3《白杨》教案.pdf
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1、白杨教学设计学习目标学习目标1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。3.认识本课 6 个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。课时安排2 课时 课前准备课前准备 有条件的可让学生在课前了解新疆建设者,如,屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品,观看有关影视资料、图片等,了解当时的艰苦生活和劳动环境,感受建设者们开发西部时的豪情壮志。
2、教学过程第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1.谈话导入:在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。2.看课题激疑:课题是白杨,全文仅仅就是写白杨吗?二、三读课文,整体感知二、三读课文,整体感知一读:自由朗读课文,把课文读通、读顺、读准,把生字新词标出,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。二读:默读课文,说说这篇文章写了一件什么事,并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。三读:快速浏览课文,把握作
3、者的行文线索.作者以白杨为线索,按怎样的顺序写白杨的?从开始西行列车上看见窗外的白杨,到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志,最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容,并初步感知白杨的象征意义。三、指导写字,示范书写三、指导写字,示范书写(1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别。在字词教学中要提醒学生注意一些生字的字形。如,“疆”字不要丢“土”,与“僵”在字形字义上进行区别;“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。(2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导。第二课时第二课时一、复习引入一、复习引入二、体会含义深刻的句子二、体会含义深刻的
4、句子 1 1、体会白杨的特点、体会白杨的特点师:课文的题目是白杨,读了课文你了解了白杨的特点了吗?师:课文的题目是白杨,读了课文你了解了白杨的特点了吗?请大家先自读文,画出自己认为含义深刻、耐人寻味的语句,并反复研读;请大家先自读文,画出自己认为含义深刻、耐人寻味的语句,并反复研读;小组和全班交流,体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。小组和全班交流,体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,粗壮的枝干
5、。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。那么坚强,不软弱,也不动摇。生:我知道白杨树非常直。哪儿需要它,就在哪儿很快生根成长。生:我知道白杨树非常直。哪儿需要它,就在哪儿很快生根成长。生:能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;坚强,不软弱,生:能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;坚强,不软弱,也不动摇。也不动摇。师:是从爸爸的介绍中了解到的吗师:是从爸爸的介绍中了解到的吗?(?(出示句子:白杨树从来就这么直。哪出示句子:白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是儿需要它,它就在哪儿
6、很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。)大家都来读读这几个句子。大家都来读读这几个句子。生:生:(自由读自由读)师:师:你体会到的是白杨树外在的特点,哪儿需要就去哪儿,坚强,不软弱,你体会到的是白杨树外在的特点,哪儿需要就去哪儿,坚强,不软弱,也不动摇,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;也不动摇,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;师:请同学默读师:请同学默读 1 13 3 自然段,画出词句体会一下白杨树的生长环境。自然段,
7、画出词句体会一下白杨树的生长环境。生:生:(自读后自读后)它生长在茫茫的大戈壁上,那里没有山,没有水,也没有人它生长在茫茫的大戈壁上,那里没有山,没有水,也没有人烟。几乎没有什么生命存在。烟。几乎没有什么生命存在。生:那里天地都是浑黄的,经常飞沙走石,狂风四起。生:那里天地都是浑黄的,经常飞沙走石,狂风四起。师:(演示图片或课件)这里常年干旱,并经常有沙尘暴出现,风沙一起,师:(演示图片或课件)这里常年干旱,并经常有沙尘暴出现,风沙一起,遮天蔽日,简直就是生命的禁区。可就在这大戈壁上,却有一点绿色,那就是遮天蔽日,简直就是生命的禁区。可就在这大戈壁上,却有一点绿色,那就是高大挺秀的白杨。请同学
8、再来读爸爸的介绍。高大挺秀的白杨。请同学再来读爸爸的介绍。生:生:(再读再读)师:师:(再次出示句子:白杨树从来就这么直。再次出示句子:白杨树从来就这么直。_需要它,它就在哪需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。)大家想象一下,白杨树还可能生长在哪大家想象一下,白杨树还可能生长在哪儿儿?请试着填进去,读给大家听。请试着填进去,读给大家听。生:白杨树从来就这么直。我们的校园需要它,它就在那儿很快地生根发生:白杨树从来就这么直。我们的校园需要它,它就在那儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。芽,长出粗壮的枝干。生:白杨树从来就这么直。城市绿化街道需要它,它
9、就在那儿很快地生根生:白杨树从来就这么直。城市绿化街道需要它,它就在那儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。发芽,长出粗壮的枝干。生:白杨树从来就这么直。祖国的边疆需要它,它就在那儿很快地生根发生:白杨树从来就这么直。祖国的边疆需要它,它就在那儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。芽,长出粗壮的枝干。生:白杨树从来就这么直。沙漠的边缘需要它,它就在那儿很快地生根发生:白杨树从来就这么直。沙漠的边缘需要它,它就在那儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。芽,长出粗壮的枝干。师:的确,不管是城市还是乡村,不管是山区还是戈壁,哪儿需要它,它师:的确,不管是城市还是乡村,不管是山区还是戈壁,哪儿需要它,它就在哪儿很
10、快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇!师:它很坚强,不怕任何自然灾害。师:它很坚强,不怕任何自然灾害。师:师:(为学生引读前半句,学生接读后半句为学生引读前半句,学生接读后半句)遮天蔽日的风沙来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。遮天蔽日的风沙来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。滔滔不绝的洪水来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。滔滔不绝的洪水来了,它还是那么直,
11、那么坚强,不软弱,也不动摇。持续数月的干旱来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。持续数月的干旱来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。拳头大小的冰雹来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。拳头大小的冰雹来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。师:白杨树的精神让我们敬佩,让我们读一读并试着背诵下来。师:白杨树的精神让我们敬佩,让我们读一读并试着背诵下来。生:生:(齐背齐背)抓住关联词语抓住关联词语“哪儿哪儿哪儿哪儿”“”“不管不管不管不管总是总是”说一说一说其他的树,如,青松、白桦、银杏树;最后再让学生用这些词写几句话,夸说其他的树,如,青松、白桦、银杏树;最后
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