英语专业主题式实践教学体系的探索与实践市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语专业主题式实践教学体系探索与实践,中国石油大学（华东）文学院,10月,汇报人：王新博,第1页,主题式实践教学体系探索与实践,2,汇报内容,英语专业实践教学必要性,1,第2页,3,一、英语专业实践教学必要性,1.,国家对外语专业人才培养规格要求,关于外语专业本科教育改革若干意见,(,何其莘,1998,）,高等学校英语专业英语教学纲领,(),关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程意见,教高,1,号,),关于深入深化本科教学改革全方面提升教学质量若干意见,教高,2,号,),第3页,一、英语专业实践教学必要性,创新能力,交流与合作能力,独立提出提议和讨论问题能力,协作能力,交际能力,知人处事能力,组织能力,适应工作能力,灵活应变能力,人才,培养,规格,第4页,一、英语专业实践教学必要性,宽广外语专业知识面,一定相关专业知识,较强能力,较高素质,扎实听、说、读、写、译等语言基本功,五大特征,第5页,一、英语专业实践教学必要性,2.,“思辨缺席”困扰英语专业，路在何方？,思辨缺席直接影响人创造力、研究能力和处理问题能力,影响人素质。,实践证实，实践教学是处理这一顽疾一把利刃。,第6页,一、英语专业实践教学必要性,3.,英语专业本身就是实践性很强一门学科，能力提升离不开实践。,英语专业学生应具备能力,口头表示能力,书面写作能力,复合能力,（从事专门工作素质）,语言转换能力,第7页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,定位,专业,走向,应用型,应用翻译,跨文化研究,翻译尤其是应用型翻译（如：科技、法律、旅游、商务翻译等）已成为主要学科培养方向。,第8页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,语言技能培养主题（第一、二年）,应用翻译和跨文化方向主题（第三年）,个性化学术发展主题（第四年）,主题式实践教学体系,第9页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,语言综合技能,专业应用能力,素质拓展,主题式实践教学目标,第10页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,实,践,课,程,体,系,第一、二年,1.,英语口语情景实训（,3-1,）,2.,英语口语情景实训（,3-2,）,3.,英语口语情景实训（,3-3,）,4.,石油工业认识实习（英文）,第11页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,1月份口语实景测试现场,第12页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,1月份口语实景测试现场,第13页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,7月英语口语情景实训现场,第14页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,第三,年,1.,石油英语专题工作坊（应用翻译）,2.,世界主要产油国社会与文化专题研究,3.,跨文化交际专题工作坊（区域文化）,实,践,课,程,体,系,第15页,16,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,第四,年,实,践,课,程,体,系,以毕业设计为引领个性化学术发展主题（第七学期开启，连续七、八两个学期）,第16页,17,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,突破原有毕业论文单一模式，实施毕业设计多元模式,详细举措,第17页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,第18页,二、英语专业主题式实践教学,体系探索与实践,可喜改变,1.,自主性和自我管理意识较强，毕业设计内驱力大增。,2.,出现学科交叉，拓展了学科视野，自我探究能力大大加强。,3.,理论与实践结合，实践动手能力大大增强。,多元毕业设计获评校级优异,9,份，占英语专业获优总数,75%,，这说明多元模式学术价值得到必定，学生投入精力更大，也更能展示学生学业水平。,第19页,祝大家工作愉快，身体健康！,谢谢大家！,10月20日,第20页,