正式颁发心理咨询教授执照,（4）1956年，美国发表了作为一个专业分支咨询心理学,5,咨询心理学培训课件,第5页,第一节概述,第二单元心理咨询基本概念,8月，我国经国家劳动和社会保障部同意，开始开启了心理咨询师职业化工作，并颁布了心理咨询国家职业标准,6,咨询心理学培训课件,第6页,第二单元心理咨询基本概念,1、心理咨询师职业定义：,心理咨询师是利用,心理学及相关知识,，遵照心理学标准，经过,心理咨询技术与方法,，,帮助求援者解除心理问题,专业人员。,咨询关系是“求”和“帮”关系,只处理心理问题，不处理详细问题,7,咨询心理学培训课件,第7页,2、心理咨询操作性定义：,心理咨询是咨询师帮助求援者处理各类心理问题过程。,罗杰斯、威廉森、陈仲庚、朱智贤、李维等等,8,咨询心理学培训课件,第8页,第一节概述,第三单元心理咨询师基本条件,1、心理咨询师应有思维方式和态度,（1）唯物主义观点：,（2）普遍联络观点：,心身一体观点,心理、生理、社会相互作用观点,整体观,9,咨询心理学培训课件,第9页,（3）限制性观点：,咨询师职责限制,：有限,时间限制,（关系限）：普通每次咨询时间是50至60分钟（首次可适当延长），两次间隔普通是一周。,感情限制,：不允许建立咨询以外关系,咨询目标限制：,当有多个目标时，以心理问题为目标,对咨询效果评定，即不要保守，也不能冒进。,10,咨询心理学培训课件,第10页,（4）历史逻辑现实相统一发展观,个人成长史根源与现实心理问题间关系,咨询中求援者前后改变间关系,（5）中立性态度,11,咨询心理学培训课件,第11页,2、心理咨询师应有心理素质,（1）品格：,一个有利于社会和他人人,（2）自我平衡能力：,处理负面信息、调整本身,不良情绪，处理咨询关系以外个人冲突，,日常生活中保持情绪稳定和自我平衡。,（3）善于容纳他人,（4）有强烈责任心：,不因为自己言行加重对方,痛苦、不坑骗对方、必要时转介,（5）有自知之明：,清楚自己优缺点和能力有限，仅有热情是不够。,12,咨询心理学培训课件,第12页,第一节概述,第四单元我国心理咨询历史、现实状况和展望,1、我国心理咨询工作现实状况：,具备职业化基本条件，处于初极阶段。,（1）社会化水平,（2）社会效益,（3）经济效益,（4）组织建设和信息,（5）社会认可,（6）职业标准出台,13,咨询心理学培训课件,第13页,2、展望,第一，借鉴西方文化而产生心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景,本土化,第二，社会需求广泛性以及心理咨询普及化,普及化,第三，职业化心理咨询，将不停以本身完善化和高效率，来提升本身价值，而且会与中国特色市场经济融为一体,一体化,第四，它将以自己独立诊疗、操作方式和基本理论概念与邻近学科（尤其是精神病学）相分离，独立性将是未来发展目标之一,独立化,第五，对中国心理咨询师职业化社会舆论，其主流是必定,认同度,第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展,规范化,14,咨询心理学培训课件,第14页,第二节历史上几个理论观点,第一单元精神分析理论观点,1、,弗洛伊德生平,西格蒙德弗洛伊德,（Sigmund Freud，1856.5.61939.9.23），,犹太人,，奥地利精神病医生及,精神分析学家,。,精神分析学派,创始人。,15,咨询心理学培训课件,第15页,2、精神分析学说主要内容,按照精神分析学家,拉伯波特,（apaport）总结，精神分析学说大致能够概括为五个观点：,（1）分区观点：,意识、前意识、潜意识,（2）结构观点：,本我、自我、超我,（3）动力观点：,营养本能（自我保留本能）、性本能（种族延续本能）,16,咨询心理学培训课件,第16页,（4）发展观点：,口欲期（0-1）,肛欲期（1-3）,生殖器期（3-5）,潜伏期（5-12）,生殖期（12岁以后）,（5）适应观点：,防御机制包含,压抑、投射、置换、反向、合理化、升华和转移等。,17,咨询心理学培训课件,第17页,3、精神分析学说对心理症状以及治疗认识,(1)症状是无意识症结-情结；,(2)经“分析”，了解无意识症结真实意义；,(3)经过“意识化”、“移情”、“迁移”、“宣泄”等方法，消解“情结”，治疗心理障碍。