幻灯片-3小石潭记.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,小石潭记,柳宗元,2,目标与要求,1,了解文章大意并背诵全文。,体会文章的写景抒情的方法。,理解作者的思想感情。,3,柳宗元,唐代文学家,，,唐宋八大家之一。字子厚,，祖籍河东（今山西永济），,世称柳河东,。因官终柳州刺史，,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称,“,韩柳,”,。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由,刘禹锡编为,柳河东集,。,4,柳宗元是一个,“,遍悟文体,”,的文学家，众体兼长，作品丰富，以,散文成就最大,，,有,柳河东集,。,山水游记,是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有,永州八记,等留存，其中,最负盛名的是,小石潭记,。,5,柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水,小丘,石渠,山涧纷至沓来，美不胜收。,永州八记,就写于此时。,6,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的,永州八记,是他被贬谪到永州以后写的,始得西山宴游记,钴潭记,钴潭西小丘记,至小丘西小石潭记,袁家渴记,石渠记,石涧记,小石城山记,。,这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，,继承了郦道元,水经注,的传统而有所发展。,水经注,是,地理书,，,对景物多客观描写,，少主观感情的流露。,柳宗元的,山水游记,则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，,寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,7,记：古代的一种文体，以叙事为主，,可记游，可抒情，可议论，可描写。,你了解吗？,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,8,注意下列黄色字的读音和字形。,hung,（）竹,篁,清,li,（）,洌,卷,石底以出,(),为,坻,(),为,嵁,(),青 树 翠,蔓,(),蒙,络 摇 缀,(),参差,披拂,(),佁,然不动,(),y,俶,尔远逝,(),往来,翕,忽,(),x,犬牙,差互,(),qu,n,ch,m,n,k,n,m,ng,c,n c,ch,c,h,9,寂,lio,(),无人,寥,(),神寒骨,凄,悄,(),怆,(,),幽,su,(),邃,chung,龚,古,(),日光下,(),澈,差,悄,卷,蔓,qi,o,g,ng,ch,蒙,10,怡,殆,佁,胎,怡,然自得,百战不,殆,佁,然不动,胎,死腹中,y,d,i,y,t,i,qi,ng,chung,qi,ng,qi,ng,呼天,抢,地,抢,呛,了一口水,呛,踉踉,跄,跄,跄,怆,然涕下,怆,嵁,堪,勘,坻,低,底,俶,椒,菽,11,学生大声读课文,注意语调的把握,.,提示,:,1.,课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得,欢快,些,.,2.,第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得,伤感,些,低沉,些,.,12,疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容,.,13,从小丘西行百二十步，隔 ，水声，如,佩环，心 。竹 道，见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,砍倒竹子，开出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清澈。,从小土丘向西,走,一百二十步，,隔着竹林，听,到了水声，,好像人身上的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,发出声音,乐之,代词,指水声,以 为乐,伐,砍伐,取,开出,尤,特别,尤其,清洌,清澈,下,名词作状语,向下,14,，为岩。青树翠蔓，摇 ，。,石 底，岸，石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,成为坻、屿、嵁、岩,各种不同,的形状。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于,“,而,”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,覆盖,连结,缠绕,长短,高低,不齐,随风飘荡,15,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,先闻声 再见形,16,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上，不动；远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在,空中游动，什么依靠也没有。,阳光直照到水底，,鱼的影子,呆呆地一动不动；,又忽然向远处,游去，往来很迅速,.,好像在和游人逗乐。,可,许,若空,依,下彻,副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,动词,贯通,布,分布铺开,佁然,愣住的样子,俶尔,忽然,翕忽,迅速,映在石头上，,似,好像,乐,动词,逗乐,17,潭中景物,第三段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,18,潭西南 望，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，都可以看见。,写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗七星一样,名词作状语,折,行,像蛇,一样,曲折,奇,其,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,19,坐潭上，四面竹树 ，无人，骨，,。境 清，不 久 ，记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静无人,凄神寒,使,凄凉,心神,使,寒冷,悄怆幽邃,寂静得使人感到忧伤,幽静深远,因为,以,其,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景,.,连词,表顺承,离开,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长,时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心神凄凉，寒气彻骨,，,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,20,者：吴武陵，龚古，弟宗玄。,从者，崔氏二 ：恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,最后一段：记录同游者,21,独立思考,1.,课文是按照什么顺序写的,?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。,2.,抓住了小石潭的哪些特点？,小石潭的特点：幽静。,3.,作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,22,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(,动词准确,),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澄,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,23,问题研究,1,第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。,作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出,作者贬居生活孤凄悲凉的心境,。