警情处置教案.doc

警情处置组织与实施教案

课 目
暴力警情处置
组织与实施
学 时
学时180分钟
教学提要
教学对象
(人数)

教学目标
(任务)
1、了解处置暴力警情的实战技巧和一般方法。
2、掌握暴力警情训练组织的程序方法以及组训的教法技巧。
3、提升民警对实战法律条文的熟知程度。
教 学
内容、要求
内容
一、 理论结合动作演示，讲解处警中暴力警情处置的重要性，重点阐述处置的五大要素。
二、设置处置暴力警情三个场景训练的组织与实施。（学员演示、教官演示、学员点评与互评）
要求
一、严格遵守训练场纪律，服从命令、听从指挥。
二、刻苦训练、积极参与、踊跃发言。
三、科学施教、确保安全。
教 学
重点、难点
重点
暴力警情处置训练组织实施程序及进程掌控
难点
暴力警情处置教法的多样性及技巧
教学分工
主讲教官:
辅训教官：
器材：
情显员：辅训教官及学员中选定
教学方法
理论教学、场景训练、教官演示、组织练习、学员评析、小结讲评
教时安排
一、理论提示（融入动作教学）40分钟
二、场景训练130分钟
三、小结讲评10分钟
场地器材
（见附表）
教学进程
教学准备
①提前20分钟到训练场
①训练前装备、器材的准备
③训练前身体活动、学员单警装备检查
④场景设置
⑤情显员准备
教学实施

第一阶段（40分钟）
理论提示（融入动作教学）
大家都知道，警情处置也就是执法活动，也是我们基层接处警单位的工作重点，所有的警情处置各不相同，其中暴力警情突发性、对抗性、危险性极强，处置尤为重要。
暴力警情现场处置的重要性，重点阐述处置的五大要素：（可以8.18蚌埠事件为例）
1、 要有充足的形势评估
接警时的警情预估
‚到达现场对警情的瞬间判定务必结合所掌握的实战技能在第一时间快速有效处置。
2、 要有实战心理应对能力
突出实战心理应对能力训练的重要性。在关键时刻，我们的民警能否在受压状态下做出动作、掏取警械和武器，是成功处置暴力警情的第一步。
‚加以突发对抗训练受压状态下的被动控制训练势在必行。
演示：木棒击打-民警防控演示下达开始口令，语言控制未完时攻击，民警快速做出防护动作接掏取催泪喷射控制。
3、 要有齐全的单警装备
演示：佩戴技巧和装备的分工为下步的警组协同打下基础。
4、 要有现场处控的动作和技巧
演示：警棍上步劈击在不便于先期攻击的情形下，格挡加转体劈击动作‚闪躲技巧喷射后闪身躲避对方抛物攻击，动作虽简单，但融入了很多基础实战的动作和技巧，是基础的积累和延伸。
5、 要有警员之间协同与沟通
演示：警棍劈击、催泪喷射器喷射、协同控制训练两民警上前控制，持喷射者移动，吸引注意，喷射，持棍者伺机击打，弃棍后抱臂控制倒地，另一人上前控制别臂协同上铐。
6、 演示人员：现场提问，征求意见

第二阶段（130分钟）
暴力警情处置训练引导

案例导入：（40分钟）
2008年8月9日夜，某市局某县派出所值班民警两人接举报后，带领一名协警对一涉嫌盗窃的嫌疑人实施缉捕，携带手铐一副、手电两把。在现场询问时，嫌疑人从家中窜出快速逃离，其中一名民警上前控制，纠缠中，嫌疑人逃离现场，民警追随中多次遭遇对方击打反抗挣脱，求救未果，其余两人被其家人纠缠、撕咬，手铐丢失，并造成不同程度受伤，盗窃嫌疑人最终逃脱。

1、演示方法：
辅训教官七名分两组，分别充当现场缉捕民警和违法行为人，演示过程由参训学员实施评析。（失败案例）
‚演示人员确定
警 察：
嫌疑人：
现场记录:

2、教学目标：（轻微暴力妨碍执法的处置中出现问题引导，学员评析）
评估不充分，防范意识差，轻敌意识；
‚单警装备不齐全；
ƒ现场控制不及时，被动处控能力差（徒手）；
④现场控制警力不充足，不能有效协同等等。
3、 组织练习：下面进行被动防控训练的两种组织形式
辅训教官演示动作
‚两组学员对面站立，分别担当民警和违法行为人，听口令分别做撕打状和双手格挡接掌跟击动作。女同志的位置略靠上。
两组学员对面站立，分别担当民警和违法行为人，听口令分别做持棍击打和格挡接掏取警械动作。
4、教官小结点评：
对参训学员评析予以肯定、补充，阐述遭遇违法行为人徒手暴力抗法处置的民警采取的具体措施，重点强调被动处控能力的培养。
‚实战法律法规延伸：
《公安机关人民警察现场制止违法犯罪行为操作规程》第十九条  对正在以轻微暴力方式实施违法犯罪行为，尚未严重危及公民或者公安民警人身安全，经警告无效的，公安民警可以徒手制止；情况紧急，来不及警告或者警告后可能导致更为严重危害后果的，可以直接使用徒手制止。
第二十八条  符合使用警械条件，但是现场没有警械或者使用警械可能造成更为严重危害后果的，公安民警可以使用除武器以外的其他物品对违法犯罪行为人进行控制。（简要提及替代品）

案例导入:（10分钟）
简介 “8.14”击毙周克华案例
1、演示方法：
抽选辅训教官三名现场演示周克华案例现场（使用枪械过程）
‚演示人员确定：
警 察：
嫌疑人：
现场记录:

2、教学目标：（演示后教官点评讲解）
处警民警携带枪支的情形下，遇有暴力、紧急、危及生命安全的警情应快速处置。
‚按照武器使用实战操作要领等诸多技巧（快速出枪、掩体利用、协同控制等等）实施。
ƒ实战法律法规延伸：
《公安机关人民警察现场制止违法犯罪行为操作规程》第三十一条 
通过理论结合教官演示动作的提示，我们了解了暴力警情处置的实战程序和一般方法，通过场景的组织与训练，我们掌握了暴力警情训练组织实施的程序和步骤，暴力警情处置给出以下两点提示
综合点评：（各类暴力警情处置）
警情的形势评估包括警情的预估和现场处置的瞬间判定，是基层民警在执法中极易忽视但难以全面准确把握的重要环节。
‚严密的行动程序、警力上的优势、精湛的技能、熟练的警组协同、齐全的警械和防护装备往往能在处控中形成高效的战斗力；希望各位教官在组织现场教学中一定要全面把握暴力警情处置的原则和方法，严格要求、严格训练，让参训的民警掌握更多的处置技巧，我们所传授的只是一种方法，经验要靠民警在实战中不断的总结和积累，这样才能有效的控制现场、确保安全。

教终小结
（10分钟）
①回顾教学内容和要点；
②总结教学目标落实；
③与学员分享教法；
④表扬优点，指出不足。
教学总结（备）
教学目标
完成
完成情况回顾
教学过程
把握
教学进程各类情况的评析
其他情况
做好训练中意见收集记录工作，回收训练器材、装备等。

警情处置训练组织与实施场地器材表

序号
名称
单位
数量
序号
名称
单位
数量
1
海绵警棍
根
12

2
掩体（战术挡板）
个
若干

3
反光衣
件
5

4
橡胶砖
块
1

5
橡胶匕首、菜刀
把
各一把

6
单警装备
套
50

7
警戒带
盘
1

8
模拟催泪喷射器
个
2

9
脚靶
个
2

10
训练用垫
块
2

11
讲义夹
个
2

12
笔
枝
2

13
执法记录仪
部
1