,18,咨询心理学培训课件,第18页,第二单元行为主义理论观点,1、旧行为主义理论观点：,华生、巴甫洛夫、桑代克R=,f,(S),2、新行为主义理论观点：,(1)托尔曼,(2)斯金纳 R=,f,(SA),(3)班杜拉社会学习理论,替换学习或观察学习,自行奖赏或批判,行为自控,19,咨询心理学培训课件,第19页,行为治疗主要方法,系统脱敏法,模仿学习,自我管理技术,角色饰演,自信心训练,厌恶疗法,强化法,认知行为疗法,20,咨询心理学培训课件,第20页,第三单元认知学派理论观点,1、,认知心理学：,是心理学一个时尚，并非学派。因为它经过试验证实，认知对环境条件、刺激强度 情绪发生、发展和行为方式起调整作用，所以在心理咨询中和治疗中，能够被用来帮助求援者处理心理问题。,2、,认知：,是指一个人对某一事件认识和看法，包含对过去事件评价，对当前事件解释，以及对未来发生事件预期。,3、,基本观点：,认为认知内容、结构、逻辑、联络、形成过程对其情绪和行为起决定作用。,21,咨询心理学培训课件,第21页,第四单元存在人本主义理论观点,1、,人本主义泛指一个思想体系,，,它主要强调人利益、价值和个人尊严与自由,。,2、,人本心理学家普通都同意人含有一个内在潜能趋向生长和自我实现。,3、,人本心理学家试图建立一个主观经验心理学,，,目标在于探索存在、意志自由、价值观念和人潜能等问题,。,4、它,停留在试验心理学范围以外,。,22,咨询心理学培训课件,第22页,补充：精神心理学（超个人心理学）理论观点,1、,缘起：,由一群美国心理学家，如马斯洛（Maslow），格罗夫（Grof），苏特曲（Suitch）等人，于1969年在美国旧金山发起了超个人运动（TranspersonalMovement）。此运动是最先以心理学再反思为出发点，超越了以心理分析，行为主义及人体主义传统心理学，强调了人与天，与地，与宇宙万物互动关系为中心超个人心理学（TranspersonalPsychology）。,2、,超个人经验：,能够说是一个超越个人领域而进入到一个包含了他人，其它生物、生命、灵性及宇宙经验。包含了心理上死亡与重生经历，宇宙意识感应，与其它人、物、大自然、整个世界合一神秘体验；亦有些人感受到上帝或上天光照，不一样超感觉发生，与原型（archetype）存在物相遇，以及许许多多我们无法想象体验。,23,咨询心理学培训课件,第23页,3、,心理辅导特点：,超个人心理辅导与治疗能够被形容为以超个人心理学指导标准为基础，来帮助那些身、心、灵（body,mind,spirit）或是我们中国人所讲精、气、神受到干扰人到达平衡，到达安身立命境界。,4,、,辅导与治疗方法：,1.各种信仰精神修持，比如禅宗冥想（meditation），印度Vippassana冥想，专一冥想（mindfulnessmeditation）；2.身体疗法（bodywork）；3.专注法（Focusing）；4.精神心理认知法，如精神大师阐释。等等林总总。只要能帮助人深入内心，去体验，去体会人与自己，人与人，人与物，人与天整体关系而帮助我们走出自己去关爱他人、帮助人从低层次自我中心（self-center）走向整合，那么它就是超个人心理辅导与治疗法。,24,咨询心理学培训课件,第24页,“人不是一个岛屿，而是人类整体一份；每个人都是大陆一小块，即人类领土一部分；假如海浪卷走了一块泥土，整个欧洲大陆都会受损；一个海峡也一样受损；你朋友庄园也会所以而受损。任何人死亡都在消伤我本身，因为我包容于人类之中。所以决不要派人探询丧钟为谁而鸣，它为汝而鸣。”,英国诗人约翰.多恩（1572-1631）,咨询心理学培训课件,第25页,“生命是一个彼此依存、相互合作努力过程。每个人和每种活着生物都有责任去促进他人和对应生物生存。一个仅仅为自己而存在心灵，迫使其它生命降低或衰退，无异略强于它即将死亡状态；这种心灵不如半死不活状态，它所表现品质不及它实际含有二分之一潜能。它对自然界和他人感知是贫乏，它无法明白其生存要依靠同他人合作和相互依存。