中班社会《我会排队》幼儿园教案范例.doc

中班社会《我会排队》幼儿园教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿认识到排队的重要性，知道在公共场所要遵守排队秩序。
2. 培养幼儿自觉排队的行为习惯，提高他们的公共道德素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们自觉排队的习惯。
教学重点：让幼儿学会在公共场所遵守排队秩序，与人友好相处。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、故事书、卡片等。
2. 学具：小椅子、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察在幼儿园的操场上，小朋友们在玩滑梯时是否排队，通过实际情景让幼儿认识到排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过图片、故事书等形式，向幼儿讲解排队的好处，让幼儿知道在公共场所要遵守排队秩序。
3. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在游戏中学会排队，培养他们的排队意识。
4. 小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中还有哪些地方需要排队，如何遵守排队秩序。
六、板书设计
1. 《我会排队》
2. 内容：
排队的重要性
排队的好处
如何遵守排队秩序
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于排队的画，展示在班级的展示墙上。
答案：幼儿自由发挥，画出自己在公共场所排队的情景。
2. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的关于排队的内容，并告诉家长在日常生活中如何遵守排队秩序。
答案：幼儿向家长讲述排队的重要性，以及自己在日常生活中如何遵守排队秩序。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对排队知识的掌握程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“小小志愿者”活动，让幼儿在公共场所宣传排队的重要性，提高他们的公共道德素养。同时，鼓励家长参与活动，共同培养幼儿的排队意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们自觉排队的习惯。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿日常生活紧密相关，提高幼儿的参与度。
3. 作业设计：作业应具有实际操作性，让幼儿能在实践中巩固所学知识。
4. 课后反思及拓展延伸：教师应充分反思教学效果，并根据实际情况进行拓展延伸。
一、教学难点解析
1. 理解排队的意义：教师应通过生动的案例、故事等形式，让幼儿明白排队不仅是一种行为规范，更是对他人的尊重和关爱。可以举例说明，如不排队可能导致拥挤、摔倒等安全问题，而排队则能保证活动的顺利进行，让每个人都能享受到公平的机会。
2. 培养自觉排队的习惯：教师应通过反复的实践练习和正面引导，让幼儿逐步养成自觉排队的习惯。如在课堂教学、户外活动等场合，教师可设置专门的排队环节，提醒幼儿遵守秩序，及时给予表扬和鼓励。
二、实践情景引入解析
1. 教师带领幼儿去超市购物，提醒幼儿在结账时排队等候。
2. 教师组织幼儿乘坐公交车，引导幼儿排队上车，主动为老人、孕妇让座。
通过这些实际情景，让幼儿感受到排队的重要性，提高他们的自觉性。
三、作业设计解析
1. 画一幅关于排队的画：幼儿可以画自己在超市、公交车站等场合排队等候的情景，通过绘画表达对排队意义的理解。
2. 拍摄家庭排队照片：鼓励家长参与，拍摄家庭成员在日常生活中排队的照片，让幼儿在班级分享，增进幼儿之间的交流。
3. 编排队小故事：幼儿可以发挥想象，编写一个关于排队的小故事，与同学分享，培养他们的创造力和表达能力。
四、课后反思及拓展延伸解析
教学方法是否生动有趣，吸引幼儿的注意力；
幼儿对排队意义的理解程度，以及排队习惯的培养情况；
教学过程中是否存在不足，如课堂管理、教学资源的利用等。
2. 拓展延伸：
开展家庭排队活动，让幼儿在家庭中实践排队，提高家庭成员的公共道德素养；
组织幼儿参观公共场所，如博物馆、图书馆等，了解排队的重要性；
开展“我是排队小标兵”活动，鼓励幼儿在班级、家庭、公共场所等地自觉排队，发挥榜样作用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调要富有变化，讲故事或提问时适当提高音量，引导幼儿积极参与。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分体验排队的场景。
2. 例题讲解：10分钟，通过图片、故事等形式，简洁明了地讲解排队的重要性。
3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充分的时间进行排队游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论：5分钟，引导幼儿展开讨论，培养他们的沟通能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，让幼儿思考排队的意义和实际应用。
2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。
四、情景导入
1. 结合幼儿的日常生活，设计真实、有趣的情景，让幼儿自然地融入其中。
2. 通过提问、互动等方式，引导幼儿关注情景中的排队现象，激发他们的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
2. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践和讨论时间。
4. 课堂提问的设计是否具有针对性和引导性，是否有助于幼儿思考和表达。
5. 教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。