梅花魂-练习2.doc
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梅花魂 练习2 课内基础提优 一、拼写小关卡。读拼音,写词语,并给加点字选择正确的读音。 每次看到外祖父zhēn cánɡ( )的这幅梅花图和给我的手juàn( ),就想到,这不只是花,而且是身在异国的华qiáo( )老人一颗眷恋(niàn liàn)祖国的心。 二、词语游艺厅。根据所圈定的意思给下列字组词并造句。 1.善:①善良,慈善;②善行,善事;③友好,和好;④擅长,长于 2.负:①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败。 3.异:①有分别,不相同;②奇异,奇特;③另外的,别的;④惊奇,奇怪;⑤分开。 4.愈:①(病)好;②较好;③叠用,跟“越……越”相同 三、句子训练营。 1.旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 这句话中连续用了四个“愈”字,它的重复使用表示 ,体现了梅花具有 的高尚品格。这样说更具有力量,也表达了外祖父对梅花的 。 2.我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。 外祖父为什么会这样在意这张墨梅图呢? 四、修辞小舞台。 判断下面的句子是不是打比方的句子,是的在括号里画“√”,并指出把什么比作什么,不是的画“×”,照抄一遍。 1.哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( ) 2.想不到外公竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……( ) 3.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。( ) 五、课文传真机。根据课文内容填空。 1.梅花的品质是________________,梅花魂实质就是梅花的品格与精神; 2.本文的作者表达祖父思乡之情时是通过____________方式来表达的。 3.课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情,主要体现在以下几件事情上:一是常教外孙女读唐诗宋词,读着读着就_______________;二是对一幅墨梅图分外爱惜,因“我”的一次不小心弄脏了它而使妈妈受到_________;三是因不能_________,而难过得“呜呜呜”哭起来;四是在离别前,__________;五是船快开时,_________。 4.文章的开头和结尾的关系是 ,全文结构严谨,表达了外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了 的情感。 5.课文三次写到了外祖父的眼泪,你从中体会到了什么? 课外拓展提优 一、快乐阅读吧。阅读诗歌,完成练习。 故乡的山,故乡的水 一湖弯弯的水,清澈透亮,偎依着一处绿阴掩映下有着鸡犬相闻,猫鸟相戏的青砖灰瓦的岛村,那就是我梦牵魂绕的故乡。 故乡的背后,有一座在我儿时的眼里高大挺拔的山。站在高山上,可以看到三面波光荡漾的湖水,太阳总在湖水边泡大,将一湖的水染成红色,就钻进水里,任凭黑暗慢慢散开;另一面,就是太阳升起的一方,一条弯弯的小路,一直向东伸。道路的尽头,是一个神秘的世界,父亲对还未出过门的我说:“娃,你长大后一直顺着这条路走,就可以看到太阳睡觉的豪华殿堂。” 我沿着那条小路,渐行渐远。那年父亲将书包挂在我的背上,当从那些和我一起唱过“你点柴,我烧火,各人跑去躲”的伙伴们面前走过时,泪水从我的眼角悄悄流下。父亲擦着我的泪水说:“不读书你怎么知道天有多大?”母亲陪着我一直到很远的车站,一路上,我没有和母亲说一句话,年少的我只知去怪父母要我远离家乡。当母亲将我的生活用品放在车上,车开动了,我将生活用品从车窗上狠狠地摔下去。母亲跟在车子后面大叫停车,车子停了,母亲边对司机说对不起,边将东西再次放到我的脚边。母亲没有责怪我,我看到了她眼中的泪光。当汽车将母亲的身影拉成一个小点时,泪水从我的眼中奔涌而出。 这种浓浓的思乡之情,一直萦绕在我的心头,思念成路,蜿蜒到无穷的尽头。如今,当温暖的风从西边吹来,我除了闻到家乡杏红李黄的香味外,似乎还听到了家乡老梧桐树上的鸟鸣。有雨的日子里,我仿佛看到土砖房门坎上,坐着一个小女孩,正在数着滴落的雨点…… 1.请你用简练的语言概括说一说“我”眼中“故乡的山,故乡的水”。 ________________________________________________________________________ 2.文中的父亲对小时候的“我”说的那句话,你是怎么理解的? ________________________________________________________________________ 3.当父母要送“我”出门读书时,“我”一路不和母亲说话,还将行李扔出窗外,而“当汽车将母亲的身影拉成一个小点时,泪水从我的眼中奔涌而出”。为什么会这样呢? ________________________________________________________________________ 二、我来显身手。 “想不到,外公竟像小孩子一样,‘呜呜呜’地哭起来……”句中的省略号省略了神态、语言等。现在请你想象一下当时的情景,把省略的内容写出来。注意写出对祖国无限思念的感情。 自主探究提优 一、课外大观园。 我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。 你知道中国历史上出了哪些有气节的人物?请你写几个。 二、花儿大世界。 梅花象征着坚贞不屈的人,很多花都和梅花一样,有着它的象征意义。请你将花与象征 意义连起来。 松柏 长寿 竹 气节 牡丹 荣耀 荷花 富贵 折桂 清白 桃 坚贞 参考答案 课内基础提优 一、珍藏 绢 侨 liàn 二、提示: 1.能歌善舞 2.颇负盛名 3.异地 4.愈来愈好 三、1.程度随条件的发展而加深 不畏严寒、不向恶势力低头 深深地敬佩之情 2.在外祖父看来,梅花是最干净、最纯洁的,它是祖国的象征,是民族精神的象征,是不能被玷污的。 四、1.√ 把“祖国”比作“金鸡” 2.× 3.√ 把“飞花”比作“梦”; 把“丝雨”比作“愁” 五、1.傲霜斗雪,不惧艰难 2.叙事抒情 3.流下了思乡的泪水 训斥 回祖国 送“我”梅花图 送“我”梅花手绢 4.前后照应 爱祖国 5.提示:从这些眼泪中,我感受到了外祖父特别想回到自己的祖国,不能回来是他心中永远的痛,最终成为他终生的憾事。这些都能表达一位老人对祖国的深深的眷恋。 课外拓展提优 一、1.高大挺拔 波光粼粼 2.鼓励“我”长大要走出大山,去闯属于“我”的天地。 3.提示:因为“我”当年年少无知,只知去怪父母要“我”远离家乡,但后来看到母亲难舍的泪水,想到父母对“我”的真挚的爱,想到自己即将离开朝夕相处的小伙伴,离开故乡熟悉的山山水水的时候,“我”便泪如雨下了。 自主探究提优 一、李大钊 刘胡兰 王二小 张嘎 海娃 二、松柏——坚贞;竹——气节; 牡丹——富贵; 荷花——清白;折桂——荣耀;桃——长寿。展开阅读全文
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