这个时候，它已经丧失了它生存使命。”,罗恩.哈伯特（美）自我分析情态更新,咨询心理学培训课件,第26页,第五单元人性心理学理论观点,1、,人性包含：（1）生物属性；（2）精神属性；（3）社会属性。三种属性辨证统一组成人性。,2、心理只是人性表示方式。只有把握人性才能走进人类心理世界殿堂。,3、人性心理学对心理咨询看法,（1）人性主义心理学把心身障碍看作不一样性质和不一样程度人性偏离，既人性内部结构失衡。,（2）心理咨询与治疗总体目标是帮助求援者理顺和平衡本身人性结构，既调整人类三种基本属性之间关系，方便在以后生活中能按现实条件在群体中找到自己位置和发展自己人性。,27,咨询心理学培训课件,第27页,第三节心理咨询对象、任务、分类和普通程序,1、心理咨询对象,（,1）精神正常，但碰到了与心理相关现实问题并请求,帮助人群；,（2）精神正常，但心理健康水平出现问题并请求帮助,人群；,（3）特殊对象，即临床治愈精神病患者。,28,咨询心理学培训课件,第28页,示意图,临 床 心 理 学 范 畴,精 神 病 学 范 畴,健 康 人,心理问题,心理障碍,N神症,精神病,发展咨询,健康咨询,心理治疗,心理+药品治疗,29,咨询心理学培训课件,第29页,2、心理咨询任务,（）认识自己内、外世界,（）了解和纠正不合理欲望和错误观念,（）学见面对现实和应对现实：感性、,理性、悟性,（）使求援者学会了解他人,（）使求援者增强自知之明,（）帮助求援者构建合理行为模式,30,咨询心理学培训课件,第30页,一、心理咨询分类,（1）按照性质分：发展咨询与健康咨询,（2）按照规模分：个体咨询与团体咨询,（3）按照时程分：短程、中程、长久,（4）按照形式分：门诊咨询、电话咨询、互联网咨,询,第二单元心理咨询分类和普通程序,31,咨询心理学培训课件,第31页,二、心理咨询普通程序,1、资料搜集,（1）搜集资料路径,（2）资料内容,32,咨询心理学培训课件,第32页,33,咨询心理学培训课件,第33页,(2)资料分析：排序、筛选、比较、分析,(3)综合评定,(4)诊疗,(5)判别诊疗（预防误诊办法）,(6)咨询方案制订,(7)（方案实施）,(8)（效果评定）,34,咨询心理学培训课件,第34页,第四节不一样阶段心理咨询,1、儿童心理咨询,安全感、情绪表示与情绪处理、行为问题与行为障碍,2、少年期心理咨询,自我意识、青春期和性心理教育、学习兴趣、热情、成就感体验和方法教育、人际关系处理,35,咨询心理学培训课件,第35页,3、青年期心理咨询,自我意识、恋爱与性、婚姻、人际关系、生涯规划和发展、情绪处理,4、中年期心理咨询,情感危机、信仰危机、价值观选择、更年期身心调适、机能衰弱恐慌、事业焦虑、空巢现象,5、老年期心理咨询,情感依靠、疾病和死亡恐慌、无价值感或失落感,36,咨询心理学培训课件,第36页,第五节婚恋、家庭心理咨询,1、什么是爱情,爱情三种基本需求：生物本能、心理需求、依附本,能。,爱情三种类型：性爱、恋爱、情爱。,爱情是男女双方相互依存和性、情相互给予并彼此了解和接纳过程,第一单元恋爱问题心理咨询,37,咨询心理学培训课件,第37页,1、婚姻问题三个关键点：,情爱,真爱：无条件，允许对方成为他自己，并帮助对方成为最好自己，在自由中产生。,被毒化爱：勒索、占有、控制、操纵,了解,相互依附,第二单元婚恋问题心理咨询,38,咨询心理学培训课件,第38页,2、怎样感受爱和表示爱：,爱语言：语言、非语言、用“心”,爱五种语言美国 盖瑞.查普曼,39,咨询心理学培训课件,第39页,3、婚恋问题咨询应该遵照标准：,1、必须恪守与婚恋相关法律和道德规范,2、在咨询中，首先判断感情性质和程度,3、假如求援者处于非理性恋爱生活中，应该帮助他们,分析、梳理心理原因,4、改变求援者不合理思维方式,40,咨询心理学培训课件,第40页,二、影响婚后夫妻关系原因,1、结婚动机,2、恋爱过分情绪化,3、角色适应不良,4、性格相容问题,41,咨询心理学培训课件,第41页,1、,什么是家庭,在当代社会里，家庭是个体合情、合理、正当地满足三种基本需求特殊社会功效组织。