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到,封建社会中不得志文人的痛苦心情。,24,2,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。,25,(3),文中描写游鱼动态的句子是：,_,，,_,。,课堂反馈,按原文填空。（如能默写，就更棒）,文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：,_,，,_,，,_,。,文中描写游鱼静态的句子是：,_,，,_,，,_,。,26,27,小石潭记,是,永州八记,中的一篇。,这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。,语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。,课堂小结,28,柳宗元（,773,819,），字子厚，世称,“,柳河东,”,，,因官终柳州刺史，又称,“,柳柳州,”,。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为,“,韩柳,”,。刘禹锡与之并称,“,刘柳,”,。王维、孟浩然、韦应物与之并称,“,王孟韦柳,”,。是唐宋八大家之一，唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。祖籍河东（今山西省永济市）。汉族。,29,永,州,（今永州市零陵区），在唐时还是一个未经多少开发的地区，僻远荒凉。州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务。柳宗元作为一个有远大政治抱负的革新家，在这样的处境里，还要时刻担心受更重的迫害，其心情之抑郁苦闷可以想见。可以说，在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤寂郁愤的十年，但正所谓,祸兮福所伏，福兮祸所倚,，这穷蹙的十年，居然真正造就了一个古文大家的绝世风范，就在这种环境下，就在这种心情下，柳宗元的郁郁才思得到了强烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记以及记叙文都取得了整个一生中最光辉最杰出的成就。,永州八记,，,捕蛇者说,，,三戒,，,段太尉逸事状,等等这些代表柳宗元最高成就，散文史上赫赫有名的篇章都莫不作于这僻远凄幽的永州。幸与不幸，曷可言哉！,30,永州八记：,始得西山宴游记,唐元和四年（公元,809,年）柳宗元住在城内东山法华寺。对河就是西山。柳宗元过河游览后写了,始得西山宴游记,这篇游记。西山，指潇水西岸南自朝阳岩起，北接黄茅岭，长亘数里起伏的山丘，即现今的娘子岭一带。,钴鉧潭记,钴鉧潭记,写于游西山后几天。钴鉧潭，在永州市零陵区河西柳子街柳子庙右侧愚溪西北面。古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之。,钴鉧潭西小丘记,钴鉧潭西小丘记,写于游西山后八日。西小丘，在柳子街至永州市人民医院后面的公路下侧，愚溪旁。早已成为居民住宅。沿溪一带尚有竹丛，竹丛下有许多石头如齿状互相推挤，倒映水中，当是柳宗元文中所指的,“,若牛马之饮于溪,”,了。,31,小石潭记,全名为,至小丘西小石潭记,小石潭，愚溪旁，下游兴建水电站后，水位提高，虽是清莹澄沏，但旧址已被淹没，可以按照柳宗元所写的,“,从小丘西行百二十步,”,找到小石潭。,2002,年，永州市为保护文化遗产，炸掉水坝，还小石潭,“,全石以为底,”,的原貌。,袁家渴记,出永州市南门约五华里，在南津渡对面有个沙沟湾村，村前,“,澄塘浅渚,”,，水阔洲重，以关刀洲最大，长约,100,米，宽,27,米，洲旁有奇形怪状的石岛。柳宗元文中的袁家渴（音,he),即此地。,石渠记,石渠记,写于元和七年（公元,812,年）游袁家渴以后。从袁家渴沿潇水而上，约半华里有一条小溪，溪口上去不远有一座石拱桥，桥下为农家浣洗处，柳宗元写的,“,又折西行，旁陷岩石下，北坠小潭,”,当是石渠旧址。,32,石涧记,从石渠沿潇水而下约一华里，翻过一座土山，就到了涧子边杨家。村子北面有一条小溪，从村前田洞中间流经村旁，穿石拱桥，入潇水，这就是柳宗元所说的,“,石涧,”,。,小石城山记,小石城山记,写于元和九年（公元,814,年）。这是八记中的最后一篇。小石城山在永州愚溪之北，过东风大桥到朝阳街道，沿着往北的山路而上，约一华里就到小石城山。明代在山腰修了一座,“,芝山庵,”,，因此,小石城山,又名芝,“,芝山,”,。,33,【,原文,】,童区寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。,34,逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：,“,为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。,”,市者良久计曰：,“,与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！,”,即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：,“,我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。,”,35,虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。,乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：,“,是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？,”,36,【,译文,】,儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）离开超过四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。,37,（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。（孩子）急忙说：,“,当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人好呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，就随你处置。,”,去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：,“,与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，太好啦！,”,就立即藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑结实。到了半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕；又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫。整个集市的人都大吃一惊。孩子说：,“,我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。,”,38,管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见孩子，原来既幼小又老实呢。刺史颜证觉得他很了不起，便留他当衙门小吏，（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。乡里抢劫绑架的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门，都说：,“,这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他？,”,这是一个真实的故事：年仅十一二岁的小区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。作者抓住人物的性格特征，从不同角度有层次、多侧面地进行刻画，把一个小英雄写得栩栩如生，呼之欲出。阅读时要仔细品味文中有关区寄语言和动作的描写。,39,