,第三单元家庭问题心理咨询,42,咨询心理学培训课件,第42页,2、家庭咨询主要标准,(1)将问题详细化、客观化；,(2)以对方看法为关键展开讨论；,(3)不替求援者进行选择，提供处理问题可,能性；,(4)为对方保密；,(5)最好夫妻双方共同参加咨询。,43,咨询心理学培训课件,第43页,3、亲子关系心理咨询,1）亲子关系概念：,血缘关系、人伦道德关系、法律关系,2）亲子关系问题心理咨询：,3）亲子关系：人一生中最主要关系,44,咨询心理学培训课件,第44页,第六节性心理咨询,1、性科学概念,人类本质，即人性，是由生理、心理和社会三种基本属性组成，所以，人类性也含生物、心理与社会这三种原因。,（1）人类性科学外延,性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学,（2）人类性科学内涵,性生物原因,性心理原因,性社会原因,45,咨询心理学培训课件,第45页,2、人类性特征,（1）普遍性；,（2）多功效性；,（3）选择性、排他性,（4）责任性；,（5）文化社会制约性。,46,咨询心理学培训课件,第46页,3、性道德与性态度,（1）性道德,控制功效和调整功效,性道德特点：多样性、一致性、继承性、双重性,当代性道德特点：严厉性、平等性、科学性,（2）性态度包含：性认知，性情绪，性行为取向等三个因,素组成,47,咨询心理学培训课件,第47页,1、儿童期性心理咨询:,性别认同、性冲动、性好奇,2、少年期性心理咨询：,性道德咨询、性法律咨询、性生理和性医学知识咨询、性心理知识咨询,第二单元性心理咨询内容与方法,48,咨询心理学培训课件,第48页,3、青年期、成年期性心理咨询:,关于恋爱和婚姻、关于性生活,4、更年期、老年期性心理咨询：,更年期、老年性行为,49,咨询心理学培训课件,第49页,一、性行为问题原因,生理、心理、社会环境,二、咨询心理学中对性行为问题分类,第二单元性行为问题,50,咨询心理学培训课件,第50页,（1）性行为失调（识记）,：,由各种原因引发偶然发生性行为紊乱与偏离。性行为失调不严重破坏正常性行为，不持久破坏患者情绪和理智。患者可明确知道偶发原因，并可自动抑制和调整，使日常生活与工作行为不受严重影响。,51,咨询心理学培训课件,第51页,（）性行为障碍（识记）,：,52,咨询心理学培训课件,第52页,（）性行为变态（识记）,：,性行为过程中某一个或几个步骤严重、连续失常，致使整个性活动偏离正常而改变性活动性质。失常步骤往往代替了整个性行为过程，患者虽有自知力，但因人格缺点和意志力微弱而无法自拔。,53,咨询心理学培训课件,第53页,8 、常见性心理问题,性角色问题：,性动机偏离：泄欲、贡献、生育、享乐、好奇,交易、性别自我必定,性对象偏离：同姓恋、自恋、恋物、幻想梦恋,性能力问题：躯体疾病或生理性病变原因很,低，大多是心理原因造成,54,咨询心理学培训课件,第54页,寒山：“世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、厌我、骗我，怎样处治乎？”,拾得：“只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他。再呆十年，你且看他。”,人对我不好时怎样？,55,咨询心理学培训课件,第55页,人对我不好时怎样？,弥勒菩萨有偈曰,老拙穿破袄，淡饭腹中饱，,补破好遮寒，万事随缘了。,有些人骂老拙，老拙直说好，,有些人打老拙，老拙自睡倒。,涕唾在面上，虽他自干了，,我也省力气，他也无烦恼。,者样波罗密，便是妙中宝，,若知者消息，何愁道不了。,56,咨询心理学培训课件,第56页,什么是真爱？,爱是恒久忍耐、又有恩慈，,爱是不嫉妒，不自夸，不张狂，,不作害羞事，不求自己益处，,不轻易发怒，不计算人恶，,不喜欢不义，祇喜欢真理，,凡事包容，凡事相信，,凡事期望，凡事忍耐。,圣经-哥林多前书十三章四至七节,57,咨询心理学培训课件,第57页,心理咨询最终目標,1 自觉觉人,2 自爱爱人,3 自信信人,4 自尊尊人,5 自救救人,6 自助助人,7 自立立人,自我成长并引领他人成长！,58,咨询心理学培训课件,第58页,谢 谢！,祝大家学习愉快！,59,咨询心理学培训课件,第59页,